作文修改：珍藏的记忆.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文互评互改,沟沿中学董玲艳,名人,谈,修改,“,修改是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在文章修改上用过功夫。,何其芳,“,文章写好之后，也不多看几遍。象洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。,这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。,”,毛泽东,“,写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去毫不可惜。”,鲁迅,“,旧句时时改，,无妨说性情,”,。,白居易,训练目标,1掌握并运用修改作文的基本,方法,，,初步学会点评作文。,2通过互评作文，逐步提高写作能力。,常用修改符号,1,删除号：,2,增补号：,表示删去词语或句子,如：,顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。,表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置,如：,路在脚下延伸。,6,赞扬号：,在写的号的词句下面划上，表示赞扬,如：,切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。,7,分段号,:,8,保留号,:,9,后移号,:,10,留空号,:,作文修改的要求,中心思想,观点和情感,材料,结构,语言技巧,文面（卷面,书写,标点,行款）,标题,1,、,小组讨论,2,、小组点评,3,、反馈思考,训练步骤,1,、选出本组最好的作文或最需要修改的作文。,2、对所选的作文进行集体修改并作点评，然后小组推荐一名代表在班上作交流发言，分析所评作文的突出优点和缺点。,一、小组讨论,请各小组派代表发言,二、小组点评,通过本次作文互评你有哪些收获？,你还有何疑惑？,三、反馈思考,好文章，百遍改。,勤琢磨，善发现。,多历练，佳作来。,教师寄语,1,、认真阅读自己的文章和同学的评语。,2,、对自己作文再做润色和修改。,作业,好处：,1,、,经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。,2,、,每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。,3,、促使学生自觉提高作文水平。,4,、让学生评语和鼓励。,换用号：（,2,）增补号：,(3),删除号：,复原号：,(5),调位号,:,(6),留空号,错别字,(8),优美句子,(9),句子不通,(10),用词准确好词语,附：修改符号,学习目标,我们修改文章要注意哪些问题？,1,、学会自己修改作文；学习写作文评析，培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣。,2,、学习评改作文的方法，通过评改作文逐步提高学生的写作能力。,想一想，议一议,怎样评改作文,作文评分参考,A,级,(90,分以上,),：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。,B,级,(80-89,分,),：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。,C,级,(70-79,分,),：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。,D,级,(60-69,分以下,),：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。,E,级,(59,以下,),没有中心，空洞无物，严重离题,;,结构残缺，不成篇章,;,文理不通，错别字很多。,作文修改的,范围,中心思想,观点和情感,材料,结构,语言技巧,文面（卷面,书写,标点,行款）,标题,如何能批改同学作文？,（）格式是否正确。（）卷面是否整洁。（）错别字有几个。（）有几处病句。（）标点符合有几处明显错误。（）看文章的中心是否鲜明、集中。,（）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。,（）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。（）看感情是否真挚，看是否够字数。,这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，我们的思想多了一个相互交流，开放的机会。,从以下,9,个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。,1.,通读全文（熟悉思路）,2.,提出修改意见,原则：文道统一（文以载道）,（,1,）符号（删、改、调、换、补）,（,2,）内容（中心、立意、材料、感情）,（,3,）语言（标点、格式、文字、语句）,（修改语病）,（,4,）结构（开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排）,（,5,）综合（主题通篇完整、材料更趋合理、结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式的各种要求）,步骤,你认识以下的几种符号吗？,增补号,删除号,调位号,换用号,连续号,下面的几种图形也不陌生吧？,分段号,后移号,保留号,留空号,3,对调号：,4,接续号（连接号）：,荣,表示调换词语句子的前后位置,如：,略谈写读结合的原则。,表示两行连成一行，或两段连成一段,如：,“我留下！”,说着，我射出一串子弹。,5,错别字号：,如：,繁营的祖国,常用修改符号,1,删除号：,2,增补号：,表示删去词语或句子,如：,顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。,表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置,如：,路在脚下延伸。,6,赞扬号：,在写的号的词句下面划上，表示赞扬,如：,切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。,7,分段号,:,8,保留号,:,9,后移号,:,10,留空号,:,的,墨池的启示,读,临池学书,有感,在生活的道路上，没有辛勤的刻苦的劳动，是不会收到丰盛,的果的。常言说,“,勤奋是成功之母,”,，,这是颠簸不破的真理。,我国古代伟大的 书法家王羲,之之书法之所以飘若流云，舞若,这一段话,点出了全文的,中心思想,实,杰出,这一段话扣题较紧,扑,虬龙，是同他的勤奋苦练分不开,的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭,池刷笔，年复一年，日复一日，,兰亭池的水都把水染黑了，由此,可见王羲之的勤奋精神。,“,业精,于勤荒于嬉,”,，没有春日辛勤的劳,作，那能换来硕果累累的金秋。,学,洗,被,？,想一想为,何调换？,“,那”和,“哪”有何不,同？,哪,天,古代是这样，今天又何曾不是如,此啊！中国外贸出版社的编审王,同忆不被安逸的生活所诱，不为,平庸的趣昧所染，时刻紧拉生命,的纤索，多年来坚持勤奋学习终,于取得了令人震惊的成绩。王同,忆掌握了英,法,日,俄十几国,人,尝,人,呢,？,为,味,绳,惊人,等,文字，编辑了厚厚的大字典，人称,之为,“,王十国,”,。王同忆不得不承认,成功的,“,秘诀,”,只有一个：勤奋，再 勤奋！,成功，是多么诱人的字眼，可是它只属于那些孜孜不倦地刻苦学习,不畏艰险努力登攀的人。朋友,不要悲泣自己的才绌智浅，,不要埋怨客观条件的种种,不顺，快扬起勤奋的风帆,吧！,要相信你终会抵达成,功的彼岸。,叹,到,结尾与开头照应紧密，简短有力。,拙,为何不应分段？,A,档（,50,60,分）,B,档（,42,50,分）,C,档（,36,42,分）,D,档（,36,分以下）,中心思想,中心突出，思想感情健康,中心明确，思想感情健康,中心较明确，思想感情健康,中心不明确，思想感情不健康,内容结构,内容充实，有新意，结构完整,内容具体，思路清晰,内容较具体，思路较清晰,内容空泛，文不对题,语言表达,语言流畅，有文采,语言通顺,语言基本通顺,语言不通顺,文字书写,字体标准规范，无错别字，文面整洁,书写认真，基本无错别字,错别字较少，文面较整洁,错别字较多，文面不整洁,书写整洁、美观加,3,5,分；书写潦草，字迹难辨扣,3,10,分；一个错别字扣,1,分，重现不计，上不封顶。,具 体 要 求,“,自改作文十查,”,：,一查格式是否符合要求，,二查文面是否整洁，,三查标点运用是否正确，,四查有无错别字，,五有无查病句，,六查中心是否突出，,七查条理是否清楚，,八查内容是否具体实在，,九查有无真情实感，,十查内容有无重点。,具 体 要 求,1,格式是否正确,2,卷面是否整洁,3,错别字几个,4,有几处病句,5,标点符号有几处明显错误,具 体 要 求,6,看文章的中心是否鲜明、集中,7,看文章的选材,8.,看文章的结构,9.,看表达方式,10.,看语言是否简练、通顺、准确,总 评,这是一篇读后感。文章观点正确，中心思想明确。从古人王羲之,“,临池学书,”,的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。,但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实，有些词语用得不够准确恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。,评分参考,A,级,(50,分以上,),：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。,B,级,(4250,分,),：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。,C,级,(3642,分,),：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。,D,级,(36,分以下,),：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。,看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和尾批，要指出主要优点和存在的问题。,范文、阅读材料都要如此评改,