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初三中考初中语文阅读题强化训练

一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下面文章，完毕下列小题。
    ①日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是欣赏者不会想到吧，这些奇异景象居然大都是幻觉，夕阳自身没有任何变化。
    ②天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家瑞利证明，短波光散射比长波光要强得多，因此，阳光中短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光——红色光强10倍以上（这首先可以解释为何天空总是蔚蓝色）。由于日落日出时候，阳光所穿透大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，因此此时太阳看起来深黄、殷红。一般来进，傍晚时空气中烟尘要比清晨多 ， 因此，落日颜色又不一样于旭日。
    ③由于地球表面和大气层都是弯曲，靠近地平线太阳光线穿过大气层时，其距离远不小于高层，因此进入底层光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所导致地球影子，就在天空中展现出蓝灰色暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上亮弧。这种奇妙大气光学现象伴随太阳下落而升向天顶，伴随黑暗降临而消失。至于漂亮紫光，是由于人眼叠合效应，使通过大气尘埃红色光与高层大气中较纯空气蓝色散射光叠合而产生。
    ④太阳扁幻觉，不只出目前日落，太阳跳出地平线时也是如此。这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，因此，当落日下缘接触地平线时，折射使落日高度和宽度之比为26.5：32，欣赏者眼睛里太阳自然就是扁。
    ⑤最令人困惑幻觉，是日落时太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一种巨大玉盘远挂天边。但实际上，在大气层外天文学家用多种仪器观测，包括用摄影机拍照，已经证明傍晚太阳与中午太阳大小是同样。
（1）下列对人们看日落时产生幻觉及幻觉产生原因，判断错误一项是（    ）
A. 颜色深黄、股红——光线散射和波光长短原理    B. 暗弧上亮弧——高层大气密度大，光散射弱
C. 四方天空出现述人紫光——人眼叠合效应    D. 靠近地平线时太阳变扁了——光线折射原理
（2）下列选项中阐明措施在选文④⑤段中运用到一项是（    ）
①作比较   ②分类别   ③打比方   ④下定义   ⑤列数字   ⑥作诠释
A. ①②③⑤                           B. ②④⑤⑥                           C. ①③④⑥                           D. ①③⑤⑥
（3）下列对选文理解与分析错误一项是（    ）
A. 选文②④段画波浪线句中“一般来讲”和“不只”运用体现了阐明文语言精确性。
B. 选文重在简介日落时产生某些自然现象。文中提及奇异现象大都是幻觉，而夕阳自身并没有任何变化。
C. 选文部分阐明次序体现科学原理复杂与简单，故阐明时从颜色及与颜色有关暗弧、亮弧，说到太阳外形和大小。
D. 那些司空见惯、习以为常现象也许蕴含着深刻科学道理，选文部分给了我们这样启示。
【答案】（1）B
（2）D
（3）B
【解析】【分析】（1）本题考察是对原文内容理解。解答此题关键是在理解原文内容基础上，根据题目规定和提醒信息梳理内容，找出有关语句，逐项进行分析即可。B项判断错误，高层大气密度小。
（2）本题考察阐明措施辨析。解答此类题型，首先要了讲解明文常用阐明措施及特征，然后根据文章内容或者文段内容所体现出来阐明对象特征来分析阐明措施种类即可。D项对，选文④⑤段运用了作比较、打比方、列数字、作诠释阐明措施。
（3）本题考察学生分析文章内容能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量运用文本中信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。B项理解分析错误，文章重在简介人们看日落时产生幻觉及幻觉产生原因。
故答案为：（1）B；（2）D；（3）B
【点评】对阐明措施辨识及其作用理解分析时，首先要理解举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等常见阐明措施特征及其作用。①举例子：详细真切地阐明了事物××特点。②分类别：条理清晰地阐明了事物××特点。对事物特征/事理分门别类加以阐明，使阐明更有条理性。使阐明内容眉目清晰，避免反复交叉现象。③列数字：详细而精确地阐明该事物××特点。使阐明更有说服力。④作比较：突出强调了被阐明对象××特点（地位、影响等）。⑤下定义：用简要科学语言对阐明对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物特征/事理。⑥打比方：打比方就是修辞措施中比方。生动形象地阐明该事物××特点，增强了文章趣味性。⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地阐明事物××特点。⑧作诠释：对事物特征/事理加以详细解释阐明，使阐明更通俗易懂，下定义与作诠释区别是：定义规定完整，而诠释并不规定完整，对事物特征/事理加以详细解释阐明，使阐明更通俗易懂。可以颠倒。⑨摹状貌：对事物特征/事理加以形象化描摹，使阐明更详细生动形象。⑩引资料：能使阐明内容更详细、更充实。用引用措施阐明事物特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用阐明在文章开头，还起到引出阐明对象作用。

2．现代文阅读阅读文章回答问题。
差一分钱
       ①父亲一定有心事。
       ②父亲脸上隐约悬着一种结，虽然父亲开心时候，那个结也躲在父亲笑容背后，冷不丁探出一下头。
       ③父亲是在寻一种人。同学?朋友?亲戚?也许是父亲最初恋人。我曾经问过母亲，母亲摇了摇头，脸上也挤满了问号。
       ④近来父亲咳嗽仿佛奔跑火车，一咳仿佛要吐出五脏六肺来 ， 脸憋得像三国红面关公，吐出痰丝中竟有点点猩红，宛如暮春开败了桃花。
       ⑤医生说，是肺癌!晚期。
       ⑥我们惊呆了!母亲哭得像个泪人，仿佛从淫淫秋雨中穿过，一身水汽，有雾，沉沉。
       ⑦父亲脸却静如止水。
       ⑧父亲仍旧在寻寻觅觅。打电话、写信，历来不喜欢上网父亲居然叫我帮他弄个QQ号。父亲说，网名就叫差一分钱吧。
       ⑨我扑哧一笑，这个网名也太别扭了吧?我想，父亲网名真是土得掉渣。
       ⑩入秋，温暖如春。我陪父亲来到老家一种小镇。青石小街，漏墙花窗，石桥石阶，让我怦然心动。走在长长巷子里，我总忍不住探头聆听，与否有馄饨担敲梆声。
       ⑪父亲更是有了知根知底亲切。
       ⑫学校应当就在巷子尽头了。父亲说。
       ⑬果然，当我们深一脚浅一脚地走完小巷，昂首一望，镇中学就在我们对面。
       ⑭父亲咳嗽中，我隐约看到30年前，确切地说是恢复高考第一年，就在这个中学，一种19岁，身体很瘦弱孩子，正坐在教室里梦想着跳越“龙门”。这可是农家伢子唯一独木桥。
       ⑮孩子很聪颖，学习成绩不错，可就是有些粗心。孩子嘛，难免。
       ⑯那天，阳光灿烂，风和日丽，数学老师给了孩子一把1分、2分硬币，说:这是两毛钱，去帮我买包烟吧。
       ⑰孩子一脸青春地冲出教室，来到供销社。营业员接过钱一数，说，少一分钱。孩子急了，老师明明在教室说是两毛钱，自已也粗略地数了一下，怎么差一分钱呢?莫非是路上丢了?不也许，自已用手紧紧捏着，生怕掉一分钱，短短几百米，钱都捏出了一层浅浅汗水。眼泪不知不觉地爬满了整个脸颊。
       ⑱这时，一种卖鸡蛋中年妇女掏出一分钱，协助孩子买下了一包烟。
       ⑲孩子兴冲冲地把烟交给了老师，长长地吁了一口气。
       ⑳正在讲解数学试卷老师愣了一下，说，你还蛮有本领，少一分钱都能买到烟。孩子呆了，一脸困惑地望着老师。教室很沉寂。
       老师对全班同学说，你买烟时有人帮你出一分钱，是你运气好，碰到了好心人。高考呢，少一分，哪个好心人送你一分哟。
       孩子终于明白了老师良苦用心，大哭一场!
       这件事后，那孩子宛若变了一种人似——读书非常用功。那年高考，录取分数线是302分，孩子考了303分，被师范学校录取。
       当年那个孩子就是父亲。
       父亲说，我懊悔呀，当时连一句感谢话语都未说。一分钱，虽然只是小小一分钱，但当时一种鸡蛋才三分钱呀!
       父亲一直想当面感谢那位好心人，可每次都是无功而返。30年了，时光如过眼烟云，但那位卖鸡蛋好心人，一直驻守在父亲心中，让父亲无多次膜拜。
       从古镇回来，秋天一种劲往里走，细雨连绵，寒风四起，冬日悄然迫近。
       父亲身体一天不如一天，看来父亲心结是解不开了。
       一天，父亲气色忽然好了许多，父亲贴着我耳朵说，我尚有1000元钱，你给那个古镇汇去，协助那里需要协助老人。
       解铃还得系铃人，父亲终于找到了自我解脱措施。或许，其中有一种老人就是当年那个卖鸡蛋中年妇女，如今她应当已是满头华发老人了吧。
       我忙赶到邮局把钱汇了过去，当我把汇款回单交给父亲时，父亲脸上绽出一丝笑容。我清晰地看到，那个悬着心结也悄然溜走了，远远，未留一点痕迹。
（1）第4段划线句子使用了什么修辞手法？有什么体现效果？
（2）从全文看，14－24自然段记叙了次序是什么？有什么作用？
（3）第19段写道:“孩子兴冲冲地把烟交给了老师，长长地吁了一口气。”他为何要长长地吁口气？
（4）27自然段划线句子属于什么描写？有什么作用？
（5）文中父亲“悬着心结”详细指什么?为理解开这个心结父亲做了哪些努力，请简要地概括出来。
（6）本文人物形象塑造非常成功，感人至深。请结合全文，分析文中父亲形象。
【答案】（1）比方、夸张。生动、形象地写出了父亲咳嗽声音大，暗示父亲病情很重了。
（2）插叙。交代了父亲心结来由，使文章内容更充实。
（3）完毕了为老师买烟事情，心理很满足；此外，差一分钱，幸好得到好心人协助，否则买不回香烟，成功来之不易。
（4）自然景物描写、渲染了悲凉气氛。暗示父亲生命已快走到尽头，心结却仍未解开。
（5）找到当年那个给了他一分钱好心人并当面感谢。写信、打电话，申请QQ号并取名为“差一分钱”，回老家古镇探访，给古镇老人汇1000元钱。
（6）父亲一直想找到三十年前那位曾协助过他妇女，可以看出他是一种知恩图报、懂得感恩人；②父亲病重直至生命结束都不放弃寻找恩人，是一种执著人；③父亲用捐善款方式报答恩人，可以看出父亲是一种乐善好施、心地善良人。
【解析】【分析】（1）本题考察划线句修辞手法以及体现效果。根据修辞种类来分析修辞手法，然后根据划线句子前后文来分析体现效果即可。比方、夸张。生动、形象地写出了父亲咳嗽声音大，暗示父亲病情很重了。
（2）本题考察叙事措施以及作用。11－（20段记叙次序是插叙，作用重要是使内容更充实。插叙。交代了父亲心结来由，使文章内容更充实。（3）他为何要长长地吁口气？考察这一情节含义。要根据上下文去寻找答案并加以概括。答案：完毕了为老师买烟事情，心理很满足；此外，差一分钱，幸好得到好心人协助，否则买不回香烟，成功来之不易。
（4）本题考察景物描写作用。景物描写作用一般有：①渲染气氛，②烘托心情，③推进情节发展。自然景物描写、渲染了悲凉气氛。暗示父亲生命已快走到尽头，心结却仍未解开（或答解开心结任务非常紧迫也可）。
（5）本题考察概括文章内容能力。结合父亲讲故事来概括父亲心结即可。找到当年那个给了他一分钱好心人并当面感谢。写信、打电话，申请QQ号并取名为“差一分钱”，回老家古镇探访，给古镇老人汇1000元钱。
（6）本题考察分析人物形象能力。结合文章对父亲详细描写和情节来分析即可。父亲一直想找到三十年前那位曾协助过他妇女，可以看出他是一种知恩图报、懂得感恩人；②父亲病重直至生命结束都不放弃寻找恩人，是一种执著人；③父亲用捐善款方式报答恩人，可以看出父亲是一种乐善好施、心地善良人。
【点评】人物性格分析题目应当首先从人物语言、动作、心理、肖像和其他侧面描写中指出人物性格，然后结合文章内容进行分析，即列举文中反应当性格特征事例。注意重要性格和次要性格辨别，要概括和文章重要情节有关和文章主旨行有关人物重要性格特征，注意各点之间不要重叠、不要互相包含，答题不要只简单回答性格特征。

3．现代文阅读阅读下文，回答问题。
不求甚解
邓拓
    ①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好。其实也不尽然。我们虽然不必倡导不求甚解态度，不过，盲目地反对不求甚解态度同样没有充足理由。
    ②不求甚解这句话最早是陶渊明说。他在《五柳先生传》中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说前一句话，而丢了他说后一句话，因此，就对陶渊明读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清晰。这是古人读书对态度，我们应当虚心学习。
    ③而读书要诀，全在于会意。假如主线不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。由于不读书就不理解什么知识，不喜欢读也就不能用心去理解书中道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有爱好，自然就会慢慢理解书中道理，这才有起码发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到见解，因此他每每遇到真正会意时候，就快乐得连饭都忘记吃了。
    ④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正会意又很不容易，因此只好说不求甚解了。不求甚解目在于劝诫学者不要骄傲自负，以为何书一读就懂，实际上不一定真正体会到了书中真意，还是老诚实实承认自已只是不求甚解为好。此外，还告诉我们读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯穿，理解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
    ⑤在读书不求甚解方面，古人确实有许多成功经验。诸葛亮就是这样读书。据王粲《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，由于观其大略人，往往知识更广泛，理解问题更全面。
    ⑥当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。而对那些经典书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
（选自《燕山夜话》，有删改）
（1）请简要分析第③段论述思绪。
（2）阅读第④段，概括“不求甚解”两层含义。
（3）第⑤段中运用了什么论证措施？有何作用？
（4）你与否赞同作者“不求甚解”读书观？为何？
【答案】 （1）首先提出本段论点：读书要诀，全在于会意；然后通过正反对比来论述好读书益处；最终用陶渊明事例深入论述读书要诀在于会意这一观点。
（2）①读书态度，要虚心不要骄傲自负（虚心读书态度）；②读书措施，不要固执一点，而要前后贯穿，理解大意（理解大意读书措施）。
（3）举例论证、对比论证。用诸葛亮“观其大略”（不求甚解）比徐庶等人“务于精熟”获得更大成就例子，有力地证明盲目地反对不求甚解态度是没有充足理由这一观点（或有力地证明读书不求甚解照样能获得成功）。
（4）赞同。一下子想要读懂所有书，尤其是读懂重要经典著作，这是不也许；读书应当前后贯穿、理解大意（不求甚解），并认真反复阅读，才能真正读懂。
【解析】【分析】（1）读第三段可知，本段是提出观点，进行论证过程。首先提出了“读书要诀，全在于会意”观点，然后运用对比论证和举例论证措施进行论证。
（2）读四段内容，可提成两部分，第一部分指出“不求甚解”意思在于告诫，第二部分指出“不求甚解”指出了读书措施。理解了语段内容，答案自然就明确了。
（3）读第五段可知，列举了诸葛亮和徐庶等人读书例子，并把他们不一样读书措施进行了对比，论证了读书不求甚解照样能获得成功。此观点根据语段第一句即可懂得。
（4）这是开放性题目，赞成或不赞成取决于对词语理解角度。因此，要大胆拟答，不管赞同还是不赞同，都要有充足理由，如赞同，可从读书应当前后贯穿角度回答。如不赞同，可从不深入理解，便不能读懂读透角度写理由。
故答案为：⑴首先提出本段论点：读书要诀，全在于会意；然后通过正反对比来论述好读书益处；最终用陶渊明事例深入论述读书要诀在于会意这一观点。
⑵①读书态度，要虚心不要骄傲自负（虚心读书态度）；②读书措施，不要固执一点，而要前后贯穿，理解大意（理解大意读书措施）。
⑶举例论证、对比论证。用诸葛亮“观其大略”（不求甚解）比徐庶等人“务于精熟”获得更大成就例子，有力地证明盲目地反对不求甚解态度是没有充足理由这一观点（或有力地证明读书不求甚解照样能获得成功）。
⑷赞同。一下子想要读懂所有书，尤其是读懂重要经典著作，这是不也许；读书应当前后贯穿、理解大意（不求甚解），并认真反复阅读，才能真正读懂。
【点评】⑴本题考察分析论证思绪能力。答题时应注意，怎样分析议论文论证思绪。抓住点明构造思绪语言标志。考生要学会抓住关键词句（语言标志）和段落，精确提取和归纳答题信息。读懂内容后用“首先……然后……接着……最终……”等术语作答。尤其要指出此文总分总构造。
⑵本题考察学生从文中筛选有效信息能力。此类题目应明确信息筛选方向，即挑选范围和原则，另一方面要对原文语句进行加工概括，用凝练精确语言来作答。
⑶论证措施是指运用论据来证明论点过程和措施，是论点和论据之间逻辑关系纽带，中考规定掌握常见四种论证措施及其作用：举例论证、道理论证、比方论证、对比论证。
⑷评述观点。对观点评述要做到言之成理，紧紧围绕住文章中论证观点有关论据，结合自已理解，对评述，不可言辞过激。

4．现代文阅读阅读下文，完毕小题。
舍我某些花籽
张丽钧
    ①初秋真好。走在公园里，花还在热闹地开着呢，却有花籽成熟了。我喜欢哪种花，就径直去采摘那植株上花籽，不用紧张采错。
    ②牵牛花我喜欢蓝色。数年前在超市里买过一包牵牛花种子，包装袋图片上显示分明是蓝色花，可开出花来，却是玫红。怨着那花不遂我愿，也怨着自已太善挑剔，就这样纠结了好几种月；目前好了，我在开着蓝色花朵牵牛花蔓上采了上百颗种子，我听见它们争着抢着跟我说：“这下你放心吧，我们保证都给你开出蓝色花！”
    ③那年春天，我在菜市场买了两包秋葵种子，回家种了满满一阳台，我跟我家先生说：“你信不信，等这些秋葵开花时候，咱家阳台将成为全楼最美风景！”“秋葵”发芽了，长高了，绿屏风般，茂盛极了，只是迟迟不见有开花迹象。公园里秋葵早就开成花山了，俺家秋葵却似乎忘了开花使命。入秋了，一米来高植株居然在顶部打了小花苞。我搬个小凳子，踩上去，打量那花苞，怎么看怎么不对劲，人家公园里秋葵花苞是圆形，我家“秋葵”花苞却是一柄长长绿色小穗。几天后，绿穗上开出花来，微白，小如米粒，细密排列。我懂得自已买了“山寨秋葵”，却不清晰这被我精心服侍了好几种月究竟是何等植物，心里这个闷啊！终于采下两片叶子，拿到学校给生物老师看，成果，生物老师也不认识，只是反复说“这叶子跟秋葵叶子可真像啊”。拈着那两片叶子，要扔到垃圾箱，打扫垃圾师傅看见了，问我道：“从哪里采粟子叶啊？”我一听，大喜过望，遂俯身请教。老师傅说：“这东西结籽儿叫粟子，可以喂鸟；这叶子跟秋葵是有点像，可它有股清香味儿，人们吃烧烤时，拿它卷肉，可去油腻。”——老天！我居然养了一阳台粟子！
    ④有了“种错花”经历，如今可以眼睁睁瞅着花朵、精确无误地采花籽，心里那个美、那个得意、那个解气啊！
    ⑤我采了蓝色牵牛花籽，又采了粉色秋葵花籽，还采了某些黄色草茉莉花籽。当我去采红茑萝花籽时候，碰上一种老园丁，他问我采这东西干嘛用，我回答：“种啊。”他笑了：“这小贱花有啥种头？”我没有回答他，而是在心里问自已：“你说你咋就这样近乎神经质地稀罕着这些‘小贱花’呢？是由于她们亲切，还是由于她们皮实？或者就是由于你自已原本就是一朵跟大富大贵无缘花呢？”
    ⑥我是带着感恩心采摘花籽。边采摘边在心里说：“谢谢你舍我某些花籽！”——谢谁呢？谢天？谢地？谢植株？我说不太清，反正就是觉得该谢。
    ⑦“保真”花籽带给人踏实欣悦。在一粒花籽上想象花开，既是现实主义，又是浪漫主义。
    ⑧我家先生收拾出了一种三平方米左右空调外机间，本想堆破烂用，我央他把这个空间送给我做花房，他慨允，却讥诮我道：“整个一种农妇转世！又要种一花房粟子？”目前，我骄矜地揣着一裤袋大地馈赠花籽，忽然有了想法——我要让花房北篱笆（刚刚网购）上爬满蓝牵牛，西篱笆上爬满红茑萝，再把所有空花盆都种满粉秋葵和黄茉莉。等大雪纷飞时候，我家花房花开正盛。届时候，我或许会拉上老闺蜜，得意洋洋地跟她说：“走，上我家‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要让你亲眼看看，我怎样成功偷得三平方米夏天……”
（1）作者在论述“种错花经历”时，用了怎样记叙次序？用简洁语言概括这两次经历。
（2）本文语言生动，请按照规定完毕下列题目。
①联络上下文说说划线词体现效果。
目前，我骄矜地揣着一裤袋大地馈赠花籽。
②从修辞或句式角度赏析第③自然段里划线句子。
“秋葵”发芽了，长高了，绿屏风般，茂盛极了，只是迟迟不见有开花迹象。
（3）文中“花籽”明明是“我”采，却为何取题“舍我某些花籽”？通读全文，说说你见解。
（4）阅读下列材料，说说它们在体现手法及情感上共同点。
①晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫《春夜喜雨》）
②闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。（朱自清《春》）
③花房北篱笆（刚刚网购）上爬满蓝牵牛，西篱笆上爬满红茑萝，再把所有空花盆都种满粉秋葵和黄茉莉。等大雪纷飞时候，我家花房花开正盛。届时候，我或许会拉上老闺蜜，得意洋洋地跟她说：“走，上我家‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要让你亲眼看看，我怎样成功偷得三平方米夏天……”（张丽钧《舍我某些花籽》）
【答案】 （1）插叙、喜欢蓝色却种出玫红牵牛花、想种秋葵却养了一阳台粟子。
（2）①骄矜，原指一种人骄傲专横，傲慢无礼，自尊自大，好自夸，自以为是。这里贬词褒用，是自豪谨慎意思。体现了“我”对花籽爱惜和内心喜悦。②示例1：运用比方手法，生动形象地写出了“秋葵”长势茂盛，也反衬出“我”迟迟不见“秋葵”开花焦急心情。示例2：长句和短句相结合，体现语言韵律美；连用短句，写出了“我”对“秋葵”生长迅速喜悦，长句则写出了对“秋葵”能否开花焦急。
（3）“花籽”虽为“我”所采集，但“我”却认为这是植株奉献、自然馈赠，因此为“舍我”。这一说法表明“我”是一种尊重生命、热爱自然并懂得感恩人。突出了文章主题。
（4）都运用了想象，都体现了作者对美好景色（生活）爱慕与向往。
【解析】【分析】（1）本文重要讲述是由于“我”酷爱牵牛花而采摘牵牛花籽，带回家种故事。但文章 回忆了过去曾经“种错花经历”，打断了原本论述次序，因此叫插叙。第②段写自已喜欢蓝色却种出玫红牵牛花 ，第③段写 想种秋葵却养了一阳台粟子。
（2）此题考察对语句及其词语赏析。①联络全文可知，“ 骄矜 ”是在前两次种错花经历之后，本次自已亲自在蓝色牵牛花植株上去采摘，确定再不会出错时候用词。 这里贬词褒用，是自豪谨慎意思。体现了“我”对花籽爱惜和内心喜悦。② 用“绿屏风”比方假秋葵 长势茂盛，也反衬出“我”迟迟不见“秋葵”开花焦急心情。因此修辞是比方。
（3）此题考察题目含义。结合全文内容可知，作者是一种热爱自然，尊重生命，懂得感恩人。植株开花成果是自然规律，但作者却把它当作是自然馈赠，因此用“舍我”。
（4）此题考察体现手法辨析。从所给材料可知，这些内容都不是现实中所发生，而是作者想象，因此属于想象体现手法，都体现了对大自然景物爱慕赞美之情。
故答案为：⑴ 插叙、喜欢蓝色却种出玫红牵牛花、想种秋葵却养了一阳台粟子。
⑵ ①骄矜，原指一种人骄傲专横，傲慢无礼，自尊自大，好自夸，自以为是。这里贬词褒用，是自豪谨慎意思。体现了“我”对花籽爱惜和内心喜悦。②示例1：运用比方手法，生动形象地写出了“秋葵”长势茂盛，也反衬出“我”迟迟不见“秋葵”开花焦急心情。示例2：长句和短句相结合，体现语言韵律美；连用短句，写出了“我”对“秋葵”生长迅速喜悦，长句则写出了对“秋葵”能否开花焦急。
⑶ “花籽”虽为“我”所采集，但“我”却认为这是植株奉献、自然馈赠，因此为“舍我”。这一说法表明“我”是一种尊重生命、热爱自然并懂得感恩人。突出了文章主题。
⑷ 都运用了想象，都体现了作者对美好景色（生活）爱慕与向往。
【点评】⑴本题考察对写作次序（插叙）辨析和概括情节内容。记叙文次序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙，重要考察倒叙、插叙。本题是插叙。概括情节内容答题时应注意，整体感知文章内容，理清文章思绪，找准文中事件，然后根据人物及事件内容概括出切题答案。一般形式为：什么人在什么状况下做了什么事，成果怎样。
⑵本题考点是词语含义和语句赏析。答题时应注意，词语含义解答思绪：解词+内容+情感。措施：联络词语本义，结合语境分析词语含义，以及体现感情。本题考察重点句子赏析能力。语句赏析答题时应注意，赏析句子往往具有某一特色，或是修辞，或是体现方式，或是遣词造句，这就规定学生结合详细语境灵活作答。一般解题思绪是：先写出句子特点，然后结合详细语境进行分析，最终写出体现效果。
⑶本题考察分析题目含义和作用。答题时应注意，重要从题目运用比方拟人修辞措施分析，剖析深刻含义，从内容、主旨和新奇别致角度作答。
⑷本题考察分析体现手法。答题时应注意，体现手法包括体现方式、写作措施、修辞手法等。是指在文学创作中塑造形象、反应生活所运用多种详细措施和技巧。包括：想象、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、烘托（烘托）、夸张挖苦、借景抒情、前后照应、对比等。根据题目规定，结合文章内容分析写法作用和效果。

5．现代文阅读阅读短文，按规定完毕下列小题蔷薇几度花
    ①那丛蔷薇。
    ②与我住处隔了三四十米远，在人家院墙上，爬着。我把它当做大自然赠送我们花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不眼一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖我发现了，欢喜地叫起来，呀!蔷薇开花了。我欣赏着它点点滴滴，日子便成了蔷薇日子，很有但愿很有盼头地朝前过着。
    ③也顺带着打量从蔷薇花旁走过人。有人走得匆忙，有人走得从容，有人只是路过，有人却是每天来去。
    ④看久了，有某些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担老人。老人着靛青衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来人。他糖担子，也绝对像幅旧画:担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，本来是卖灶糖啊。
    ⑤可不是么！匾子里躺着，正是灶糖。奶黄，像一种大大月亮。长远了啊，它是贫穷年代甜。那时候，挑糖担货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋，换得掌心一小块灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上甜，是一丝一缕把心填满。
    ⑥目前，每日午后，老人糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁通过。不少人围过去买，男女，老少，有人买是记忆，有人买是稀奇———这正宗手工灶糖，少见了。
    ⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，二分之一为是看蔷薇，二分之一为是等待老人铜锣敲响。当当，当当当——好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他铜锣声追去，买上五块钱灶糖，回来慢慢吃。
    ⑧跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我:“别处，也有人在等着买呢。”
    ⑨祖上就是做灶糖。这样营生，他从十四岁做起，一做就是五十数年。他是天生残疾———断指，两只手加起来，只有四根半手指头。却因灶糖成了亲，他女人因喜欢吃他做灶糖嫁给他。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。
    ⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
    ⑪“此前怎么没见过你呢?”
    ⑫“此前我在别处卖。”
    ⑬“哦，那是甜了别处人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人心，蔷薇花朵般地，开了。
    ⑭一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我规定道:“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说:“长这样大，除了拍身份证，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他身后，满墙花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上他和蔷薇花。他看一眼，笑了。又举起手上棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽《咏蔷薇》来:“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最佳状态，也当如此吧。
（1）第⑨段记叙次序是________。
（2）第⑥段中“记忆”和“稀奇”分别指什么？
（3）联络上下文，品味下面语句含义。
①起先只是不起眼一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
②哦，那是甜了别处人了。
（4）文中“我”对挑糖担老人是怎样评价？
（5）“蔷薇”在文中作用有哪些？
（6）作者认为，人生最佳状态是“随性自然，不奢望，不强求”，而有人认为“努力，拼搏，追求”才是人生最佳状态，请谈谈你见解。
【答案】（1）插叙
（2）记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖情景。②贫穷年代幸福和快乐。
稀奇：①少见正宗手工灶糖。②逐渐消失老式美好东西。
（3）①运用拟人手法，生动形象地体现了蔷薇花不张扬、素雅。②赞美老人手工灶糖给诸多人带来了甜蜜和快乐。
（4）随性自然，不奢望，不强求。
（5）①贯穿全文线索；②引出挑糖担老人；③象征老人品格；④比方人生最佳状态；⑤烘托老人形象。
（6）答案不统一，但答题时首先要确定观点，然后结合所选观点谈自已理解，语言表述精确，
【解析】【分析】（1）考察记叙次序。第⑨段记叙次序是插叙。插叙内容对重要情节起到强烈补充作用。使内容丰富而有趣。
（2）本题考察筛选文章内容能力。结合文章内容来筛选信息即可。这道题肯定是从原文找答案，这是题干所提醒出来。文中“记忆”指当年孩子们用破烂换灶糖情景和贫穷年代幸福和快乐。“稀奇”指少见正宗手工灶糖及逐渐消失老式美好东西。一定要把语境义答出来。（3）本题考察品析文中精彩语句能力。品析时一般措施：措施+效果+情感，分析效果时要结合详细语句。
（4）本题考察分析人物形象能力。本题要审清题干“我”对挑糖担老人是怎样评价，这就必须弄清本文所运用写作手法：象征，因此本文中评价蔷薇句子“诗里蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最佳状态，也当如此吧”。其实是作者评价挑糖担老人随性自然、不奢望、不强求性格。
（5）本题考察理解文章标题作用能力。标题是文章眼睛，作用重要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联重要情节、象征或比方、透露情感主旨。此外尚有：引起读者爱好、制造悬念、烘托、使形象生动等。文章重要是通过对蔷薇描述来赞美挑糖担老人随性自然、不奢望、不强求美好品性。通过对文章全文阅读以及对文章标题作用分析，可知标题中“蔷薇”在文中作用有：作为贯穿全文线索；引出挑糖担老人；比方(象征)老人品格和烘托老人形象。
（6）本题是一道开放性试题，答题时首先要确定观点，然后结合所选观点谈自已理解，语言表述精确，流畅。谈见解观点一定要对健康，不能随意瞎谈，当然也可辩证地谈。
故答案为：（1）插叙
（2）记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖情景。②贫穷年代幸福和快乐。
稀奇：①少见正宗手工灶糖。②逐渐消失老式美好东西。
（3）①运用拟人手法，生动形象地体现了蔷薇花不张扬、素雅。②赞美老人手工灶糖给诸多人带来了甜蜜和快乐。
（4）随性自然，不奢望，不强求。
（5）答案不统一，但答题时首先要确定观点，然后结合所选观点谈自已理解，语言表述精确，
【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题要点），反复阅读选文，整体感知文本，按照题目规定，结合选文内容来分析。带着问题读文，使阅读具有明确目，读文时，要注意整体把握文章重要内容和中心意思。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。答题时，详细题目波及到有关段落，要对这些段落反复研读；如波及全篇，则要再读全文。

6．现代文阅读阅读下文，回答问题。
雾
季羡林
    ①我历来没有喜欢过雾。
    ②抵达加德满都第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶白帽子，这些都是万古雪峰，在阳光下闪出了耀眼银光。这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。目前大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆背面那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，目前只留下淡淡黑影，衬着白色大雾，宛如一张中国古代画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一种尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。目前我看到一种男子，手里拿着一堆红红东西，我以为他拿也是红砖。不过当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红东西簌簌抖动，本来是一束束红色鲜花。我不禁自已笑了起来。
    ③合法我失神落魄地自已暗笑时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，不过却遮蔽不住声音。我懂得，这是鸽子声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵犬吠声。这都是我意想不到情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢两种动物——鸽子和狗，竟同步都在浓雾中出现了。莫非浓雾竟成了我在这个漂亮山城里学会欣赏第三件东西吗？
    ④世界上，喜欢雾人似乎是并不多。英国伦敦大雾是颇有一点名气。有某些作家写散文、写小说来描绘伦敦雾，我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文学我所知甚少，我不懂得，与否也有尼泊尔作家专门写加德满都雾。不过，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张胆大声赞美浓雾人，恐怕是不会多，其中原因我不甚了了，我也没有那种闲情逸致去钻研探讨。我目前在这高山王国首都来对浓雾大唱赞歌，也颇出自已意料。过去我不仅没有赞美过雾，并且也没有认真去观测过雾。我眼前是由赞美而达到观测，由观测而加深了赞美。雾能把一切东西：美、丑、可爱、不可爱，都给罩上一层或厚或薄轻纱，让清晰东西模糊起来，从而带来了此外一种美，一种在光天化日之下看不到美，一种朦胧美，一种模糊美。
    ⑤某些时候此前，当我第一次听到模糊数学这个名词时候，我曾说过几句怪话：数学比任何科学都更规定清晰，规定精确，怎么还能有什么模糊数学呢？后来我读了某些简介文章，逐渐理解了模糊数学内容。我一反从前想法，觉得模糊数学真是一种了不起发现。在人类社会中，在平常生活中，在社会科学和自然科学中，有着大量模糊东西。无论怎样也无法否认这些东西模糊性。承认这个事实，对研究学术和制订政策等等都是有好处。
    ⑥在大自然中怎样呢？在大自然中模糊不清东西更多。连审美观念也不例外。有诸多东西，在诸多时候，朦胧模糊反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？在这里，欣赏者有更多自由，自已让自已幻想插上翅膀，上天下地，纵横六合，神驰于无何有之乡，情注于自已制造幻象之中；你想它是什么样子，它立即就成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗东西要好得多，并且绝对一清见底、纤毫不遗东西，在大自然中是主线不存在。
    ⑦我幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之