新教师专业成长与发展方略.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新教师专业发展和成长策略,浙江省瑞安市教师进修学校 陈国胜,教育虚拟网,:656937,E-,mail:rasjsjxxxjkyc,第二讲,反思与微观教育教学行动教学研究,-,关于新教师成长与专业发展的对话之二,一、新教师专业发展阶段主题是什么？,二、教师专业化发展的标准是什么？,三、教师专业发展的重点是什么？,四、教师专业发展的途径是什么？,四、新教师专业化发展的途径是什么？,（一）教育教学反思,（二）教育教学叙事,（三）教育教学行动研究,（一）教育教学反思,1,、专题反思与整体反思,2,、即时反思与延时反思,3,、课前反思、课中反思与课后反思,基本原则,第一、秉承新教育理念，形成反思参照标准。,第二、具有鲜明问题意识。捕捉反思对象。,第三、联系已有经验进行综合分析，构建个人化理论,第四、要对教育教学行为进行持续不断的系统化思考。,（二）教育教学叙事,1,、从教师角度的叙事,案例：,滨凯探究记,2,、从学生角度的叙事,案例：,西门豹治邺,教学的学生记录,3,、从解决实际问题角度的叙事,案例：,以师爱化解学生对学校生活的恐惧,教育教学行动日常研究步骤,-,确定研究问题,-,选择研究对象,-,进入研究现场,-,进行观察访谈,-,整理分析资料,-,撰写研究报告,（三）教育教学案例研究,1,、,单个案例研究,2,、,多个案例对比研究,3,、,专题性案例研究,4,、,综合性案例研究,选题,一个自己感兴趣的问题。,例如：发现一种新的培养学生阅读能力的方法。,教学中遇到的一个难题。,例如：学生在英语课上的纪律问题。,一个自己还说不清楚的问题。,例如：如何设计有效的学习活动。,计划与现实不一致的问题。,例如：每天都留作业学生,（三）,教育教学行动研究,课例研究,与,个案研究,1,、发现问题,2,、提出假设,3,、调查研究,4,、重新确认问题,5,、制定行动计划或措施,6,、反思与评价效果,7,、实施计划,8,、观察收集数据,9,、撰写研究报告,温馨提醒,：,你的行动 开始了吗？,赶快行动吧！,成功，始于足下。,