2023年部编人教版五年级语文下册《清贫》课件.pptx

千秋青史永留红，百代难忘正学功。,纵使,血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。,这是我国现代著名的作家、文学家郭沫若写给方志敏的一首诗，那么方志敏究竟是怎样的一个人？今天，我们一起看看方志敏在狱中写的一篇文章,清贫,，了解一个普通共产党人的清廉自洁的崇高品质。,12,清 贫,方志敏,：,江西人，我国早期革命领导人之一,中国共产党江西省组织创始人之一,闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，在狱中，写下了传世之作,清贫,和,可爱的中国,等，成为教育后代的生动教材。,集,chu,jn,f,zhu,h,朗读课文 扫清障碍,筹,矜,持,俘,金,镯,吓,威,dng,裆,裤,q,企,望,被,b,彼,此,gu,褂,子,w,坞,船,我会认,吓,一个士兵用凶恶的眼光盯着我，威,吓,地吼道,多音字,h,你这个奇怪的发型,吓,了我一跳。,xi,矜持不苟,：,不苟：不草率。,端庄,严谨，毫不马虎,态度认真,一丝不苟,。,本文,指约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守。,矜持,不苟,，舍己为公，是每个共产党员具备的美德。,词语解释,王二小面对敌人的,威吓,，毫不畏惧，把敌人带进八路军的埋伏圈。,威吓,：,指用武力或威风使对方恐惧或产生,自卑感,的方法或,手段。,文中指一个士兵拿出用手榴弹吓唬方志敏。,本文主要记叙了一件什么事？表现了方志敏怎样的品质？,本文记叙了方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事。表现了他甘于清贫的品质。,整体感知,一起来梳理课文,脉络,方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。,方志敏被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。,方志敏介绍自己的唯一的财产,汗裤褂和线袜。,再次说明清贫的生活是革命者战胜困难的必要条件。,清白清廉,贫穷,清,贫,精神,物质,互动课堂,方志敏的“贫”是为什么？,在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过,。,经手,的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之于革命事业,。,“长期”“一向”说明方志敏,清贫朴素的生活是经常性的,，已经成了他的一种,生活习惯,。,“一点一滴”表明他把,所有的钱都用作了革命事业，没有浪费一分一毫。,这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。,这句话通过对比说明不仅方志敏一人这样，,甘于清贫、舍己为公是每一个共产党员具备的美德,。,朗读这一段的时候，语调平缓，,其中“,一向、,从没有、一点一滴,”要着重朗读，强调共产党人的清贫，清廉的,生活。“,颇似奇迹，或认为夸张,”声调要上扬，读出对比。从而衬托出共产党的,廉洁、朴素,。,朗读,指导,找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。,哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出,。,“摸”“捏”等动作表现了,国方兵士的贪婪,。,“激怒”,刻画出了,国方兵士没有达到目的时的丑恶的嘴脸,。,他们,于是被激怒起来，,猜疑我是把钱藏在那里，不肯拿出来,。,“拿着”,“拉出”“拉开”“做出”,“盯着”,“吼道”等动作,描写，“凶恶”“威吓”等神态描写体现,了,国方士兵的凶恶。,他们,之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的,眼光盯着我,，威吓地吼道：,“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去,!”,“微笑着”“淡淡地”表现了,方志敏面对敌人的从容镇定。,“哼,!,你不要作出那难看的样子来吧,!,我确实一个铜板都没有,存，想,从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。,“弓着背”“过细地捏”,形象地刻画出了,兵士贪婪无比的嘴脸,。,“你骗谁,!,像你这样当大官的人会没有钱,!”,拿榴弹的兵士,坚决不,相信。,“绝不会没有,钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着,背将,我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。,“你们要相信我的话，不要瞎忙吧,!,我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财,!”,我再向他们解释,。,“不是为着发财”与,国民党当官,的,形成,很,鲜明的,对比,。,等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无,所得。他们,是多么失望啊,!,“又”“低头注目”形象地刻画,出了,兵士贪婪无比的嘴脸,。,衬托出,方志敏,同志,的,清廉,。,那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声,命令：,“走吧！”,兵士搜不到东西，很是,失望。,“怀疑而又惊异”的目光衬托出方志敏同志的,清廉。,整个过程中，国民党士兵的心态发什么了怎样的变化？,热望,搜出一千或八百大洋、金镯金戒指,失望,抢夺表和水笔,企望,有新的发现,贪婪,分角色读课文，读出方志敏同志的蔑视、不屑和国民党兵士的凶恶、贪婪。,朗读,指导,她又看见了一只蝴蝶，便调皮,地,_,过去,，蝴蝶上下飞舞，她,目不转睛,_,着,蝴蝶，终于,蝴蝶,_,在,了一朵花上，,她弓着,背，手中间隔着点空隙，脚尖,小心翼翼,_,着,，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚,地,_,到,蝴蝶旁，猛地,一弯腰,，双手把花朵上的蝴蝶,一,_,。,填上合适的,动词。,奔,盯,停,踮,走,捧,去年暑天,我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在,深山,坞,里,保藏,着,怕国军进攻,时，被人抢了去，准备今年暑假拿出来再,穿；那些,就算是我唯一的财产了。”,进一步交代了自己的财产，使得“清贫”真实可信，使文章表述的观点有充分的说服力和感染力，同时也深化了主题。,这一段对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？,清贫、,洁白朴素,的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！,“清贫”,是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。,你怎样理解课文的最后一句话？,有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？请谈谈你的理解。,我认为方志敏清而不贫，,他“清”,是因为常常有几百万元经过他的管理，但他没有贪污一点一滴；他,不“贫”,是因为他虽然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一个人最大的财富。,今天我们虽然生活富裕了，但是艰苦朴素、一心为国的精神不能丢。因此，我们仍然需要“清贫”这种精神。,结合全文，说说今天我们要不要保持“清贫”？,清贫朴素,舍己为公,清贫,经手款项之巨，生活依旧朴素,国,方兵士搜身，结果,一无所获,兵士,威逼恐吓，抢走表和,水笔,汗褂,裤与线袜，是唯一的财产,结构梳理,本文是无产阶级,革命家,_,同志,于,1935,年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述,了,_,的,情景，表现了,共产党人,_,革命,信念和,_,高尚,的革命情操。,方志敏,主题概括,自己被俘后国民党士兵搜身时,坚定,的,矜持不苟、舍己为公的,方志敏同志诗一,首,敌人只能砍下我们的头颅，,决不能动摇我们的信仰！,因为我们信仰的主义，,乃是宇宙的真理！,为着共产主义牺牲，,为着苏维埃流血，,那是我们十分情愿的啊！,拓展延伸,一、下列,读音、字形完全正确的一组是（）。,A,.,筹,(,shu,),集,裤裆,彼此,惊异,B,.,矜,(,jn,),持,企望,清贪,线袜,C,.,金镯,(,zhu,),保藏,朴素,奢侈,C,课堂演练,二、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“,”。,1.,两个士兵在方志敏身上没搜到钱，是因为方志敏今天没有带钱。（）,2.,方志敏一直都是坚持清贫、朴素的生活。（）,3.,“不要瞎忙吧”写出方志敏对敌人的蔑视。（）,三、读句子，体会,人物特点。,“绝不会没有,钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得,我,。”另一个兵士一面说，一面弓着,背将,我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。,这句,话用了（）描写，,表现,了国民党士兵（）。,语言、动作,贪婪、腐败,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,咏 鹅,鹅鹅鹅，,曲项向天歌。,白毛浮绿水，,红掌拨清波。,15,白鹅,丰子恺（,18981975,），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集,缘缘堂随笔,缘缘堂再笔,等，画集,丰子恺漫画,等。,嚣 吠 吭 促 颇 奢,侈 苟 侍 窥 伺 供,hn,xio,fi,ku,ch,u,s,sh,p,c,n,sh,字词学习,后鼻音 翘舌音 平舌音,多音字。,（,看,守）,（,看,见）,看,kn,kn,促,颇,剧,苟,譬,侍,附,脾,敏,捷,昂,供,吠,馆,添,吠，会意字。,甲骨文 （犬），表示犬发出叫声。,形声字识记：促、剧、譬、附、供、侍、馆。,字源识记“吠”。,书写指导,“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从框内撇出的。,即将姿态高傲狂吠京剧,譬如侍候敏捷脾气 饭馆,附近空空如也 昂首,供养一丝不苟局促,n,p,自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，思考：白鹅给你留下了怎样的印象？,初读课文,好一个高傲的动物！,中心句,作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？,叫声,步态,吃相,你从哪里知道作者是从这三个方面来写的？,第,2,自然段,承上启下,第,2,课时,谁能用一个词语说说白鹅给你留下的总的印象？,高傲,复习导入,快速浏览课文，找一找，课文中还有哪些词语与“高傲”的意思相近？,傲慢、傲然、架子十足。,丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的“高傲”的？,鹅的高傲，更表现在它的,叫声,、,步态,和,吃相,中。,解读课文,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,叫声,朗读第,3,自然段，边读边思考：白鹅的叫声有什么特点？你是从哪些词语感受到的？,严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。,你从这些词语中感受到了什么？,白鹅声音响亮，好像在教训人。,我是“鹅语”小翻译：,鹅的叫声，音调（），似（,）。,凡有生客进来，鹅必然（），好像在说：,甚至篱笆外有人走路，它也要（），好像在说：,严肃郑重,呵斥,厉声叫嚣,引吭大叫,厉声,练习说话。,见到生客，白鹅会大声训斥说：,“,你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！,”,当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，一定是在说：,“,谁在外面走动？最好离这儿远点！,”,鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还有哪些方面不亚于狗？,鹅的忠心、责任心。,齐读第,3,自然段，读出作者对白鹅的喜爱之情。,鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。,步态,视频欣赏：净角出场,表演朗读，在表演中理解下列词语。,局促不安：形容举止受约束，不自然、不安静的样子。,从容：不慌不忙；镇静。,思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？,生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，使我们进一步感受到了它的高傲,。,但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。,自由读第,57,自然段，找一找：作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？,三眼一板一丝不苟,从容不迫 大踏步,厉声叫骂昂首大叫架子十足,吃相,根据课文内容，选择恰当的词语填空。,白鹅的食料并不奢侈，但它的吃法，（），（）。倘若水盆放在远处，它一定（）地（）去饮水、吃草和泥。,三眼一板,一丝不苟,从容不迫,大踏步,当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便（）。当鹅老爷发现饭罐空空如也时，它便（）。鹅吃饭时，,非有一个人侍候不可，真是（）。,厉声叫骂,昂首大叫,架子十足,思考：把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？,“鹅老爷”这个称呼太形象了，白鹅的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候，摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷脾气。,再读读课文，还有哪些地方让你感受到了白鹅吃饭时的“三眼一板”？,它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真是“三眼一板”。,一日三餐的食物是固定的，“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西的顺序是不变的。,想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，请你们任选一个情景配上插图，也可以配上合适的题目。,鹅去狗来,鹅来狗去,鹅去狗来,鹅来狗去,在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还在一而再，再而三地重复着这种吃法，这就叫“三眼一板，一丝不苟”。,阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶诺索夫笔下的白公鹅和课文,白鹅,相比，有什么共同点？体会两篇文章表达上的相似之处。,迁移延伸,两只鹅的特点都是高傲、架子十足。,两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特点，再进行具体的描写；都运用了拟人的修辞手法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的形象变得可亲、鲜活，也使人读起来感到非常亲切；都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情；描写的语言都十分风趣幽默。,白鹅,举止高傲,个性鲜明,总说,高傲的动物,分说,叫声,严肃郑重 厉声呵斥,步态,步调从容 大模大样,吃相,三板一眼 一丝不苟,板书设计,