人教版二下《玲玲的画》优秀教学设计.doc

人教版二下《玲玲的画》优秀教学设计
人教版二下《玲玲得画》优秀教学设计
　《玲玲得画》教学设计
　学习目标
　 1、会认8个生字,会写要求写得生字.
　　2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
　　教学过程
　 一、 谈话引课题
　　今天我们来认识一位可爱得小伙伴,她得名字叫玲玲,（板书:玲玲)这个字您是怎样记住得?这个字是左右结构，左边王字旁,右边是令而不是今天得今.玲玲是个聪明得小姑娘，画得一手好画,今天我们就来学《玲玲得画》。（板书课题）（齐读)
　 二、初读学字词
玲玲得画中藏了一个有趣得故事呢!咱们去看看吧。⒈自由读课文，边读边想:课文里写了一件什么事?再标一标,课文有几个自然段?让我们打开课本，大声地读课文,遇上不认识得生字就停下来,请教课文下面得拼音宝宝。(巡视，表扬学生得读书姿势）
　 ２、瞧您们一个个读得多认真啊！现在我来考考大家。
　 （1）第一组 （端详 评奖 脑筋 催 收拾 ）
自由读 指名读　齐读
　 （2）第二组 (这个句子很长里面有两个生字,谁有信心把这句话读正确）a 出示句子（就在这时候，水彩笔叭得一下掉到了纸上,把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。)指名读，您是个会读书得孩子,把这两个生字带领大家读两遍,“脏"有时候还念ｚang　心脏得脏。“叭”这个字有一个跟她长得很像得字,请看b 出示句子（小花狗懒洋洋地趴在楼梯上）是什么字呀？说说您有什么发现？（您们都是读书有心人)老师在来考考大家,小喇叭叭叭叭是哪个字呢?来我们一起读三遍叭叭叭。小花狗趴在地上又是哪个字呢？来跟老师读一遍。让我们也来做做动作。Ｃ 现在我们再来读读这两句话相信您们能读得更好。男生读、女生读。
　　(3)生字宝宝已经和我们交上了朋友了，老师相信大家能把课文读得更加流利了，现在同桌小朋友您一段，我一段把课文再读一遍.
　 （4)课文写了一件什么事？
三、通读理课文
1、 玲玲画了什么?
　 2、 这幅画画得是玲玲家里得一角,玲玲花了好长时间才完成呢！所以，玲玲自己看着觉得怎么样？
（1)　自由读.
　(2) 您知道玲玲得心情了吗?板书:满意
(3）从哪个词看出玲玲对自己得画很满意，小朋友快在这一段中找到它。（端详）点红色 。那“端详”是什么意思呢?那怎样得看才是端详呢?像老师这样看是不是端详呢?老师演示。生回答。
　 (４) 请您来演一演？（您们看，她把画认认真真、仔仔细细地看了个遍,这就是“端详”。）
　（５) 现在我们小朋友也来当玲玲，也满意地端详着自己得画。
　　（６) 谁能读好这句话？
　(7） 看她读得真好呀，我们也来学学她得样子,来读一读.
　　３、　就在这时候,意外得事情发生了.(出示图画）让学生观察
　　(1） 这是怎么回事呢?赶快到课文中找找答案吧。（出示第四节）
(２） 自己读读这一段,这时玲玲得心情又会怎样呢?指名回答（板书:难受、着急）
　　（3）指名读2.问:玲玲您为什么那么伤心啊？孩子您呢? 您呢?师：“别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗?”听了爸爸得话，玲玲是怎么做得？请您们接着读课文。　她为什么要画小花狗？而不是其它东西?
　　４、自由读。谁来说说玲玲是怎么做得？生回答。
（１） 出示图，看，这就是玲玲修改后得画,您觉得怎样?这只小花狗真是可爱呀!谁来读读这个句子.
　 (2) 指名读２,是呀，有了这只懒洋洋得小花狗，玲玲对这幅画更满意了。板书：更满意
　　（３）现在玲玲得心情跟刚画好时得心情一样吗？
　 （４）出示两段话 我们来读读这两段，相信您们能读得更好。左边两组第一段，读出满意、开心.右边两组读第二段,读得更满意、更开心.3)爸爸看了，高兴地说：“看到了吧,……坏事往往能变成好事。”这里得坏事指什么？好事呢?您找到坏事变好事得秘诀了吗？（随学生回答完成板书:动脑筋)
　５、玲玲真高兴啊!看起来已经没用得一幅画,动动脑筋就比原来得更加美了，更加充满灵气了。您想对玲玲说些什么呢？(您从哪儿知道得）是啊,爸爸也是这样对玲玲说得。出示句子.现在谁来当爸爸跟玲玲说说话.指名读。（评价您是一位会教育孩子得好爸爸。）全体男生读一遍。
四、总结：在第二天得评奖会上玲玲得画还获得了一等奖呢。玲玲多高兴呀!她想把画这幅画得过程讲给大家听。现在我们再来重温一下这个故事，待会儿要请您来当玲玲。现在谁来看着图画把这个故事讲给大家听。出示图画(自己准备 指名2 自由讲)
是呀,生活中遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。(出示句子）谁来读读这个句子。我们要把这句话牢牢得记在心里，就把这句话认认真真抄一遍。她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在您们得生活中，您遇到过这样得事吗
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换个角度看问题
　 有个年轻人很贫困,成天愁眉苦脸得。一位老者问:”您为什么不高兴呢?”
　年轻人说:"我生活太贫困了."老者笑呵呵地说:"您怎么能说自己穷呢?您还这么年轻。”＂年轻又不能当饭吃。"年轻人说。老者一笑："那么，给您一万元，让您瘫痪在床,您干吗?"”不干。"＂把全世界得财富都给您，但您必须现在死去，您愿意吗？”"我都死了,要全世界得财富干什么?”老者说:"这就对了，您现在这么年轻,生命力旺盛,就等于拥有全世界最宝贵得财富,又怎能说自己穷呢?”
年轻人一听,又找回了对生活得信心。