中考生物第九单元五生物圈中的绿色植物专题复习材料市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,五、生物圈中绿色植物专题,第九单元 考前冲刺专题特训,第1页,专题导图,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第2页,关键考点,关键考点,1,植物三大生理作用,分考点,1,植物三大生理作用区分和联络,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第3页,植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用比较表,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第4页,分考点,2,叶片结构及其功效,叶片由,表皮、叶肉与叶脉,三部分组成。,表皮是保护组织，叶,脉是输导组织；叶肉是营养组织，含叶绿体，能进行光合作用。,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,叶脉,叶肉（海绵组织）,下表皮,气孔,上表皮,叶肉（栅栏组织）,叶片结构示意图,第5页,分考点,3,光合作用与呼吸作用关系考查,如图为绿色植物在不一样光照强度下二氧化碳吸收与释放情况，分析以下：,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,光照强度与二氧化碳吸收量关系曲线,第6页,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,a,点光照强度为,0,，表示此时没有进行光合作用,只进行呼吸作用，释放二氧化碳。,ab,段表明伴随光照强度增加，光合作用增强，但二氧化碳吸收量为负值，表示此段呼吸作用强度大于光合作用强度。,b,点既不吸收也不释放二氧化碳，表示此时光合作用强度等于呼吸作用强度。,bd,段表明伴随光照强度增加，光合作用增强，二氧化碳吸收量为正值，表示此段光合作用强度大于呼吸作用强度。,de,段表明伴随光照强度增加，二氧化碳吸收量没有继续增加，这是因为气孔暂时关闭引发。,第7页,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,关键考点,2,被子植物一生,本考点主要包含了种子萌发、根生长和芽发育、开花和结果过程等方面内容。,分考点,1,种子萌发过程,种子萌发时，子叶（菜豆）或胚乳（玉米）为种子提供营养；胚根首先突破种皮，发育成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。,菜豆种子和玉米种子基本结构图,种子萌发过程示意图,第8页,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,分考点,2,根尖结构及芽发育,第9页,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,分考点,3,开花和结果过程,开花和结果过程示意图,第10页,冲刺提分练,1,被子植物一生,1,以下关于种子萌发叙述，正确是（）,A,种子萌发时，最先突破种皮是胚芽,B,种子萌发必须要有充分阳光,C,土壤能为种子萌发提供其需要有机物,D,胚根未来发育成根,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第11页,2,如图是菜豆幼苗示意图，相关叙述错误是（）,A,菜豆幼苗是由种子胚发育而来,B,1,是由胚芽发育而来,C,菜豆种子萌发早期所需营养物质来自胚乳,D,3,是由胚根发育而来,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第12页,3,将颗粒饱满种子分成甲、乙两组，在,25,30,温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃土壤里，乙组种在潮湿贫瘠土壤里，这两组种子发芽状态是（）,A,甲先发芽,B,乙先发芽,C,同时发芽,D,都不发芽,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第13页,4,如图是植物根尖模式图，以下相关叙述中正确是（）,A,是吸收水分和无机盐主要部位,B,处细胞含有较强分裂能力,C,含有保护作用,D,处细胞体积较大，能够快速伸长,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第14页,5,如图为叶芽结构及其发育示意图，请分析以下叙述中，不正确是（）,A,1,是幼叶，未来发育成叶,B,2,是芽轴，未来发育成茎,C,3,芽原基，未来发育成芽,D,4,是顶芽，未来发育成枝条,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第15页,6,（,赤峰）农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。以下相关说法错误是（）,A,植物生长所需水分主要是根吸收来,B,植物吸收水分是经过茎内导管运输到全身各处,C,果树开花结果时增加施肥量，为其提供无机盐,D,植物生长需要量最多是含氮、含磷和含铁无机盐,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第16页,7,（,新疆）受精完成后，桃花各部分结构都会发生改变。以下改变不可能发生是（）,A,雄蕊会凋谢,B,子房发育结果实,C,花瓣会凋谢,D,花托发育结果实,8,如图所表示，能发育成南瓜中南瓜子结构是（）,A,B,C,D,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,B,第17页,9,如图是桃花结构示意图，以下叙述不正确是（）,A,花粉落在上过程叫传粉,B,能产生花粉，花粉中含有卵细胞,C,桃果肉由发育而来,D,能发育成种子,B,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第18页,10,以下相关开花和结果叙述中，错误是（）,A,一朵花中与繁殖后代直接相关是雄蕊和雌蕊,B,花要经历传粉和受精后才能结出果实,C,西瓜果实中含有多粒种子是因为花中含有多个胚珠,D,花生外壳由受精卵发育成,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第19页,冲刺提分练,2,植物蒸腾作用,11,植物吸收水分主要部位和运输水分结构分别是（）,A,成熟区、导管,B,伸长区、筛管,C,成熟区、筛管,D,分生区、筛管,12,在春天移栽树苗时，经常要剪掉部分枝叶，其目标是（）,A,降低蒸腾作用,B,降低呼吸作用,C,降低光合作用,D,促进水吸收,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,A,第20页,13,石门柑桔在开花结果早期，需要吸收大量水分，这些水分主要用于（）,A,蒸腾作用,B,光合作用,C,呼吸作用,D,分解作用,14,如图为叶表皮上一个气孔，以下相关说法中，错误是（）,A,是保卫细胞，它们成对存在,B,是气孔，它若关闭，蒸腾作用就会减弱,C,是指叶绿体，表皮中只有保卫细胞里才有,D,通常是夜里张开，白天闭合,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,D,第21页,15,某同学在做“观察叶片结构”试验时所看到菠菜横切面如图所表示，以下说法错误是（）,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,A,图中、细胞内含有较多叶绿体，能进行光合作用,B,图中是气体交换“窗口”,C,多数植物叶片经过下表皮散失水分比上表皮多,D,气孔开闭由保卫细胞控制,第22页,16,关于蒸腾作用参加生物圈中水循环描述不正确是（）,A,蒸腾作用能提升大气湿度,B,保卫细胞控制水分进出,C,导管是运输水分管道,D,叶气孔很小且散失水分极少,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第23页,17,选择生长良好枝条，置于如图所表示装置中。在阳光下照射一段时间后，出现液面下降、叶脉变红、透明塑料袋充满细水滴现象。以下对此现象解释，正确是（）,A,液面下降是因为玻璃瓶中水分蒸发,B,呼吸作用造成塑料袋充满细小水滴,C,叶脉会变红与导管输导作用相关,D,液面下降快慢与叶片多少无关,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第24页,冲刺提分练,3,植物光合作用,18,关于试验“绿叶在光下制造有机物”叙述中，正确是（）,A,光合作用产物是淀粉和二氧化碳,B,脱色时，将叶片放在酒精中直接加热,C,光合作用条件是必须有光,D,试验前不需要对天竺葵进行暗处理,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第25页,19,（,广州）荔枝果实中糖分主要是由荔枝植株吸收一些物质转化而来。这些物质是（）,A,二氧化碳和水,B,淀粉和水,C,无机盐和水,D,氧气和水,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第26页,20,以下相关光合作用叙述中，说法不正确是（）,A,光合作用场所是叶绿体,B,光合作用必须在光下才能进行,C,绿色植物全部器官都能进行光合作用,D,绿色植物经过光合作用为生物圈中其它生物提供了基本食物起源,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第27页,21,以下选项能正确概括光合作用物质能量关系是（）,A,分解有机物，释放能量,B,合成有机物，储存能量,C,合成有机物，释放能量,D,分解有机物，储存能量,22,当代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下办法中不能提升作物产量是（）,A,适当增加光照时间,B,尽可能保持温室内温度平衡，防止忽冷忽热,C,适时除草、松土、施肥,D,向温室内定时释放二氧化碳,B,B,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第28页,23,以下各项中不属于影响光合作用主要原因是（）,A,光照强度,B,二氧化碳深度,C,空气湿度,D,水供给,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第29页,24,如图所表示为某同学家封闭透明鱼缸，将其放在阳光充分地方，一段时间内鱼能正常生存，以下对鱼缸中放新鲜绿色水草目标叙述正确是（）,A,水草能够产生氧气，供鱼呼吸利用,B,为鱼提供新鲜食料,C,清洁鱼缸里水,D,起杀菌作用,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第30页,冲刺提分练,4,植物呼吸作用,25,以下式子中，能正确表示呼吸作用是（）,A,二氧化碳,+,水有机物,+,氧气,+,能量,B,二氧化碳,+,有机物水,+,氧气,+,能量,C,有机物,+,氧气二氧化碳,+,水,+,能量,D,有机物,+,水氧气,+,二氧化碳,+,能量,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第31页,26,以下是对人体呼吸作用相关知识描述，其中表述不正确是（）,A,细胞经过呼吸作用释放能量,B,肺是完成呼吸作用主要场所,C,呼吸作用主要意义在于为生命活动提供动力,D,呼吸作用产生气体能使澄清石灰水变浑浊,B,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第32页,27,（,武汉）贮存水果时，往往向仓库内通入适量二氧化碳，其目标是（）,A,降低仓库内温度,B,促进仓库内气体流动,C,抑制水果呼吸作用,D,有利于水果中有机物分解,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第33页,28,蔬菜和水果堆放久了，会引发发烧原因是（）,A,光合作用放出热量,B,呼吸作用放出热量,C,蒸腾作用放出热量,D,空气不流通引发发烧,B,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第34页,29,甲瓶中装入萌发大豆种子，乙瓶中装入等量煮熟大豆种子，一段时间后，分别放入燃烧蜡烛。观察到甲瓶中蜡烛熄灭而且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中蜡烛燃烧。分析试验现象，能得出以下哪项结论（）,A,种子萌发消耗氧气,B,种子萌发产生二氧化碳,C,种子萌发消耗淀粉,D,种子萌发产生氧气和水,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第35页,冲刺提分练,5,三大生理作用综合考查,30,绿色植物各种生理活动叙述中，错误是（）,A,光合作用产生二氧化碳经过气孔释放到空气中,B,蒸腾作用是指植物体内水分以水蒸气形式散失到空气中,C,呼吸作用主要场所是细胞中线粒体,D,植物在白天能进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用,A,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第36页,31,当你漫步在绿树成荫林间小路上，你会感觉到空气尤其湿润和清楚，而你进入到种植蔬菜密闭大棚内会感到气门，此时你会想到这分别与绿色植物哪些作用相关（）,A,光合作用、蒸腾作用、呼吸作用,B,蒸腾作用、呼吸作用、光合作用,C,光合作用、呼吸作用、蒸腾作用,D,蒸腾作用、光合作用、呼吸作用,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第37页,32,以下农业生产办法与所依据生物学原理对应关系，错误是（）,A,合理密植,提升光合作用效率，提升产量,B,幼苗带土移裁,保护幼根和根毛，提升成活率,C,春季早播覆盖地膜,提升地表温度，有利于种子萌发,D,向蔬菜大棚中施气肥,促进蔬菜呼吸作用，提升产量,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第38页,33,如图为不一样温度下，甲、乙两种植物光合作用反应速度改变图。以下叙述正确是（）,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第39页,A,10,时，甲植物光合作用反应速度较乙植物低,B,30,时，甲植物光合作用反应速度较乙植物高,C,单位时间内甲植物在,30,产生糖类比在,10,时多,D,单位时间内乙植物在,30,产生糖类比在,20,时多,C,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第40页,34,（,南充）如图是绿色植物生理活动示意图，其中分析错误是（）,A,1,过程表示光合作用，,2,过程表示呼吸作用,B,光合作用为呼吸作用提供物质基础,C,a,表示二氧化碳，,b,表示有机物,D,绿色植物经过,2,过程，来维持生物圈中碳,氧平衡,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第41页,冲刺提分练,6,绿色植物对生物圈作用,35,（,云南）以下关于绿色植物在自然界中作用叙述，错误是（）,A,为生物圈中其它生物提供有机物,B,为其它生物生命活动提供能量,C,维持生物圈中二氧化碳和氧气相对平衡,D,只产生氧气，不产生二氧化碳,D,生物圈中绿色植物专题,Listen attentively,第42页,