怀疑与学问课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,怀疑与学问,1听写字词：,譬如 停滞 虚妄 盲从 懒惰 墨守,2内容思路：,（1）本文题目为怀疑与学问，意在阐释二者间的关系。请问文中直接表现二者关系的句子有哪些？,“学者先要会疑。”,“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”,我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。,归纳：怀疑是做一切学问的基本条件。,（2）本文从哪两个方面来说明怀疑对学问的作用？,“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”,3表意严密：,（1）思路的严密：,上面这个句子中的从消极方面辨伪去妄的必要步骤，从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件能否对调？,点评：注意与上下文内容对应。,自主找出第一部分的段落内容，看是否可以互换？,（第2和3节这两段分别对什么进行怀疑？）,一是我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。二是我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。这两段可否互换？,可以。无论从传说到书，学问，还是从书，学问到传说都是一种范围的扩大或缩小，是一种认知逻辑。从这个角度说，13节与4节也可以互换。从消极方面说到积极方面可以，从积极方面说到消极方面亦可。但2和3节就是不能互换，原因是？,提示：请看第1节末句：但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。,生思考：传说传说的话书、学问,点评：注意与上下文之间的衔接。,（2）语句的严密：,例：这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。,我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。,这是做一切学问的基本条件。,我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。,排序答案：,思考过程：“这一番事前的思索、它、这”分别指什么？,点评：指代明确,练习：这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。,在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。,只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。,对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。思考过程：一起，一起内容对应,在前，在前指代明确,在前与下文衔接许多大学问家、大哲学家都是从怀疑,中锻炼出来的。,（3）用词的严密：,例：一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说 ，常常书中的学说 ，常常书中的学说 ：要这样才能有更新更善的学说产生。（评判、修正、辩论）,练习：经过 、三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。（怀疑、思索、辨别）,点评：符合人的一般认知规律。,4归纳：,无论从全文的布局，还是语句的组织，用词的顺序都要遵循内容对应、上下衔接、指代明确、符合规律的原则。讲究思维组织表达的严密性。,5作业：,请从课内和课外材料中任找一组语句排序和选词填空题并说明理由。,