五年级改写故诗习作指导.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,五年级改写故诗习作指导,五年级改写故诗习作指导五年级改写故诗习作指导,如何进行改写呢？,第一步：,读懂古诗，看一看古诗主要写了什么内容？,第二步：,根据诗句把当时的情景想象成一幅图画，画面上应该有什么？,第三步：,根据画面具体想一想他们会说些什么？做些什么？,第四步：,适当地加入一些情节，再加入环境、语言、表情、动作描写，把你想到的通顺、连贯地写下来。,2,所见,清 袁枚,牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,注释,牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾：指道旁成阴的树。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。,3,译文 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。,技法一：全面把握古诗词内容，确定人、事、物、景,。,4,牛刀小试：,小池,泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。,无声的泉眼像珍惜泉水似的淌着细流，树影映在水中像是爱恋日光的温柔。小小的荷叶才露出尖尖的角儿，早有一只蜻蜓停歇在上面。,泉眼：泉水的出口处。,惜：珍惜，爱惜。,细流：细小的流水。,照水：映照在水里。,晴柔：晴天柔和美丽的风光。,小荷：刚长出的嫩荷叶。,尖尖角：刚出水面还没有展开的嫩荷叶的尖端。,5,宿新市徐公店,（宋）杨万里,篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,.flv,6,在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶。可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。,连词成句,篱落 一径 花落 儿童,追 黄蝶 菜花,7,扩句成段,客店不远处,有一道约有七八尺高，扎得稀稀疏疏的篱笆，篱笆外有一条弯曲的石板小路向前延伸着。路旁站立着几棵距离不等的树，树上不见花的影子，夕阳的余晖透过那些新枝嫩叶，大片大片地投到地面上。篱笆内是一大片开的黄澄澄的油莱花，远远看去，像一匹金黄色的绸缎盖在大地上，一阵微风拂过,散发出一股浓郁的莱花香味。我仔细一看，莱花田里还时不时地盘旋起几只黄白相间的蝴蝶，像在迎风而舞呢,!,8,写活人物,我正饶有兴趣地欣赏着这幕春季时节别有情趣的田园风光。突然，从后面传来一阵儿童的喧闹声，原来是一群儿童正在追逐嬉戏。这群孩子的“大王”,就是那个胖嘟嘟的，既可爱又淘气的店家的孩子。突然，他好像发现了什么，顾不上和“部下”玩耍，却独自慢手慢脚地向一根树靠近。只见他像一只猴子似的灵巧地爬上树，把手一挥，示意伙伴们别出声，接着，他把手伸向一个枝丫,原来，在那根枝丫上停着一只美丽的黄蝶。那黄蝶也好像是在故意逗他似的，等到快要被捉住时，才拍拍翅膀得意洋洋地飞走了，但那孩子并不气馁，一直在菜花当中寻找着黄蝶,儿童,9,有一天，我去拜访一位远方的朋友。途经新市时,太阳开始落山了,一位姓徐的客店老板热情地留下了我。我见晚霞满天,便信步走出了客店。,客店不远处,有一道约有七八尺高，扎得稀稀疏疏的篱笆，篱笆外有一条弯曲的石板小路向前延伸着。路旁站立着几棵距离不等的树，树上不见花的影子，夕阳的余晖透过那些新枝嫩叶，大片大片地投到地面上。篱笆内是一大片开的黄澄澄的油莱花，远远看去，像一匹金黄色的绸缎盖在大地上，一阵微风拂过,散发出一股浓郁的莱花香味。我仔细一看，莱花田里还时不时地盘旋起几只黄白相间的蝴蝶，像在迎风而舞呢,!,我正饶有兴趣地欣赏着这幕春季时节别有情趣的田园风光。突然，从后面传来一阵儿童的喧闹声，原来是一群儿童正在追逐嬉戏。这群孩子的“大王”,就是那个胖嘟嘟的，既可爱又淘气的店家的孩子。突然，他好像发现了什么，顾不上和“部下”玩耍，却独自慢手慢脚地向一根树靠近。只见他像一只猴子似的灵巧地爬上树，把手一挥，示意伙伴们别出声，接着，他把手伸向一个枝丫,原来，在那根枝丫上停着一只美丽的黄蝶。那黄蝶也好像是在故意逗他似的，等到快要被捉住时，才拍拍翅膀得意洋洋地飞走了，但那孩子并不气馁，一直在菜花当中寻找着黄蝶,展现画面,10,技法二：,连句成段，发挥想象，充实人物活动，完善画面。,11,七夕今宵看碧霄，,牵牛织女渡河桥。,家家乞巧望秋月，,穿尽红丝几万条。,扩词成句：,将“七夕、碧霄、牵牛、织女、秋月、红丝”扩写成一句话。,扩句成段：,将诗中“七夕今宵看碧霄”，“牵牛织女渡河桥”，“穿进红丝几万条”等句子发挥想象，扩展成几句语意连贯的话。,乞巧,林杰,12,咏柳,碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。,技法三,:,体会古诗的寓意，表达丰富的情感。,13,写作技巧总结：,技法一：,全面把握古诗词内容，确定人、事、物、景。,技法二：,连句成段，发挥想象，充实人物活动，完善画面。,技法三,:,体会故事寓意，表达丰富的情感。,14,改写的时候要注意以下几点：,（）不要纯粹翻译诗句。,（）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。,（）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。,（）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。,（）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。,（6）补充背景材料。,在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进一步使改写的内容更加具体，生动形象。,15,李白乘舟将欲行，,忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，,不及汪伦送我情。,赠汪伦,李白,写作范文讲解,16,诗句的内容,李白我乘着小船刚想离开，忽然听到岸上传来一阵脚踏歌声，原来是汪伦来给我送行。桃花潭的水纵然有千尺深，也比不上我和汪伦之间的情意深啊！,17,赠汪伦,潭水,垂柳,小船,李白,桃花,小草,船夫,汪伦,在你想象的画面中会有哪些人和事物呢？,18,面临分别，他们都会想些什么？又会说些什么、做些什么呢？,述说相识的经过。,回忆在一起度过的美好时光,。,举杯互相祝福。,李白向汪伦表示感谢,19,范文欣赏,在草长莺飞的二月天里，冰消了，雪融了，小燕子飞回了北方，大地换上了一件绿衣，一派生机勃勃的景象。,黄鹤楼里，李白和孟浩然默默地坐在桌子两边，无言地饮着酒。李白斟了一杯酒，缓缓地举起杯，说道：“仁兄啊，这一别不知何时才能再会，多保重啊。”说完，便将酒一饮而尽。孟浩然也举起杯来，眼中含着泪，注视着李白，,一仰头将酒喝了下去，缓缓地放下酒杯，说道：“我这一去扬州，不知何时才能归来，贤弟你一定要多保重身体啊！”说着，滴下了泪珠。李白垂下头，看着杯中的酒，眼圈也红了，他心想：真不知浩然兄去扬州之后会怎样，不知我们两何时才会再坐在一起饮美酒啊。,这时，船工走了进来说：“客官，不早了，天下没有不散的筵席，趁着天亮，赶快起行吧。”孟浩然默默地注视着老朋友，在船工的再三催促下，缓缓站起了身，依依不舍地往船边走去，时不时回头看着老朋友。眼看船就要开了，孟浩然已经泣不成声了，他哽咽着对李白说：“贤弟，后会有期啊。”李白站在江边不停地挥着手，喊到：“仁兄，一路保重。”小船越驶越远，消失在天地之间，只剩下无情的江水咆哮着，拍打着两岸的沙石，仿佛在为他们两人而哭泣着。,李白望着远去的老朋友，想起了他们两人在春天一边赏花一边吟诗，夏天一边饮茶一边论诗，中秋节时月下相互勉励，冬季对酒谈古论今，不禁流下了晶莹的泪珠。,遇见古诗,20,送孟浩然之广陵,李白,故人西辞黄鹤楼，,烟花三月下扬州。,孤帆远影碧空尽，,唯见长江天际流。,写作参考古诗,21,贺知章,回乡偶书,少小离家老大回，,乡音无改鬓毛衰。,儿童相见不相识，,笑问客从何处来。,写作参考古诗,22,要求：,1,、题目：遇见古诗或自拟题目。,2,、改写要符合古诗的原意。,3,、展开合理想象,完善画面。,4,、情感真挚，不少于,5,00字。,快乐作文,23,谢谢大家！,