七年级语文下册第三单元11巨人和孩子课件语文版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,11.,巨人和孩子,情境引入,自主预习,合作探究,课堂小结,情景引入,上一节课,我们学习了童话,地毯下的尘土,。米妮是个勤劳诚实 善良的女孩。这种美我们在日常生活中时时感受得到，今天我们一起学习,巨人和孩子,。请同学们自由朗读课文，看看课文叙述了一个怎样动人的故事，王尔德又是怎样来诠释爱心的。,奥斯卡,王尔德,（18541900），19世纪出生在英国，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。,对二十世纪的,英,国文学产生重大影响的著名,作家、诗人,。其童话由于文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优美而魅力无穷。,代表作,快乐王子,。,自主预习,作者简介,字词积累,栖（）息 徘徊（）,嬉（）戏 咆哮（）,聆（）听 翩翩（）起舞,q,x,lng,p,i hu,i,p,o xi,o,pi,n,要求,：,1.,大声朗读，划出不认识的字词或不理解的词语，以小组为单位，互相帮助解决（注意利用工具书）。,2.,依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分，并概括大意。,朗读课文，整体感知,1,.,巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？,【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天（第,8,、,10,自然段）,】,合作探究,2.,是什么原因又使花园里出现了春天的景象？,【孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、生机和欢乐（第,13,自然段）,】,3.,使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了些什么？,【巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。,】,4.,花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？,【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。,】,【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸,巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。,】,5.,找出最让你感动的情节（指名个别读或齐读），这个情节说明了什么？,这个情节说明了,爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。,6.,说说发现的精彩词句（包括拟人句）,（,1,）品味语言美,:,叠音词的使用，表达作者的喜爱之情。,（,2,）品味表现手法美,:,比喻的运用,形象的说明花之多、花之耀眼闪亮,;,拟人手法的运用，形容鸟儿的鸣叫非常动听，这和孩子的欢笑声交相呼应。花儿的鲜艳、鸟儿的鸣叫、孩子们的欢颜笑语构成了一幅美妙的画面。,7.,课文标题为什么要强调是,“,巨人,”,和孩子呢,?,改成,“,男人,”,和孩子，效果会怎么样,?,意在说明，像巨人这样强大的人，也离不开,“,爱,”,，,借以强调主题。,8.,你觉得课文在写法上有哪些独到之处,?,对比手法的运用,爱一春天一美好和欢乐,自私一寒冬一不幸和痛苦,9.,悔悟之后的,“,巨人,”,做了些什么？,巨人把那个爬不上树去的小男孩抱上大树之后，变得充满爱心。,他把花园的围墙砍了，邀请孩子们到他的花园玩耍。,10.,课文告诉我们一个什么道理？,爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。,巨人和孩子,言行自私赶走孩子花园寒冬肆虐,巨人,变,充满爱心欢迎孩子花园美景回归,-,爱心使人与人之间更和谐美好,-,课堂小结,结合自己的经历，用固定格式说话：,看到自私的巨人，我想到了,。,看到充满爱心的巨人，我懂得了,。,拓展、探究：,