六年级下册语文1-5单元知识点归纳.pdf
《六年级下册语文1-5单元知识点归纳.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册语文1-5单元知识点归纳.pdf(30页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、1重点课文可能涉及到的考点1、作者 2、文章标题及含义 3、文中重点问题 4、蕴含的哲理(中心思想)5、写作方法(包括文体)6、评价主要人物 7、文章情节课文复习提纲课文复习提纲一、文言文两则1、学弈选自孟子告子。故事说明了学习应专心致志,不可故事说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理三心二意的道理。两小儿辩日选自列子.汤问,这个故事体现了两小儿善于观察,说话有理有据以及孔子实事求是的态度善于观察,说话有理有据以及孔子实事求是的态度,同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。2、注释()字、词:弈:下棋。通国:全国。诲:教导。惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。鸿鹄:天鹅。援:引,
2、拉。俱:一起。弗:不。矣:了。为:因为。其:他的,指后一个人。重点文中几个“之”的意思辩斗:辩论,争论。以:认为 去:离。日中:正午。及:到。沧沧凉凉:形容清凉的感觉。沧沧:寒冷的意思。探汤:把手伸向热水里。意思是天气很热。汤:热水。决:判断。孰:谁。汝:你。2()句子:为是其智弗若与?曰:非然也。(译)难道是因为他的智力不如别人好吗?我说:不是这样的。我以日始出时去人近,而日中时远也。(译)我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。孰为汝多知乎?(译)谁说你的知识渊博呢?()译文:学弈弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然
3、也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?我说:不是这样的。两小儿辩日有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因。一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些。一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,3到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候
4、感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?”二、匆匆(写作特色:作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆,一去不复返写得形象生动,富有感染力)、背诵课文。2、本文是现代著名作家朱自清朱自清(本文是他 24 岁时所写)写的一篇散文散文。他的散文名篇有匆匆、背影、荷塘月色等。本文围绕“匆匆匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由由景及人景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和对时光流逝的无奈和惋惜惋惜。、理解句子:()燕子去
5、了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?用排比的句式,表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。仿写:太阳落了,有再升起的时候;月亮缺了,又再圆的时候;潮水退了,有再涨的时候。4()像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。比喻句比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水,把时间的流比喻成浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。仿写:像
6、一粒细沙躺在茫茫的沙滩上,我的日子落在时间的流里,没有声响,也没法找寻。()洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。排比句排比句。作者从人们日常生活的细节,展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。仿写 1:聊天的时候,日子从嘴边过去;写作的时候,日子从笔尖下过去;思索的时候,日子从紧皱的双眉前过去。仿写 2:玩耍的时候,日子从手里过去;睡觉的时候,日子从枕边过去;看电视的时候,日子从屏幕前过去。仿写 3:散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过;写字的时候,日子从我的笔尖跨过;弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。()过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如
7、薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?比喻独特,联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。仿写:过去的日子如露珠,被阳光蒸发了,如春水,被大海包容了。5过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。(同步练 P4)在逝去如飞的日子里,我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。在逝去如飞的日子里,我能做的是回顾曾经的幸与不幸,我能做的是展望未来的美好与欢乐,我还能做的是把握有限的今天。在逝去如飞的日子里,我能做一棵献给人们一片阴凉的大树,我能做一朵点缀世界的美丽花朵,我还能做一片默默无闻的小草。4、背诵明日歌。5、关注形容时间过得快的词语(词语手册 p5):光阴似箭、日月如梭、流星
8、赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间6、有关珍惜时间的成语:惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒 一刻千金、见缝插针7、有关珍惜时间的名言警句:(1)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。(2)一年之计在于春,一日之计在于晨。(3)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(4)少壮不努力,老大徒伤悲。(5)盛年不重来,一日难再晨。课后第 2 题:“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”6答:作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海。日子显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。表现出作
9、者十分无奈的愁绪。三、桃花心木这是我国台湾著名作家林清玄林清玄的一篇散文散文。作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。成长的重要意义。(写作特点:借物喻人)1、熟读第、自然段。2、句子的理解:(1)奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪:一是来的时间不确定,隔三差五,或十几天来一次;二是浇水的量不确定,时多时少。作者借树苗的生长,来比喻
10、人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。(2)不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难坎坷、曲折、磨难。7只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人、有作为的人。(3)种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。因为种树人不定期、不定量不定期、不定量地给树浇水,种树人来的目的就是让树木适应环境,把很少的养分转化为巨大的能量,经得起风吹雨打的锻炼,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮成长深深扎根,茁壮
11、成长。如种树人所愿,现在桃花心木也不会枯萎了,说明他种树成功了。第四课 顶碗少年顶碗少年描写了一场惊心动魄的杂技表演,蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。第五课 手指手指描写了五根手指的姿态和“性格”,阐明“团结就是力量”的道理。回顾.拓展一1、日积月累:人生哲理的格言(1)人非生而知之者,孰能无惑?师说(说明了人人都有不懂的地方。)(2)一鼓作气,再而衰,三而竭。左传 (说明做事情应一气呵成的道理。)(3)甘瓜苦蒂,天下物无全美。墨子 (说明了任何事物没有十全十美的道理。)(4)种树者必培其根,种德者必养其心。传习录8 (说明浇树浇根、育人育心的道理。)(5)操千曲而后晓声,观千剑而后识器。文心
12、雕龙 (说明了多实践才能出真知的道理。)2、邯郸学步比喻一味模仿别人,不仅学不到本事,反而把原来的本事也丢掉了。第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗,反映了中华文化的博大精深。北京的春节描绘的是节日风俗。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。各具特色的民居侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。和田的维吾人介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。第六课、北京的春节本人作者著名语言大师老舍先生,给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了自己对传
13、统文化的认同和喜爱对传统文化的认同和喜爱。文章以时间时间为为经线,以人们的活活动动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们9在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。2、作者:老舍。原名舒庆春,满族人,代表作骆驼祥子、我这一辈子、四世同堂、正红旗下等。老舍的语言风格:北京韵味,通俗明白,幽默诙谐。3、写作特色:文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分,像这样有详有
14、略地介绍老北京过春节的习俗,好处是点面结合,重点突出,主次分明,使北京的春节给人留下的印象更深刻。中心思想:文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。北京的春节是按时间顺序写的。文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。时间 自然段 风俗习惯 详略安排腊月初旬 到年底 16 熬腊八粥;泡腊八蒜;略写吃糖;大扫除;购置年货 除夕 7 家家灯火通宵,炮声不绝,详写吃团圆饭,守岁 初一 89 男人们外出拜年,女人们在家 详写接待客人,小孩逛庙会 初六 10 店铺开张;伙计轮流去逛庙会、略写逛天桥和听戏 10元宵节 1112 观花灯,放鞭炮,
15、吃元宵 详写正月十九 13 春节结束,小孩上学,大人忙活 略写各节日的特点可以这样概括:除夕:喜庆、团圆;初一:悠闲、快乐;十五:红火、美丽。4、作业本 P11 造句(用带点词打比方造句)(1)下雨了,人们撑着伞在街上行走,从高处往下看,这不是伞,而是一片流动的彩色蘑菇。(2)过年了,我送给爸爸一些礼物,差不多就是一些心意。5、阅读链接:北京的春节里“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话,而梁实秋和斯妤却写得很详细。过年采用了反话的写法,淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹,将各种风俗习惯融于其中。除夕以较浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛。三篇略读课文藏戏写作特色:以事物的不同方面为序,采用比喻、
16、反问、象征、夸张的手法生动形象地说明事物。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。各具特色的民居侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。写作特色:抓住事物特点进11行叙述的说明方法。和田的维吾人介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较等 回顾 拓展二1、日积月累(1)元日宋 王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。(2)天竺寺八月十五日夜桂子 唐 皮日休 玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。2、元日写的是春节时的情景,天竺寺八月十五日夜桂子写
17、的是中秋节时的情景。我国的传统佳节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。描写我国传统佳节的诗句有:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”;“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”等。3、百里不同风,千里不同俗。第三单元主题“我的理想”。五篇课文从不同的角度写了人物的事迹:12李大钊被捕后倍受酷刑,但是面对敌人始终大义凛然,坚贞不屈;解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路,壮烈牺牲;开国总理周恩来为了新中国的发展,呕心沥血,日夜操劳;毛泽东在为人民服务一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹,但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭,干一行爱一行专一行,为救战友献出了年轻的生命。本
18、组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同,但“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益,他们甚至不惜牺牲自己的生命。10、十六年前的回忆本文通过李大钊被捕前到被捕后李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰敬仰与与深切深切的怀念。除开头外,文章是按被捕前、被捕时、被捕前、被捕时、法庭上、被害后法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出形势的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的无比悲痛。中心思想:本文通
19、过李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。重点句子的理解:重点句子的理解:13父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。答:从这句话看出父亲平常非常慈祥,有耐心;而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我,这是因为当时的局势十分严重,不是和孩子谈心的时候,而且这件事并不是几句话能说清楚的。这里写出了(李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。)(2)局势越来越严重,父亲的工作也越
20、来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了(他对革命高度负责的的精神。)(3)在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明(敌人对李大钊施了重刑),“平静”说明(李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强),“慈祥”体现了(李大钊对亲人的爱)。4、课文最后三
21、个自然段与开头的联系是:首尾呼应(前后照应)。14这样写的好处:使整篇文章显得非常紧凑,更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻,也表达了作者对父亲深深的怀念。第十一课 灯光(回忆往事)本文与十六年前的回忆一样,采用倒叙倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到写灯光。与开头照应(首尾呼应首尾呼应),结构紧凑。(匆匆 顶碗少年 十六年前的回忆 灯光都采用了首尾首尾呼应呼应的写法)十二课、为人民服务为人民服务是一篇议论文,议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。本文的作者是毛泽东,是 1944 年 9 月 8 日为纪念张思德所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的
22、八路军、新四军的宗旨完全、彻底地为人民服务;然后结合当前的实际,从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务:一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来。人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。固:本来。或:有的。于:表示比较。2、理解句子:(1)我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队15伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。文章开篇就点明主题。整段话表明:全心全意为人民服务,是共产党和革命军队的根本宗旨。“完全”的意思:除了为人民服务
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 下册 语文 单元 知识点 归纳 word 文档 物超所值
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【1587****927】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【1587****927】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。