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教育部安全衛生教育中心
安全衛生通識課程
課程名稱：緊急應變
教學目標：使學生了解緊急應變之要領並由災害案例介紹了解防範措施
授課方式
課程內容
授課時間
講課
介紹學校災害之特性及近年發生之災害案例，讓學生了解學生及實驗室之潛在危害，並進而重視緊急應變課題，明瞭學校緊急應變組織及逃生、初期滅火、外洩處理及化學品急救要領等正確知識與觀念。

80分鐘

討論及回答

20分鐘
總時數： 100分鐘
授課輔助材料
投影片、講義及火災、外洩、中毒處理影帶
參考書目
1. Working Safely with Chemicals in the Laboratory, 2nd Edition, by Genium Publishing Corporation, 1997. ISBN 0-931690-69-2
2. Laboratory Safety: Principles and practices/ editors, Diane O. Fleming et al., 2nd Edition, 1995. ISBN 1-55581-047-0
3. 實驗室安全衛生規劃管理與設計, 徐啟銘 林孟龍編著 高立圖書有限公司,
93年4月. ISBN 986-412-118-9
4. 危險物品管理, 李清安編著, 鼎茂圖書出版有限公司, 89年2月. ISBN 957-8201-63-x
5. 危險物及有害物通識規則及危害通識執行人員訓練班教材, 行政院勞工委員會, 88年12月
6. 物質安全資料表, 行政院勞委會勞工安全衛生研究所(http://www.iosh.gov.tw/frame.htm)
7. 緊急應變卡,環境保護署毒性化學物質查詢系統(http://61.30.108.131/Chm_/Chm_ToxicCARD_ALL.aspx)
8. 美國國家消防學會(NFPA)防火宣導小冊
9. 消防常識及安全, 國立陽明大學(http://www.ym.edu.tw/esd/firesafety.htm)
10. Occupational Health and Safety Management System Performance Measurement. AIHA （the American Industrial Hygiene Association）, 1999.
The State of California Emergency Plan. Governor’s Office of Emergency Services. May, 1998
11. 大專院校化學實驗室火災爆炸潛在危害研究, 行政院勞工委員會勞工安全
衛生研究所, 民國92年
12. 工業化學品安全手冊, 徐氏基金會, 民國67年
13. 化學品毒性、法規、環境數據手冊, 中國環境科學出版社, 民國81年
14. 工業安全及衛生, 高立出版, 民國89年
15. 工業安全風險評估, 揚智文化, 民國91年
16. 工業安全與衛生-理論與實務, 全華, 民國89年

教育部安全衛生教育中心
安全衛生通識課程
課程名稱：緊急應變
講師註釋
課程摘要
1.內容大綱
(slide1)

▓ 學校災害之特性
▓ 學校災害案例
▓ 實驗室潛在危害
▓ 緊急應變計畫
▓ 教育訓練
-逃生、滅火、洩漏處理及急救
▓ 結論
學校災害之特性
(slide2)

▓ 發生原因常為學校教職員工及學生之 不安全之動作與行為
▓ 發生在實驗室、試驗室或實習工場
▓ 實驗室以學生及助教為主，流動性較
大，應變知識及經驗不易累積。
▓ 化學品數量少，但種類多，如無詳
細調查管控，外界支援單位不易充
分了解。
▓ 應變重點為逃生疏散、初步控制及通
報支援，著重事前預防及事後調查檢
討。
學校災害案例
(slide3)

n 某年五月十二日某科技大學女研究生從事實驗時，高溫物質濺出，因未使用護目鏡而導致臉部燙傷及雙眼嚴重傷害可能造成失明之意外事件。
n 某年五月廿六日中部某國中又發生二年級學生實驗不慎導致一眼重傷可能造成視力減弱之事故。
▓ 事故之直接原因皆為學生未佩帶
個人防護具（護目鏡）
學校災害案例(續)
(slide4)

n 某大學化學館火警
– 新聞時間:93/8/19 記者游x x :
– 火勢到下午一時四十二分才撲滅，救災的危機處理上不夠靈活，如台大本身有可測量污染物濃度有多高的靈敏儀器，卻沒有用，火 場封鎖線也圍的太小，圍觀人員不肯散去，增加現場人員的危險。
n 某大學實驗室火警
– 新聞時間:93/8/2 記者x能雄:
– 材科工程學系的實驗室於清晨發生火警，火勢延燒迅速並波及一旁的配電室，雖然消防隊及時趕到撲滅火勢，也沒有人員受傷，不過估計損失高達數百萬，而在電力還未恢復前，學生上課可能受到影響。
n 某大學無機實驗室爆炸意外
– 化學系實驗室內疑似乙腈純化蒸餾設備蒸氣揮發遇熱產生氣爆，
並波及附近化學實驗室(丙酮與水
混合液)引發火災。
學校災害案例(續)
(slide5)

n 某大學化工館高分子實驗室於民國88年10月22日下午1時34分發生爆炸，校方立刻疏散學生，火勢在1小時後獲得控制，無人傷亡。起火點為存放化學品之冰箱爆炸，因冰箱存放酒精、甲醇等有機溶劑，初期以滅火器滅火，效果不彰，火勢迅速延燒，經通知消防隊，全力灌救才撲滅。
n 某大學應用地球物理研究所岩心實驗室，於民國89年8月21日上午9時，冷藏室發生爆炸，現場師生及電工共3人被玻璃割傷，隨後起火燃及其他傢俱。
n 某科技大學生化實驗室於民國91年7月31日深夜發生硝化實驗中硝化管取出不慎敲擊到試管架，導致加熱達350℃之硝酸突沸爆炸，造成1人臉及胸部灼傷。
n 88年11月1日高市某中學地下室施工，因電焊引燃甲苯蒸氣爆炸，造成1人死亡，1人重傷(局限空間爆炸事故)

學校災害案例(續)
(slide6)

n 88年6月3日下午3時40分，某大學機械系4樓實驗室，因蒐集廢液時標示不清，將異丙醇倒入無機酸中造成氣爆，兩個塑膠桶被炸毀，噴出之強酸使技術員臉部及小腿灼傷。
n 88年9月21日大地震，某高工化學館實驗室因強震造成化學品櫃與水銀壓力計傾倒破裂，導致有毒化學藥品及水銀外洩
n 88年10月22日10時19分某大學化學系，因六級地震震落瓶裝溶劑，因實驗室研究生已開始做實驗，附近熱源引發大火，以滅火器無法控制，4間化學實驗室全毀。因921大地震，人員疏散避難警覺性高，無人受傷。
n
實驗室潛在危害
(slide7)

n 化學品
– 火災
– 爆炸
– 中毒
– 腐蝕
n 機械危害
– 切、割傷
n 電氣危害
– 感電
n 其他
– 燙傷
– 凍傷
l
化學品的本質危害
(slide8)

n 易燃性(自燃性)
n 火災、爆炸
n 如異丙醇(IPA)、矽甲烷(SiH4)、磷化氫(PH3)
n 反應性
n 火災、爆炸
n 如過氧化氫(H2O2)、硝酸(HNO3)
n 毒性
n 中毒、腐蝕
n 如砷化氫(AsH3)、氟化氫(HF)
n
化學品之管制措施
(slide9)

n 化學品使用場所應自備物質安全資料表（MSDS）乙份，以備緊急應變時所需。
n 使用前負責實驗室老師須對學生施予必要之安全衛生防護教育訓練。
n 使用化學品時，必須佩帶適當之防護設備方可操作。
n 藥品管理專責人員須每日記錄，運作情形及使用量以備資料存查。並依規定期限內向當地主管機關申報。
n 使用完畢後空瓶及廢液切勿丟棄，需交由專責人員回收處理。
化學品危害辨識
(slide10)

– 物質安全資料表(MSDS)
– 危害辨識資料
– 物理及化學性質
– 安定性及反應性
– 毒性資料
– 毒性化學物質災害應變卡（HAZMAT）

勞委會物質安全資料表內容
(slide11)
▓ 物品與廠商資料
▓ 成分辨識資料
勞委會物質安全資料表內容(續)
(slide12)
▓ 危害辨識資料
▓ 急救措施
▓ 滅火措施
勞委會物質安全資料表內容(續)
(slide13)
▓ 洩漏處理方法
▓ 安全處置與儲存方法
▓ 暴露預防措施
勞委會物質安全資料表內容(續)
(slide14)
▓ 物理及化學性質
▓ 安定性及反應性
▓ 毒性資料
勞委會物質安全資料表內容(續)
(slide15)

▓ 生態資料
▓ 廢棄處置方法
▓ 運送資料
▓ 法規資料
▓ 其他資料
以有機溶劑乙醇為例
(slide16)
危害辨識資料

以有機溶劑乙醇為例(續)
(slide17)
▓ 急救措施
以有機溶劑乙醇為例(續)
(slide18)
▓ 滅火措施

化學品中毒急救及處理查核表
(slide19)
▓ 查核表介紹
毒化物災害應變程序(HAZMAT)
(slide20)
n HAZMAT
– H-危害確認 (Hazard Identification)
– A-行動方案 (Action Plan)
– Z-區域管制(Zoning)
– M-應變組織(Managing)
– A-請求支援(Assistance)
– T-善後處理(Termination)

急救方案(slide22)
行動方案卡介紹
管制配置圖
(slide23)
區域管制卡介紹
人員、環境之善後
(slide24)
善後處理卡介紹
緊急應變計畫
(slide25)
–
– 緊急應變計畫
– 應變步驟及防護具使用
– 逃生與保護措施
– 應變訓練
– 應變及消減技術
– 通報及應變程序
– 使用、檢查、測試、保養紀錄

緊急應變計畫的擬定
(slide26)

– 依危害辨識的結果決定緊急應變演練計畫的項目、災害規模及添購應變器材。
– 依現有資源擬定緊急應變計畫。
– 人力
– 物力

緊急應變計畫內容
(slide27)

n 緊急應變組織架構
n 應變組織職責
n 通報程序
n 應變程序
– 救災程序
– 疏散
– 急救
– 復員程序
n 應變資源統計與外援單位

緊急應變組織架構
(slide28)

– 依災害規模將緊急應變分階段
– 第一階段
» 實驗室本身即可處理。
– 第二階段
» 災害擴大到其他區域，須由系上或校內其他人員支援。
– 第三階段
重大災害，須由校外單位(如消防隊)支援。
學校事故三階段應變組織
(slide29)
學校應變組織介紹

應變組織職責表參考例
(slide30)
組織職責表介紹

事故通報程序參考例
(slide31)
事故通報介紹

通報連絡參考例
(slide32)
通報連絡介紹

某科技大學實驗室災害緊急應變處理小組組織體系圖
(slide33)
實驗室災害緊急應變處理小組介紹

教育訓練
(slide34)

– 緊急應變計畫
– 滅火器使用演練
– 急救演練
– 防護具使用演練
– 緊急應變演練計畫實地演練

緊急應變演練
(slide35)

– 依緊急應變演練計畫實施演練
– 通報程序演練
– 通報詞、廣播詞
– 應變程序演練
– 救災程序
– 疏散(逃生)
– 急救
– 復員程序

通報詞、廣播詞
(slide36)

– 通報詞
– 我是研x學生xxx，於xx實驗室發現有火災狀況。
– 廣播詞
– 各位xx請注意，剛才火警警報為xx實驗室發生火警，請各位xx立即疏散，緊急應變小組(ERT)人員立即集合。

演練程序
(slide37)

– 依各不同的意外事故類型訂定演練程序。
– 災害消減
» 電源、事故機械、設備、儀器或裝置的關閉。
» 滅火器的使用。
– 人員急救
» 緊急洗眼沖淋裝置的使用。
» 人員急救
– 人員逃生
逃生設備的使用。
學校實驗室災害應變技巧
(slide38)

n 火場逃生注意事項
– 隨手將門關上，防止火、煙的擴散。
– 經過濃煙區，應在地面匍匐前進，並以濕毛巾掩住鼻子。
– 依逃生路線選擇最近之安全門疏散，千萬不可使用電梯，也不可停留在逃生路線的中途或再回到火場。
n 其他
– 若疑似有害化學品洩漏，應避免放低身體，以免吸入蓄積於地面之有毒氣體。

火場疏散逃生注意事項(slide39)

不要搭乘電梯
以濕毛巾摀住口鼻，採低姿勢逃生
若時間允許，向下依序逃生

人員逃生
(slide40)

– 實驗室、各樓層配置圖及逃生路線圖。
– 緊急出入口數目不得少於兩個。
– 逃生路線方向標示及緊急照明。
– 應標示逃生方向、安全門、安全梯。
– 平常應將標示的插座插上。
– 定期檢查標示及緊急照明。

人員逃生方式之ㄧ
(slide41)
緩降機介紹
火災三要素:
(slide42)

▓ 可燃物
▓ 助燃物
▓ 熱源
滅火器配置及定期檢查
(slide43)
– 滅火器位置配置圖
– 滅火器位置標示
– 定期滅火器檢查
– 滅火器使用演練

學校相關消防設施圖例
(slide44)

煙霧偵測器
滅火器
室內消防栓
緊急照明燈
緊急照明
下列情況應使用何種滅火器滅火?
(slide45)

A類火災
B類火災
C類火災
D類火災
不同類型火災適用之滅火劑
(slide46)

滅火劑介紹

化學災害救護的原則
(slide47)

n 封鎖危險區，非必要人員必須遠離現場，並禁止無關人員進入。
n 在不危及人員安全情況，儘量設法處理污染源。
n 搶救人員配戴自給式呼吸罩，穿著防護衣物，將傷患移至安全場所。
n 將受污染之衣物鞋襪脫下並封閉隔離，同時以清水或適當清潔劑沖洗清除皮膚污染。
n 傷患呼吸困難或停止，應即施予口對口、口對鼻人工呼吸或心肺復甦術（C.P.R.）以刺激心臟。
化學災害救護的原則(續)
(slide48)

n 止血，利用直接加壓止血法或其他止血法止血。
n 除了一般急救ABC: A (維持呼吸道暢通 )、B(維持正常呼吸 )、C(維持心跳 )外, 尚需D(除污) ，及E(評估化學品中毒之徵兆及症狀)
n A:airway 、B:breathing 、C:circulation、D:decontamination、E:evaluation
化學藥品傷害急救
(slide48)

– 濺到眼睛
– 立即以清水沖洗15至20分鐘。沖洗時應張開眼皮以水沖洗眼球及眼皮各處，但水壓不可太大，以免傷及眼球。
– 沾及皮膚
– 立即脫掉被污染的衣物，以清水沖洗被污染部份。若是大量藥劑附著，可能被皮膚吸收引起全身症狀，應先採取中毒急救措施，再儘速送醫。

化學藥品傷害急救(續)
(slide49)
緊急沖淋洗眼器圖

化學品傷害急救(續)
(slide50)

– 氣體/蒸氣中毒
– 在安全許可下由救護人員配戴必要之防護具，將傷者迅速移至空氣新鮮處。
– 誤食中毒
– 重覆漱口後，飲入240～300毫升的水。若傷者呈現昏迷、不省人事、衰竭、抽筋等現象時，不可催吐，否則應協助患者吐出所食之物質。

化學品傷害急救(續)
(slide51)
– 詳細急救步驟，請參照接觸之化學品之「物質安全資料表」（MSDS）或緊急應變指南，緊急處理及急救措施中，依其暴露途徑實施急救。
– 若同時有燒燙傷之現象 ，可依一般沖、脫、泡、蓋、送之原則

化學品外洩處理原則
(slide53)

– 依通報程序通知實驗室負責人員。
– 在安全許可下 ，穿戴適當的個人防護器具。 關斷洩漏源，以適當的中和劑處理。
– 將污染區以適當方式加以隔離、標示(如:黃塑膠繩)。
– 大量化學品或氣體外洩時，應立即疏散附近人員。

災後復員
(slide54)
– 再進入災區前應確認有適當之安全監控及個人防護
– 災區清理時應避免再度造成火災或使洩漏範圍擴大
– 災區重新恢復運作時應通過完正之安全檢查，及人員訓練 ，及補充已耗損之緊急應變器材

緊急應變器材可用度確認
(slide55)
n 必要的防護衣
n 緊急洗眼沖淋裝置
– 需定期測試
n 滅火器
– 以定期演練方式更換舊的滅火器
n 急救箱
– 定期更換急救藥品
n 偵測器材
– 毒性氣體偵測器
– 可燃性氣體偵測器
– 火警探測器
n 避難器具
– 緩降機
» 繩子長度與下降距離等長度。
n 廣播、通訊器材

結論
(slide56)
– 緊急應變的目的為於事故發生後降低事故的衝擊。
– 配合適當的教育訓練和定期的實際演練才能發揮緊急應變的效果。