电气自动化技术专业人才培养方案.docx
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1、电气自动化技术专业人才培养方案前 言电气自动化技术专业是淄博职业学院国家示范性高等职业院校建设项目重点建设专业。近几年来,建立了30余家稳定的校企合作基地,聘请生产一线的技术人员和能工巧匠一起参与专业建设和课程开发,编写多部工学结合教材。毕业生受到企业欢迎,历年来就业率均在96%以上。以电气控制设备及系统的运行、维护维修岗位的职业能力培养为切入点,以 PLC应用能力为主线,创建并实施“213”工学结合人才培养模式,制订人才培养实施方案和运行保障机制,培养具有较强就业竞争力和发展潜力的高技能人才。以岗位调研为起点,归纳典型工作任务,确定7个行动领域,转化为10个学习领域,构建工作过程系统化的课程
2、体系。课程标准制定过程中,以工作过程系统化为设计理念,以完成典型工作任务(项目)为载体的课程内容解构与教学情境设计。课程标准中均明确项目构成、教学内容、学时安排,明确每项工作任务(项目)对教师和学生的知识与技能要求,以及完成该项工作任务(项目)的工作资料和教学方法等。每个教学情境均按六步法展开实施。在职业能力课程考核方面采用过程考核和结果考核相结合,注重于学生的实际学习效果,将职业态度、敬业精神、团结协作精神以及工作业绩纳入整个学习过程中考核,将职业素质的教育贯穿于整个人才培养全过程中。同时还制订了人文素养课程与职业拓展课程的考核标准。以培养学生的就业竞争力和发展潜力为核心目标,按照“学生就业
3、竞争力与发展潜力培养融为一体、学生工作与教学工作融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体、课外与课内培养融为一体”的人才培养理念,把人文素养课程、职业能力课程和职业拓展课程相互融合在人才培养的全过程中,激活人才培养的运行机制,提升学生的综合素质和职业能力。目 录第一部分 人才需求调研1一、调研概述1(一)专业背景调研1(二)专业人才需求调研3(三)典型工作任务调研4(四)岗位职业能力调研5二、调研分析6(一)专业服务面向分析6(二)专业培养目标分析6(三)典型工作任务分析6(四)岗位职业能力分析8三、调研结果及建议9(一)专业培养目标9(二)专业培养规格10(三)专业课程设置11第二部分
4、人才培养实施方案13一、专业名称13(一)专业名称13(二)专业代码13二、招生对象13(一)招生对象13(二)基本学制13三、培养目标13四、培养规格14(一)知识14(二)能力14(三)素质15五、就业面向16(一)就业岗位16(二)就业范围16六、培养模式16七、课程体系19(一)课程体系的构建19(二)课程开发20(三)课程描述22八、培养进程31(一)综合教学环节分配表31(二)教学进程安排表32(三)人才培养过程安排表34九、考核评价37(一)知识考核37(二)综合实践考核37(三)能力、素质考核37十、运行环境37(一)课程运行37(二)资源建设47(三)制度保障48十一、毕业条
5、件48(一)学分规定48(二)证书规定48十二、其他说明49第三部分 专业核心课程标准50一、工厂供配电技术课程标准50二、电机控制技术课程标准59三、可编程序控制器课程标准72四、电工电子技术课程标准84第四部分 人才培养保障机制96一、校企合作平台96(一)平台建设96(二)平台利用96二、教学团队97(一)专业带头人98(二)骨干教师99(三)双师素质教师99(四)人文素养教师100(五)兼职教师100三、实践教学条件100(一)校内实训条件100(二)校外实训条件102(三)人文素养教学条件104四、教学资源建设104(一)专业教学标准104(二)职业技能标准105(三)合作企业信息1
6、05(四)课程资源库105(五)人文素养教学资源105五、机制与制度保障106(一)有效的运行机制106(二)科学的教学质量监控体系106(三)规范的管理制度体系106第一部分 人才需求调研一、调研概述表1-1 企业人才需求调查汇总表序号调查单位2009年岗位人才需求数量(单位:人)1山东新华制药股份有限公司自动化生产线保全、检测、调试(20-30)2山东齐鲁华信实业有限公司电气设备组装、检测、调试(100-150)3威海因塔斯电子股份有限公司控制设备组装、检测、调试(100-120)4淄博美林电子股份有限公司电子器件生产、产品组装、检测(30)5淄博科明电气股份有限公司电子设备组装、检测、调
7、试(40)6淄博市兴鲁化工有限公司维护(5)仪表(10)操作(20)7新华医疗股份有限公司机电装备装配工(6)电工维修工(4)8淄博宇海电子陶瓷有限公司电工(5) 仪表工(5)9淄博科湃思特电气有限公司组装调试(15)电工(3)仪表工(2)10齐鲁石化塑料厂电工(3)仪表工(2)维修工(3)卷线工、试验工(3)生产线操作工(7)设计、技术组(2)11齐鲁石化热电厂电工(3)仪表工(2)12齐鲁石化丙烯睛厂电工(3)仪表工(2)维修工(5)13山东大成农药股份有限公司电工(3)仪表工(2)维修工(2)14齐鲁石化石油化工厂电气检修工(2)仪表检修工(2)生产线操作工(5)15淄博热电集团热电电气
8、检修工(2)动力电气检修工(2)热电仪表检修工(2)动力仪表检修工(2)16淄博誉中建陶技术服务公司技术员(5)17山东齐鲁石化开泰实业股份有限公司热电电气检修工(3)动力电气检修工(3)热电仪表检修工(1)动力仪表检修工(2)化工仪表工(1)18淄博佳讯电子设备有限公司电工维修工(6)19淄博衡烁瓷业有限公司电气技术员(30)20天齐置业有限公司电气技术员(15)21信通电气有限公司生产线操作员(10)22淄博泰光电力电器材厂机械(5)、电类(5)、高水平英语(5)23淄博福瑞达电器有限公司电器生产(20)24淄博大江电器有限公司试验工(2)、路线工(2)、装配工(2)、电气焊工(2)25淄
9、博鲁安电子科技有限公司电气技术员(15)维修电工(2)26淄博健通电子科技有限公司电子技术、销售人员(30)27淄博北宇电气设备有限公司电气操作工(10)28淄博正才电子有限责任公司技术员(8)29北京清华紫光科技公司销售人员(50)30青岛大星电子有限公司生产(50)在明晰岗位职责的基础上,我们将岗位职业能力汇总如下:电工岗位能力:具有电工与电子技术、工厂供配电等方面的基础知识;具有自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力;掌握电气设备的安全操作规程和点检标准;能看懂电气图纸,并能熟练使用各种电工工具、仪器;具有PLC程序分析能力和上位机的操作能力;掌握电机、变频器的输入/输出特性;具有电
10、机、变频器、PLC装置常见故障判断能力;掌握生产设备的结构与工作原理;掌握生产中主要工艺参数对设备及产品影响的知识。仪表工岗位能力:具有电工与电子技术、自动控制、计量检测、计算机等方面的基础知识;具有测量仪表、调节仪表的选用、调校、维护和检修的操作技能;熟练掌握仪器仪表设备的安全操作规程和点检标准;熟练掌握各种仪器仪表校、接线技巧;了解特种检测装置的检测原理,并会使用特种检测装置进行检测;具有合理选择自动化控制方案、调节系统、整定参数的能力;了解工业生产中主要工艺参数对设备及产品影响的知识;自动化责任工程师岗位能力:掌握电工与电子技术、自动控制、计算机、机械等方面的知识;熟练掌握电气设备的安全
11、操作规程和点检标准;具有自动化设备安装、调试、运行和维修的能力;具有PLC程序分析能力和上位机的操作能力;具有PLC装置常见故障的判断能力;生产设备的结构二、调研分析从我省特别是淄博及周边地区的区域经济的实际需求以及新兴支柱产业和改造的传统产业对电气自动化技术专业人才需求的情况来看,本专业主要应该面向化工、医药、建材、装备制造行业,兼顾电力和电子信息行业,服务电工、仪表工、自动化责任工程师、电气传动责任工程师岗位(群)。针对服务企业的岗位需求,结合培养学生就业竞争力的目标,电气自动化技术专业毕业生应具备中、高级维修电工职业资格标准。通过对淄博及周边地区的规模以上企业抽样调研,我们发现在石油化工
12、、医药、建材、机电机床、电子信息行业、医疗器械等行业企业的生产设备运用了可编程控制器、变频调速、自动检测等先进自动化技术,对电气自动化技术专业高素质技能型人才需求十分迫切。在人才结构方面,企业更需要合格人才而不是普通劳动力,高素质、有专长就成为优先选项。对于电工、仪表工来说,我们可以培养学生在毕业时就能达到相应的职业资格;对于自动化责任工程师、电气传动责任工程师岗位则需要增加更多实际工作经验、继续学习,才能达到相应的要求。电工、仪表工、自动化责任工程师表1-2 典型工作任务分析表对应岗位任务领域典型工作任务电工仪表工自动化责任工程师电气传动责任工程师常用电气控制线路的制作与维修1.常用电工仪表
13、使用2.常用电工工具使用3.A/D、D/A模块检测及更换4.电源模块的检测及更换5.接触器、继电器的故障检测及更换6.光电开关、按点开关故障检测7.配电屏的装配8.开关柜的装配仪表工自动化责任工程师电子产品制作与检修9.电子识图与绘图10.元器件选择与质检11.电路板的制作12.电子装接13.整机调试14.产品检测电工自动化责任工程师电气传动责任工程师供配电系统的运行与维护15.电力变压器的运行与维护16.高压配电柜的运行与维护17.低压配电柜的运行维护18.继电保护系统的运行与维护19.继电保护系统的参数调整20.电力系统的操作规程21.电力系统的安全防范自动化责任工程师电气传动责任工程师仪
14、表工PLC的控制设备故障检修22.PLC程序的编制与调试23.PLC程序阅读24.PLC主机的检测及更换25.PLC和变频器的配合使用26.PLC控制系统的运行维护与管理27.PLC输入输出接口电路的连接自动化责任工程师电气传动责任工程师电工电机拆装与调速28.电机检修工具与仪表的选择及使用29.电机的故障检测30.电机的故障排除31.电机的正确拆装32.电机试验33.电机的变频控制34.电机的调速维护电工仪表工自动化责任工程师电气传动责任工程师自动化生产线设备维修35.动力电机的运行维护36.自动生产线控制器的运行维护37.控制电机的运行维护38.自动生产线检测部件的运行维护39.传感器的维
15、护40.热电偶的检测及更换41.热电偶执行机构的检测及更换42.压力传感器的故障检测及更换43.温控仪的故障检测及修理自动化责任工程师现场总线控制系统的运行与管理44.总控设备的使用45.总控系统的运行与管理表1-3 企业对高职毕业生基本素质能力要求分析表能力类别能力层次需求状况重要一般不重要专业能力实践能力70%30%0过程优化40%40%20%质量安全意识90%10%0合理化建议30%70%0经济意识40%60%0方法能力制定工作计划步骤40%50%10%解决实际问题思路70%30%0独立学习新技术的方法70%30%0评估工作结果方式40%50%10%社会能力敬业精神100%00人际交往4
16、0%60%0职业道德90%10%0环境意识60%40%0合作参与意识90%10%0批评与自我批评40%40%10%诚实守信100%00语言、文字表达30%50%20%注:表中所列数据是选项企业的比例。表1-4 毕业生调研结果一览表序号调查项目占调查总数的百分比1敬业精神78.4%2创新能力33.8%3专业能力66.2%4学习能力45.3%5团队合作53.5%6稳 定40.2%7组织协调能力26.4%8信息搜集能力8.6%9语言和书面表达能力20.1%10交际沟通能力36.2%11制定计划能力11.2%三、调研结果及建议表1-5 人才培养规格表类别要求知识综合知识在一定的数学知识和与专业相应的外
17、语知识基础上,掌握电工、模拟电子、数字电路等相关的专业基础知识以及可编程序控制器、传感器与测量技术、电机控制技术、单片机、电子产品制作等工程技术职业素养和专业知识。能力专业能力化工、医药、建材、装备制造业及其相关行业企业电气控制设备及系统的运行、维护维修能力。方法能力提高学生的自主学习能力、分析运用能力、可持续发展能力、自我管理能力、创新能力。社会能力具有较强的团队精神和协作精神、良好的心理素质和克服困难的能力及坚韧不拔的毅力、较强的口头与书面表达能力与人际沟通能力、熟练使用计算机获取信息,交流沟通能力,具有初步的外语交流能力。素质基本素质思想道德素质:有正确的政治方向、有坚定的政治信念;遵纪
18、守法、文明礼貌、诚实守信。科学文化素质:有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风;自强、自立、自爱;有正确的审美观,有较高的文化修养。身体心理素质:有切合实际的生活目标和个人发展目标,能正确地看待现实,主动适应现实环境;有正常的人际关系和团队精神;达到大学生体质健康合格标准。职业素质职业道德:增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识、公道正派、廉洁自律、坚持原则。职业行为:严格执行电气操作及电气控制系统的相关标准、工作程序与规范、工艺文件和安全操作规程。学习新知识、新技能,勇于实践、开拓和创新。能正确择业与就业、尊重师长、团结互助、吃苦耐劳、热爱集体、着装整洁、文明生产。图1-1
19、职业能力培养的梯次递进第二部分 人才培养实施方案一、专业名称电气自动化技术580202二、招生对象三、培养目标本专业培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济建设需要,具有较强的就业竞争力和发展潜力,以PLC技术应用能力培养为主线,掌握电气自动化技术专业的基本理论知识,具备维修电工(中级及以上)岗位操作能力,面向淄博市及周边地区化工、医药、建材、装备制造业及其相关产业,能胜任电气控制系统及设备的安装、调试、运行、维护以及管理工作的高素质技能型人才。四、培养规格本专业在一定的数学知识和与专业相应的外语知识基础上,学习电工、模拟电子、数字电路等相关的专业基础知识以及可编程序控制器、传感器与测量技术
20、、电机控制技术等工程技术职业素养和专业知识,同时掌握单片机、电子产品制作等相关微控制器为主的相关职业拓展知识。1.专业能力化工、医药、建材、装备制造业及其相关行业企业电气控制设备及系统的运行、维护维修能力。具备电气识图、制图能力,常用电工仪器仪表与电工工具的使用,电子线路焊接与电子产品制作能力,单片机技术应用能力,常用低压电器的识别、选择、使用、调整,电气装配与调试能力,电工作业安全与工厂供配电技术应用能力,PLC开关量逻辑控制技术应用能力,电机控制技术应用能力,变频技术应用能力,电力电子技术应用能力,PLC模拟量处理及算法控制的应用能力,传感器使用与测量技术应用能力,自动化生产线的故障诊断及
21、排除能力,PLC级联与工业组网应用能力,工控软件的组态能力,集散控制与现场总线应用能力。2.方法能力提高学生的自主学习能力、分析运用能力、可持续发展能力,增强学生的体质、心智、意志,使其成为具有健全人格、高尚情操、德智体美全面发展的高素质技能型应用人才。自我管理能力:确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划;不断获得新知识、新技能来适应新的和变化着的环境。创新能力:在三年的学习中,通过实验、实习、实训和毕业设计(或毕业综合实践)培养学生勤于思考,乐于探索,发现及解决问题的创新能力。3.社会能力良好的思想政治素质,较强的法律意识和责任意识。
22、良好的职业品格和严谨的行为规范。较强的团队精神和协作精神。良好的心理素质和克服困难的能力及坚韧不拔的毅力。较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。熟练使用计算机获取信息,交流沟通能力。具有初步的外语交流能力,可借助字典阅读外文资料。1.基本素质思想道德素质:提高学生的思想政治素质,有正确的政治方向;有坚定的政治信念;遵守国家法律和校规校纪;爱护环境,讲究卫生,文明礼貌;为人正直,诚实守信。科学文化素质:提高学生的人文素质,有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风;自强、自立、自爱;有正确的审美观;爱好广泛,情趣高雅,有较高的文化修养。身体心理素质:提高学生的身体和心理素质,有切合
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