第一课时欧姆定律作业.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/9 Sunday,#,2026/11/12,第一课时欧姆定律作业,课时作业,（四十六）,基础巩固,探究创新,一、选择题,一、选择题,1,在“研究电流跟电压、电阻的关系”的实验中，当研究电流与电阻的关系时，应该,(,),A,调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变,B,调节滑动变阻器，使不同的定值电阻,R,两端的电压保持不变,C,使电阻,R,两端电压成倍数变化,D,每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化,基础巩固,课时作业（四十六）,B,2,一个用电器两端的电压增大到原来的,2,倍，则通过该用电器的电流,(,),增大到原来的,4,倍,B.,增大到原来的,2,倍,C,减小到原来的,1/4,D,减小到原来的,1/2,课时作业（四十六）,B,解析,由题意可知电阻不变，而电阻不变时电流与电压成正比。因此，用电器两端的电压增大到原来的,2,倍，则通过该用电器的电流增大到原来的,2,倍。,3,关于欧姆定律，下列说法中正确的是,(,),A,通过导体的电流跟该导体的电阻成正比，跟该导体的电压成反比,B,当导体两端的电压一定时，导体的电阻跟通过它的电流成反比,C,当通过导体的电流一定时，导体的电阻跟该导体两端的电压成正比,D,当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟它两端的电压成正比,课时作业（四十六）,D,课时作业（四十六）,解析,由欧姆定律可知，电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比；当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。,(2),电阻是导体本身的一种性质，其大小取决于导体的长度、材料、横截面积和温度，与通过它的电流、它两端的电压无关。,4,当某一导体两端的电压为,3 V,时，通过该导体的电流为,0.3 A,。如果使该导体两端的电压再增加,6 V,，那么此导体的电阻和通过它的电流分别是,(,),A,10,，,0.9 A B,20,，,0.6 A,C,10,，,0.6 A D,20,，,0.9 A,课时作业（四十六）,A,5,下列四个图像中，能正确描述电阻一定时，通过导体的电流与它两端电压关系的是,(,),课时作业（四十六）,C,解析,由欧姆定律可知，当导体的电阻一定时，通过导体的电流与它两端电压成正比，其,I,U,图像是一条过原点的倾斜直线。,课时作业（四十六）,C,6,2017,无锡 在探究“通过电阻的电流与电阻的大小关系”时，我们一般需要先预设一个电压值，实验中保持电阻两端电压为预设值不变，现采用如图所示电路进行探究，器材：学生电源,(6 V),，滑动变阻,(20,1 A),，电流表，电压表，开关，三个定值电阻,(5,、,10,、,20),及导线若干。以下说法正确的是,(,),A.,要获得,3,组实验数据，电压预设值范围可以为,1.5,5 V,B,要获得,3,组实验数据，电压预设值范围可以为,1,4 V,C,电压预设值越大，在获得,3,组实验数据过程中，滑动变阻器阻值调节范围越小,D,实验电压预设值为,2 V,，要获得,3,组实验数据，要更换最大阻值为,30,的滑动变阻器,课时作业（四十六）,课时作业（四十六）,解析,当定值电阻为,20,时，定值电阻两端的电压范围为,3,6 V,；当定值电阻为,5,时，定值电阻两端的电压范围为,1.2,6 V,，但由于滑动变阻器的电流不能超过,1 A,，那么实际定值电阻两端电压范围应为,1.2,5 V,；由此可知，电压预设值应是,3,5 V,。电压预设值越大，则滑动变阻器的电压越小，则能调节的范围越小；若电压预设值为,2 V,，那么在接入最大阻值,20,时，则滑动变阻器需要,40,。,课时作业（四十六）,B,R,/,10,20,30,40,50,I,/A,0.6,0.3,0.2,0.12,7,一位同学用如图所示的电路探究电流与电阻的关系。电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由,30,调为,40,后就直接读出电流表的示数，这个示数应该是,(,),A.0.2 B,0.17 C,0.15 D,0.13,课时作业（四十六）,课时作业（四十六）,D,8,小明在探究“通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像，根据图像，下列说法错误的是,(,),A,当在导体乙的两端加上,1 V,的电压时，通过导体乙的电流为,0.1 A,B,将甲、乙两导体并联后接到电压为,3 V,的电源上时，干路中的电流为,0.9 A,C,通过导体甲的电流与其两端的电压成正比,D,导体甲的电阻大于导体乙的电阻,课时作业（四十六）,二、填空题,9,某同学利用如图所示的电路探究电流与电压、电阻的关系。实验开始时，滑动变阻器的作用是,_,。在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持,_,不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，滑动变阻器的作用是,_,。,控制定值电阻两端电压保持不变,保护电路,电阻,课时作业（四十六）,10,如图甲所示，已知电源电压为,10 V,，将滑动变阻器滑片,P,移到最左端，闭合开关,S,，灯泡发光，电流表示数为,0.35 A,，电压表示数如图乙所示，则此时滑动变阻器接入电路的电阻是,_,。当滑片,P,向右移动的过程中灯泡亮度,_(,填“变亮”“不变”或“变暗”,),。,不变,20,课时作业（四十六）,课时作业（四十六）,三、实验探究题,11,2017,舟山 在探究电流与电压关系的实验中，同学们设计了如下三种电路：,(1),甲同学认为图电路比图电路好，理由是：,_,。乙同学认为图电路比图电路更好，理由是图电路便于多次实验。,定值电阻能更好地保持电阻不变,课时作业（四十六）,实验次数,电压,U,/V,电流,I,/A,电流,/,电压,1,1,0.2,2,2,0.4,3,4,0.8,(2),乙同学利用图电路,(,其中电阻,R,5),完成了本实验，测得数据如下：,分析表格数据，可得出的结论是,_,。,在电阻不变时,，,通过导体的电流与电压成正比,课时作业（四十六）,(3),实验操作过程中，丙同学发现滑动变阻器损坏，但经过思考后利用图电路最终也完成了多次实验，该同学的做法是,_,。,改变电源电压，多次实验,探究创新,课时作业（四十六）,探究电流与电阻的关系。,器材有：滑动变阻器、开关、电源,(,电压恒为,6 V),各一个，电流表、电压表各一块，三个定值电阻,(10,、,15,、,20),，导线若干。,课时作业（四十六）,(1),图甲是小明连接的实物电路图，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“,”,并补画出正确的连线。,(2),电路连接正确后，闭合开关前，滑片应置于,_(,填“,A”,或“,B”),端。,答案,如图所示,A,课时作业（四十六）,（,3,）闭合开关后，移动滑片，使与电阻,(20),并联的电压表示数为,4 V,，读出电流表示数，再分别改接,15,、,10,的电阻，重复上述实验，收集的实验数据如下表所示。,电压,U,/V,4,电阻,R,/,20,15,10,电流,I,/A,0.20,0.28,0.40,课时作业（四十六）,老师告诉小明有一组数据误差较大，便找来一个,5,的电阻让他再测一组数据。当他把,5,的电阻接入电路时，要使电压表示数仍为,4 V,，实验却不能继续进行，其原因是,_,。改变连接后，当电压表示数仍为,4 V,时，电流表示数为,_A(,如图乙所示,),。综合分析数据可得：电压一定时，,_,。,电路电流超过了电流表的量程,0.8,导体中的电流跟导体的电阻成反比,课时作业（四十六）,电阻,R,/,10,电压,U,/V,2,3,4,5,6,电流,I,/A,0.2,0.3,0.4,0.5,0.6,拓展,小明又利用上述实验器材探究电流与电压的关系，将滑片从一端移到另一端的过程中，收集的实验数据填入了下表中。,(1),分析表中数据可得：电阻一定时，,_,。,(2),分析可知，小明使用的变阻器的最大阻值为,_,。,导体中的电流跟导体两端的电压成正比,20,课时作业（四十六）,解析,1),被测电阻与电流表、滑动变阻器串联接入电路，电压表与被测电阻并联，并且电流从正接线柱流入，负接线柱流出；连实物图时，可以根据先串后并的原则，先按电流的流向把元件最多的电路画出，再把并联的部分画到相应的位置即可。,(2),滑动变阻器在电路中有两种作用，一种是保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片要处于最大阻值处，阻值最大，电流最小，电路不会因电流过大而烧坏。另一种是移动滑片改变小灯泡两端的电压和电流。,