小学外语电子备课新三年级下一单元教案.doc

课题：Unit 1 Welcome back to school
课时：总1课时 分第1课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：三年级英语备【教学目标】Let’s talk
1.主要学习句型“Where are you from I’m from …./ This is my friend, …(名字)〞
2.它是A局部内容延伸Let’s practice
3.稳固、操练对话句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】1.句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.
　 2.词汇：welcome, America, Canada, China
【教学难点】Canada发音; I’m from …运用
【教具准备】1．准备Amy, Mike与Bailing头饰。
　 　2．教材相配套教学课件［Unit 1 Let’s talk］
　　 3 ．教材相配套教学录音带
【学法指导】创设情境法、示范法、跟读法、对话法、练习法
【习惯培养】培养学生认真听讲习惯。
【教学过程】
一、复习热身〔3-5分钟〕
1．复习第一册所学歌曲“Hello〞。[使用第一册Let’s sing/A局部配套录音带.]
　　2．对话练习：教师：Hello,A.
　　学生：Hello，teacher.
　　教师：Welcome back to school. Nice to see you again.
　　学生：Nice to see you, too.
　　请一些学生做此对话练习，由教师与一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
二、新课呈现〔5-8分钟〕
1．师生问侯：
　　教师：Good morning, boys and girls.
　　学生：Good morning teacher.
　　教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you
　　鼓励学生说出：I’m… I’m from China.
　　2．让更多学生进展自我介绍：I’m… I’m from…
　　3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中句子，学生跟读模仿。
　　4．教师问：  What’s the girl’s name (Amy)
　　Is she from China (No)
　　What does Amy say？
　　让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America.
　　学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.
　　5．教师解释并教读单词：welcome
　　6．让学生表演课文对话，以小组为单位进展竞赛。
　　7．用手中国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from…
　　8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling与Mike上台做自我介绍。
三、趣味操练〔10-15分钟〕
1．Pass the balloon.游戏规那么：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进展自我介绍。如：游戏开场时，一人拿着气球说：I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球人要继续游戏。〔注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家人。〕
　　2．在Let’s talk 根底上，自编对话并表演。
　　A:〔指着B〕I have a new friend.
　　B:〔起立〕Hi, I am… I am from…
　　C: (全班) Nice to meet you.
　　B：Nice to meet you, too.
　　3．让学生说一说他们所知道我国省、市名称都有哪些。让学生用I’m from....来表达出他们所喜欢地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
四、运用拓展〔5-8分钟〕
拿出一些美国、加拿大、中国等国家总统、总理、科学家或运发动等知名人士照片或图片向学生提问：
　　Who’s he/she〔可让学生用中文答复〕
　　Where is he/she from 教师可向学生介绍一些主要国家名称。
五、评价反应〔3-5分钟〕
师生一起统计各小组得分情况，得分最多为胜利并对该组进展奖励，对其他小组给予鼓励 。
【板书设计】
Unit 1  Welcome back to school
　　　　　　　　 Good moning./Hi
　　　　　　　　 We have new friend today.
I’m from …
课题：Unit 1 Welcome back to school
课时：总2课时 分第2课时 主备人:朱丽锦 集体备课组：三年级英语备课组
【教学目标】Let’s learn
1.本局部主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …
2. Let’s chant通过歌曲稳固本课单词。
【教学重点】 听说认读单词 UK,Canada,USA,China
【教学难点】Canada读音
【教具准备】教材相配套视频、动画课件［Unit 1 A Let’s learn
【学法指导】吟唱法、跟读法、对话法、练习法
【习惯培养】培养认真听录音并跟读习惯。
【教学过程】
一、复习热身〔3-5分钟〕
1．复习Let’s talk局部内容，让学生做角色扮演。
　　2．教师出示国旗，让学生说出该国家英文名称。
　　3．学生自我介绍：I’m…I’m from…
二、新课呈现〔5-8分钟〕、
1．教师出示国旗，让学生说出该国家英文名称。
　　2．学生自我介绍：I’m…　
　　3．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.
　　4．教师出示图片A Let’s learn，学习单词UK,Canada,USA,China
’m from …让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习
　　10.教师反复点击动画中人物或对话框，让学生跟读单词与短语。
三、趣味操练〔10-15分钟〕
1.一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl ……
　　 2.听音猜人
　　先看Let’s play局部视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面学生可发出奇怪声音或用异样声音说一句英语，讲台上学生根据声音猜出他/她是“boy or girl〞。教师可根据课堂实际来安排游戏时间。
四、运用拓展〔5-8分钟〕
让学生指着班上某一个同学说：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he与she来表达。也可让学生翻开书，指着书 中某一个人物来进展这一活动。
五、评价反应〔3-5分钟〕
引导学生对本节学习进展评价。师生一起评价出优胜小组，并对该组进展奖励，对其他小组给予鼓励 。
【板书设计】
Unit 1 Welcome back to school
Let’s learn
Canande UK USA China
课题：Unit 1 Welcome back to school
课时：总3课时 分第3课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：三年级英语备课组
【教学目标】1.学习元音字母a在单词中发音以及认读书写含有这个字母单词。
2．借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3．Let’s spell 本局部通过listen,repeat and chant 到达对单词拼写练习
4.Circle 圈出听到单词
5.write,练习书写四个简单单词
【教学重点】1.学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进展描红。
2.学习元音字母a在单词中发音以及认读书写含有这个字母单词。
【教学难点】正确书写listen and write 中单词
【教具准备】教材相配套Let’s chant 磁带与卡片
【学法指导】跟读法、吟唱法、练习法、游戏法
【习惯培养】培养认真书写单词习惯。
【教学过程】
一、复习热身〔3-5分钟〕
　 1．师生做日常口语练习:
　　   A: Hi, I’m…I’m from…
　　   B: Hi, I’m…I’m from…
　　   A: Nice to meet you.
　　   A: Nice to meet you, too.
　　2．请学生表演A局部Let’s talk对话。
二、新课呈现〔5-8分钟〕
自学指导
1．教师出示字母卡并问：What’s it　An“ Aa〞.
What’s the sound of letter “A〞引导学生说出元音字母a在单词中发音/æ/。
2.出示含有这个字母一样发音单词图片。
cat bag hand dad /æ/
后教
1．放Let’s spell局部录音，学生跟读。
2．小组学习：找一找还有那些单词中字母a发音是/æ/？
3．小组汇报交流并总结。
4．播放Let’s spell录音，让学生听歌谣。
　 5．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
6. 播放Let’s circle录音,让学生圈出正确单词
7.听音后反复读四个单词，在此根底上进展描红，到达书写格式正确目
三、趣味操练〔10-15分钟〕
1. 游戏：看谁拿得快
　　出示磁卡，让学生拿图片，拿快积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
2．小组比赛：对号入座
教师把每个字母代表单词图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座那么获胜，并让学生说出单词以及该单词第一个字母，优胜组奖励加分。
四、运用拓展〔5-8分钟〕
做本单元配套练习册P5第五题，P6第五题。
五、评价反应〔3-5分钟〕
引导学生对本节课学习进展评价。师生一起评价出优胜小组，并对该组进展奖励，对其他小组给予鼓励 。
【板书设计】
上课前打好四线三格，在课堂上随讲随写四个单词
Unit 1 Welcome back to school
cat
bag
hand
dad
【课后反思】
课题：Unit 1 Welcome back to school
课时：总课时 分第4课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：三年级英语备课组
【教学目标】1．读课文，能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人国籍以及答复，并在实际情景中自然运用。
2．能理解人称代词he she不同用法，并能灵活运用。
3．学习句型“Where are you from I’m from …./ This is my friend, …(名字)〞
【教学重点】能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China
【教学难点】Australia发音
【教具准备】1．学生自己头饰．
3．配套教学课件
4．游戏用录音音乐
5．头饰与钟表
【学法指导】创设情境法、示范法、跟读法、对话法、练习法、吟唱法
【习惯培养】培养学生戴头饰边做动作边对话习惯。
【教学过程】
一、复习热身〔3-5分钟〕
1．孩子出示自己头饰，做自我介绍：“I’m lily. I’m from Canada。〞
　　〔引导其他孩子用:“Good morning. lily!〞答复〕    
　　 2．学生以小组为单位扩展表演A局部Let’s talk对话。〔不同孩子扮演对话中不同人物，孩子也可以根据自己情况做扩展表演。〕
二、新课呈现〔5-8分钟〕
1.T：This is my friend, Amy.
   S: Nice to meet you.
   A: Nice to meet you, too.
   T: I’m from China. Where are you from〔语速放慢，并重复几遍〕
   A: I’m from America.
   教师再用同样方法介绍Mike.
2. 教师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
3.让学生听录音，看图，跟读对话。
　 4．game
　　〔教师制作一些人物名片，并在卡片反面画上国家国旗〕听音乐，传卡片。拿到卡片孩子到前面扮演卡片上人物。做自我介绍:“I’m Amy.〞教师提问：“Where are you from〞孩子答复“I’m from America.〞
　　孩子们试着提问：“Where are you from〞得到小卡片同学根据情况答复。
　　5．学生小组间问答：“Where are you from〞“I’m from…〞(根据孩子自己制作头饰答复)
　　6．请几个小组开火车问答：“Where are you from〞
　　7．教师出示钟表〔把时间调到下午〕：“Good afternoon!〞教师带上Mr. Black头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.〞孩子根据自己情况答复：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.〞
　　教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.
8．教师带着Mr. Black 头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who’s she〞教师指着扮演Amy同学说： “This is my friend Amy.〞(引导全班孩子问好)
　　Ss: Nice to meet you.
　　A: Nice to meet you, too!
　　Ss: Where are you from
　　A: I’m from America.
　　Ss: Welcome!
　　9．教师播放Let’s talk局部课件, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。
　　10．小组分角色练习对话。
11．小组表演对话。
三、趣味操练〔10-15分钟〕
1.Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。
　　2．表演Let’s talk局部对话。
　　3．小组中互换头饰〔国家、名字〕，进展对话练习。〔Where are you from I’m from… 〕
四、运用拓展〔5-8分钟〕
1．游戏“抽签〞
　学生在教师手中抽取一张卡片，其余生问：
Where are you from该生答复I’m from ….
2.请生用带来照片介绍他朋友。
3.自由组合表演对话。
五、评价反应〔3-5分钟〕
师生一起评出获分最高小组，并对该组进展奖励，对其他小组给予鼓励 。
【板书设计】
Unit 1 Welcome back to school
B Let’s talk
Where are you from
I’m from America……..
课题：Unit 1 Welcome back to school
课时：总5课时 分第5课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：三年级英语备课组
【教学目标】1. 能听说、认读、识别teacher、student、pupil、he、she五个单词。
听懂简单指示语。
This is介绍自己朋友。
【教学重点】teacher、student两个单词
【教学难点】在情境中运用所学词、句与短语。
【教具准备】1.本课生词单词卡片。
2.配套教学课件。
3.配套挂图。
4.歌曲录音。
5.各个职业图片。
【学法指导】吟唱法、跟读法、游戏法、练习法、
【习惯培养】培养学生有节奏边打拍子变说唱英语歌谣习惯。
【教学过程】
一、复习热身〔3-5分钟〕
　 Talk together
　　Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己好朋友。在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ….〞“ Where are you from I’m from … 〞 “Nice to meet you. Nice to meet you, too.〞等句型进展交流。
　　请几个小组展示自己对话。
二、新课呈现〔5-8分钟〕、
1．教师出示Let’s learn局部挂图〔挂图中应能看到教室中其他学生,教师课讲本班孩子画在图中〕教师提问：“Who can you see in the picture〞
　　学生答复：“Mr. Black/teacher〞教师根据学生答复出示新词：“teacher〞带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。
　　还有学生答复：“某个孩子名字〞或答复“student〞,教师根据孩子答复出示新词：“student〞，带读单词。将词卡贴在学生旁边。
　　2．教师戴上Mr. Black头饰，说：“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you 引导孩子用介绍自己“I’m…I’m a student.〞请一至两组学生介绍自己。
　　教师问：“What happened let’s look.〞教师播放课件，孩子观看。
　　请孩子试重复课件中句子。
　　3．再次观看课件，跟读课件中人物句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。〔教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁敲门。师生展开一段对话。〕
　　给课文分角色配音
　　4．学生以小组为单位表演对话。展示对话。
　　listen and do
　　教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.〞
　　教师戴上小姑娘头饰说：“I’m a girl. You are a boy.〞让孩子根据实际情况介绍自己与同桌。
　　5．教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。
　　6．小组表演唱，各小组展示。
三、趣味操练〔10-15分钟〕
　引导孩子运用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.〞 进展自我介绍。
　　2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
四、运用拓展〔5-8分钟〕
1. 做配套练习册P7第三、四题。
教师出示一些人物职业卡片，如:doctor等，让孩子选择自己喜欢职业。并用句子：“I’m a nurse/…〞进展自我介绍。
五、评价反应〔3-5分钟〕
教师组织学生评出红旗最多小组，给予奖励，鼓励其他小组。
【板书设计】
Unit 1 Welcome back to school
图片 图片 图片 图片
student teacher he she
课题：Unit 1 Welcome back to school
课时：总6课时 分第6课时 主备人：朱丽锦 集体备课组：三年级英语备课组
【教学目标】1.通过Let’s check听力练习检查学生对本单元所学内容掌握情况。
2.通过Start to read让学生再次复习所学字母与Read and count让孩子复习本单元动物单词。
3.Story time让孩子们用学过语言进展阅读训练，到达学以致用目。
【教学重点】复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律歌谣。
【教学难点】1.培养学生正确听力习惯。
2.歌谣学习以韵律为主，进一步让学生了解英语语音语调，激发学习兴趣。
【教具准备】录音带、单词卡片
【学法指导】跟读法、吟唱法、练习法、游戏法
【习惯培养】培养学生认真审题习惯。
【教学过程】
一、复习热身〔3-5分钟〕
1.演唱歌曲Boy and girl, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.〞局部，女生唱“I’m a girl and you are a boy.〞局部，比比看谁唱得更好。
　　2.教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
3.出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
4.放A局部Let’s chant录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
　 5.说一说
　　播放A局部Chant动画，让孩子边说边演。
二、新课呈现〔5-8分钟〕
1.放Start to read局部录音，学生画出正确句子。
2.做书上Let’s check检查学习情况。

三、趣味操练〔10-15分钟〕
1.做活动手册上相应练习。
听。
3.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱
4.Story time
〔1〕本故事表现是Zip, Zoom斗智故事。
〔2〕要求学生理解故事大意，能听懂，
Let’s check
1. Listen and number
首先要强调注意听力事项。
A. 先让学生观察四幅图片，猜一猜对话应该是什么内容。
B. 教师播放录音，然后请几个能力强同学校对答案。
C. 播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。
2. Look and match
A. 给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快。
B. 找几个学生校对答案，注意单词认读，让学生勤张嘴巴，多练习。
Let’s sing 〔Old MacDonald〕
A. 教师略讲歌谣词意，引导学生逐步跟唱。
〔注意此时教师不要急于学会，自然习得形式进展即可〕
B. 教师播放歌曲，学生跟随录音唱两遍。
C．把歌谣学唱融入到以后每节课当中去。
四、运用拓展〔5-8分钟〕
做配套练习册Part C，教师引导学生认真读题目要求，注意第三题书写，做到做题工整，养成良好做题习惯。
五、评价反应〔3-5分钟
教师组织学生评出红旗最多小组，给予奖励，鼓励其他小组。
【板书设计】
Unit 1 Welcome back to school
This is my …
He’s …….
She’s …….
【课后反思】
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