中学骨干教师培训心得总结三篇.doc

中学骨干教师培训心得总结【三篇】

　　【篇一】

　　从8月3日至8月23日，在**省师范大学教科院进行了20天省中学骨干教师培训，通过教科院博士，专家讲课，我深有体会：

　　一.懂得并理解了新课程理念，创新与方略

　　1.重视学生基础学习能力提高.基础学习能力是学生适应未来社会前提，是开展终身学习、增进自我完善与发展基础。基础学习能力是学生适应未来社会前提，是开展终身学习、增进自我完善与发展基础。

　　2.重视学生信息素养养成.迎接信息时代挑战，适应信息化社会，从浩瀚信息海洋中获取必要信息，学生必须具有对应信息素养。

　　3.重视学生创新性与开放性思维培养.教育应当培养胸襟开阔、可以站在全球化视野考察问题并发明性地处理问题公民。

　　4.强调学生价值观教育和道德教育.在享有现代科技发展带来充足物质生活同步，应愈加重视精神世界锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感追求。

　　5.尊重学生经验，发展学生个性.教育向学生生活世界回归。理解学生特征，选择合适教学方略，实现因材施教。

　　二.懂得并理解了教师心理健康与教学

　　1.完善自身人格

　　(1)端正人生价值观，献身教育事业

　　“崇高师德和对人生价值观是增进教师奋发向上，献身教育事业，不停进取动力之源。”目前，改革开放历史条件，为教育改革注入了生机与活力。不过，随之而产生人生价值观、生活观念变化也冲击着学校教师，影响到教师价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着某些与教师角色身分不相称思想意识。有教师受腐朽生活方式影响，表目前工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地规定到条件舒适地方去工作。表目前思想作风上，安于现实状况，得过且过，不(!)思进取，缺乏艰苦创业精神。表目前生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康教师应当能把自已全身心投入到本职工作中，程度发挥自已智慧和能力，对工作怀有持久热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我尚有所欠缺，在后来工作中应以对人生价值观为原则，培养自我控制和自我调适能力，学会抵制多种不利原因刺激和影响，保持良好心态。

　　(2)塑造良好性格，做到为人师表

　　心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业重要条件，培养学生健康心理素质是素质教育重要内容。其中教师对学生心理健康影响是巨大，许多研究表明，教师学历、知识水平和学生发展并没有必然联络，而教师性格对学生发展影响是长期、潜移默化。教师良好性格特征，不仅时时感染和教育着学生，并且能为学生健康成长提供良好心理环境。因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会鼓励、学会赏识、学会呵护;应保持乐观、开朗、热情态度，以饱满热情从事教育教学工作。“你能行!”、“你可以!”、“你很优秀!”这样看似简单话，往往可以点燃学生自信火把，照亮他成长之路。我想，作为教师，假如没有客观认知原则，他课上得再好，也难走进学生心，因此教师要为人师表，尤其要具有宽容、公正良好性格。

　　(3)富有创新精神，培养学生创新意识

　　在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌今天，对学生培养不能再循规蹈矩，必须通过教师发明性工作去寻找适合自已教育对象方式措施。在后来教育教学工作中，我应当在模仿、学习他人经验基础上，总结、思考自已经验，结合自已特点及优势，加以发明性运用，逐渐形成自已独特风格。要不停扩展自已知识和爱好爱好，以便从多种渠道获取信息中得到启发。

　　要培养学生创新意识，教师首先要在教育教学中，展示自已创新成果。

　　二、保持平和心态

　　(1)安贫乐道，对认识教师职业

　　教师应当对自已职业有个对认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛劳费力角色，而应当以教师这一职业为荣。教师应努力理解自已工作中任务和压力，树立对而稳定自我概念，对认识自已，客观评价自已，合理规定自已，理解并愉悦地接受自已长处和缺陷,不给自已设定高不可攀目。制定符合自已实际目，不要把目理想化。一切从实际出发，才能达到预想成果。

　　(2)坚持不懈，对看待教学工作中成功与失败

　　什么样教育是成功教育?什么样学生是合格人才?教师要从更长远视角来看待教育成功和失败，并为了学生全面发展而努力。应根据学生专长和爱好培养出即能满足社会需要专业人才，又能培养出少数个性专长得到发展，一专多能高素质人才。我很赞同书中观点：“树立社会需要和个性发展需要相结合观念，社会对人才有多种需要，学生也有不一样专长。教师应当着力培养学生能力，挖掘学生内在能力，在动机、爱好、措施、习惯方面予以重视。”

　　三、体验教师职业乐趣

　　一种健康成长人应有乐趣相伴，这样他工作，职业生涯才能获得鲜活生命，教师工作环境，工作对象特殊性更要讨教师应有自已工作乐趣。

　　因此，在我们教师队伍中就出现了这样人：看待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确目，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充足认识自已职业价值。要变化这一现实状况，我们要注意如下几方面：

　　首先，教师环境尤其是教育对象是不停变换。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期目效果。从而促使教学高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作乐趣。

　　另一方面，教师个性是吸引学生重要原因之一。每个教师都应当时常问自已：*什么吸引学生?一种善于反思教师，一种关注学生感受教师，一种充斥民主爱心与学识教师，一种有着与众不一样教育魅力教师，到哪儿都是受欢迎。难怪有教师和学生相处默契，永远是校园里一道靓丽风景线。当然，我这里所说吸引绝不是庸俗讨好学生。其实，一种学识和魅力并存教师，虽然你对学生严厉某些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有某些小缺陷时，反而会使学生感到亲切甚至“故意思”。再次，教师工作大部分是定性：备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日定性工作流程。这些工作都在有效时间内完毕，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张工作背后放松，竭力让自已工作充斥弹性，留下教学以外时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。

　　最终，教师工作平凡，惊天动地业绩很难发明。但我们不能因此心灰意冷，放弃对成功追求。这时调整自身成就感就尤为重要了。我们可把一种差生转化，一次成功论文交流，一件优秀课件展示，一次扣人心弦经典发言，一次推心置腹家访劝学，一届学生优秀成绩(!)看作成功驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。

　　总之，通过这次培训活动，我收获诸多，我要不停地学习，以便适应时代规定，争做一名优秀中学教师。

　　【篇二】

　　通过参与本次省骨干教师第一阶段培训，我学到了许多知识，身心愉悦、收获良多。总结起来，我觉得最重要是树立了中职语文教学价值观，深刻认识到自已教学将对人文素养较低职业中学学生提供空间、机会和由此产生不可替代意义。

　　在此后工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。由于，备课是我们从学生实际出发优化教学过程需要，是积累经验、提高自我重要过程，更是全面完毕教学任务、提高教学质量关键。我一直在思考怎样将学生专业学习和语文学习结合起来，做到相辅相成、紧密联络。个人思考总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位专家精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间结合点选择，确立了主次问题。我想，在此后教学中，一定会让学生把自已专业技能展目前语文课上，让其在学科之间自由翱翔。

　　几场有关心理学讲座，让我受益匪浅，我感觉到了自已在心理学方面知识匮乏，找到了在工作中为何难以做通学生思想工作原因。我想，在此后与学生沟通当中，我需要更多地去理解学生知识水平、接受能力，理解其思维方式、困惑疑点，理解其心理特点、个性差异，理解其思想状况，精神状态，从而能对其进行以陶冶情操、启迪觉悟教育。

　　同步，在有效教学方面，我也学习到了某些技巧和方略，例如教学目确实立问题，课堂问题设计等。当然，有效教学还必须懂得怎样规范教学行为，例如懂得怎样突出重点、化解难点;怎样布置作业;怎样进行课堂拓展、怎样总结课堂所学等等。

　　在聆听专家们讲座过程中，我在不停地反思自已教学行为，我教学行为与否规范、我课堂与否有吸引力、我教学与否有效……我给自已诸多答案都与否认，我也许顺利完毕了教学任务，专家完了课文上知识点，迫使学生记住了某些文化常识和基础知识，不过，我课堂是没有活力和激情，我没有重视教学中细节来调动学生积极性和积极性、培养学生创新意识……我做某些教学改革还只是皮毛，没有深入骨髓和触及灵魂，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。

　　本次培训也让我懂得，作为一名合格中职教师，必须要加强自身文化修养，培养良好人文精神，这样才能把自已人文精神渗透到学生身上，现身说法措施会更有效地使我们学生素养有所提高。在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不停提高自身文学艺术鉴赏能力和艺术修养，引导我学生发现美、感受美、并能发明美。我还要重视笔耕，使自已变得愈加厚实。多读书、多动笔，及时总结自已教学缺漏，在不停反思中和我学生一起成长。

　　培训是短暂，但收获是充实。我站在了一种崭新平台上审阅了自已教学，对此后工作也有了明确方向。这一次培训活动后，我要把所学教学理念，咀嚼、消化，内化为自已教学思想，指导自已教学实践。我会努力做各项未做之事，努力向自已确定方向不停进取。

　　【篇三】

　　非常荣幸能参与这次培训，我代表我们xxx初中语文教师向大家问好。欢迎你们到圣地xx来做客。

　　感谢省教育厅、教育学院对农村中小学教育重视，为我们农村教师提供了这样好学习机会和学习条件。说到经验交流，我感觉通过这次培训我原有那点经验实在是微乎其微，甚至尚有某些认识上偏差，我只想谈谈这次学习一点肤浅体会。

　　记得培训第一天，大屏幕上有这样一句话：培训是一种唤起、激发教师自我发展愿望。确实是这样，各位专家讲座让我耳目一新。他们思想理念、知识经验、谈吐风度深深吸引了我。令我每天都在不停思考着，理解着，惊叹着。xx主任所讲鹰故事记忆犹新，老鹰要在中年时重新更换它外在，才能再次搏击长空，而教师要自我发展，却要在思想上、精神上脱胎换骨，抛弃狭隘观念，抛弃追求安逸懒惰思想，抛弃消极职业倦怠感。

　　几日学习，胜过十几年盲目工作。感谢培训部为这次培训所做精心安排，培训涵盖了语文教师所应掌握各个方面。使我对教师专业精神、专业素养，语文课程原则、课堂教学、初学生心理特点等有了深入、愈加系统、清晰认识。同步，培训为我打开了一扇窗子，让我懂得了那么多教育名家，教育专著，为我此后学习提供了丰富学习资源。

　　本次学习收获是明确了教师自我发展措施：反思、读书、交流。

　　为我们做讲座专家们有好几位和我年龄相仿，可他们均已成绩斐然，听他们讲座是一种享有。感慨之余，我在想，为何会有这样大差距呢?仔细查找，相信大家已经懂得，他们均有写日记、好读书好习惯。xxx在他讲座最终一段写道：“经验型—→学者型。”横线上写着“反思”二字。这句话点醒了我。我想，我每天都在工作着，有着广阔实践基地，却很少去思考。就如同一头老牛，只知“低头拉车”，不知“昂首向前看”。这样工作是盲目，更是徒劳。虽然懂得“昂首向前看”，却很少“回头看自已留下脚印”是什么样。不善于总结反思，使我们虽然发现问题，也懒得去分析问题，处理问题。因此长时间以来我们只能是原地踏步。一名教师只有善于反思，才能在实践中发现问题，分析问题成因，寻找处理问题措施。才能不停地超越自已，由狭隘经验型教师成长为理性学者型教师。才能增进学生成长和教师自我发展。xx专家说：“心在哪，智慧就在哪”。是，心里想什么，就会注意什么，就会揣摩什么，近来看了一种故事，对我很有启发。说在相邻两座山上住着两个和尚，他们每天在同一时刻到山下同一条河里去挑水。日子久了，他们成了朋友。转眼五年过去了。一天，左边山上和尚下山去挑水却没有遇到右边山上和尚，他想：他一定是睡过头了。可是第二天、第三天，一种星期过去了，他还是没有看见右边山上和尚。他想：我老友大概病了，我要去看他。于是他来到右边山上，他惊讶地看见老友正在庙前悠闲地打太极拳，那样子一点也不象一星期没喝水，他很奇怪。老友把他带到院子里一口井旁，井水清澈甘甜。老友说，五年来他一直在挖这口井，每天做完功课他都要挖一会，虽然有时很忙，他也要挖一点，能挖多少就挖多少。这不，终于挖成了，后来就不用下山去挑水了，他可以有时间打他喜欢太极拳了。我但愿我有一天也能像打井和尚那样，打出一口井来，让我学生，我自已，我周围人都能喝到甘甜井水。

　　读书作用我们都懂得，只有读书，有选择地读书，才能博识，才能在迷茫时找到方向，在痛苦时汲取力量，在浮华喧嚣中保持一份宁静。读书是提高语文教师人格魅力方式，而为师者，更肩负着提高学生语文素养重任。因此我们语文教师要读书，更要读语文教学有关书籍。我是个爱读闲书人，因此专业知识才这样匮乏，很是羞愧。我要向孙世梅学习，牢记：忙，不是不读书理由;读书不能等，就在目前;有书相伴，是幸福，引领学生在书海中遨游更是幸福。

　　新课标倡导培养学生合作交流能力，这就规定我们教师首先要有这种能力。这是时代需要，也是我们教师自我发展需要。只有交流，与学生交流，与家长交流，与同行交流，与领导交流，与网络交流等等，才能增进理解，才能教学相长，才能少走弯路，“听君一席话，胜读十年书”啊!