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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,我阅读，我做主，我快乐,综合性语文活动,阅读交流,批注式阅读,1.,批注的符号（掌握）,（一）批注常用符号,“”：,圈关键性的词语或内容。,“。”：,标在课文生字或用得好的词语下面。,“？”,:,标在有疑问或暂时不理解之处。,“？”,:,标在有疑惑需要认真思考之处。,“！”,:,标在需要注意或有感想的地方。,“”,:,（着重号）标在句子关键词下面。,“”,:,标在应熟记和背诵之处。,“”,:,（曲线）划在文章优美语句下面。,“,_”:,划在表示作者的观点看法或总括句下面。,“”,:,（波浪线下面一条直线）画在打算摘录的内容,下面。,“,”:,标在要着重理解的字词句下面。,“,=”:,划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句,等）下面。,“,”,：,标段内层次分界。,“”：,划在大层内的小层次之间。,“,”,或“,”,：,标重点段。,1.,批注的符号（掌握）,（二）,.,批注的位置。,眉批：,批在书头上。,旁批：,字、词、句的旁边，,书页右侧。,尾批：,批在一段或全文之后。,2.,批注的方法（运用）,（,1,）批标题：,批注标题的作用及含义,（,2,）批词语：,赏析有表现力的词语,（,3,）批句子：,赏析修辞句、描写句、主旨句、,关键句,（,4,）批段落：,批注不同段落的作用,（,5,）批结构：,分出层次和层意,（,6,）批手法：,判断写作手法并分析作用,（,7,）批情感：,直接勾画词语或针对具体句,子进行分析,（,8,）批内容：,简洁地概括文章主要内容,（,9,）批感悟：,写下阅读感受,学习目标：,1,、能够正确运用批注的方法对文本,进行深度阅读。,2,、能大胆展示自己的学习成果，在,合作竞争中，提升阅读能力和口,头表达能力。,活动一：小组交流批注心得,要求：,1.,按照已学的批注方法，使用正确 的批注符号，在适当的位置对,栅栏两边的苹果甜,进行批注。,2.,小组内交流阅读心得，选好代表 准备两个班进行交流。,活动二：展示批注心得,眉批、旁批、尾批的展示,自由展示,活动三：小结批注收获,谢谢聆听！,