152健康与环境及人类与生态环境.pptx
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1、小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计第二单元第二单元 健康与环境及人类与生态环境健康与环境及人类与生态环境小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分12015湖州湖州下列疾病中,属于传染病的是下列疾病中,属于传染病的是 ()A恶性肿瘤恶性肿瘤B糖尿病糖尿病C艾滋病艾滋病 D白化病白化病【解析解析】艾滋病是由病毒引起的,能够迅速在人群中传播艾滋病是由病毒引起的,能够迅速在人群中传播的烈性传染病,它具有流行性和传染性。的烈性
2、传染病,它具有流行性和传染性。C小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分22015温州温州近年来,急性传染病近年来,急性传染病埃博拉病毒病再次在埃博拉病毒病再次在非洲流行,引起了全球高度关注。下列预防埃博拉病毒病非洲流行,引起了全球高度关注。下列预防埃博拉病毒病流行的措施中,属于控制传染源的是流行的措施中,属于控制传染源的是 ()A将患者隔离治疗将患者隔离治疗B医生照料患者时穿上防护服医生照料患者时穿上防护服C不吃未煮熟的食物不吃未煮熟的食物D有效处置患者的废弃物有效处置患者的废弃物A小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点
3、梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分32014东营东营“舌尖上的安全,味蕾上的健康舌尖上的安全,味蕾上的健康”,越来越被人们,越来越被人们关注。以下生活中常见的做法,合理的是关注。以下生活中常见的做法,合理的是()A土豆发芽后,掰掉芽就可放心食用土豆发芽后,掰掉芽就可放心食用B吃剩后异味不大的饭菜下顿直接食用吃剩后异味不大的饭菜下顿直接食用C腌黄瓜容易腐烂,可以多加些防腐剂腌黄瓜容易腐烂,可以多加些防腐剂D购买包装食品时注意识别生产日期和保质期购买包装食品时注意识别生产日期和保质期【解析解析】发芽的马铃薯内有剧毒物质龙葵素,去芽后,龙发芽的马铃薯内有剧毒物质龙葵素,去
4、芽后,龙葵素仍存在,不能食用;吃剩后有异味的饭菜已经被细菌污葵素仍存在,不能食用;吃剩后有异味的饭菜已经被细菌污染,不能食用;防腐剂含量多的食品对人有害;在购买包装染,不能食用;防腐剂含量多的食品对人有害;在购买包装食品时应当关注食品包装上标注的有关营养成分,以及添加食品时应当关注食品包装上标注的有关营养成分,以及添加剂、生产日期、保质期、生产厂家和厂家地址等内容。剂、生产日期、保质期、生产厂家和厂家地址等内容。D小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分4下列关于逃生和急救方法不正确的是下列关于逃生和急救方法不正确的是 ()A发
5、现有人触电,应立即用手将他拉离发现有人触电,应立即用手将他拉离B逃离浓烟密布的火灾现场时,应俯身并用湿毛巾掩盖口鼻逃离浓烟密布的火灾现场时,应俯身并用湿毛巾掩盖口鼻C被毒蛇咬伤后,在伤口的近心端被毒蛇咬伤后,在伤口的近心端510cm处,用绳子或止处,用绳子或止血带结扎血带结扎D地震发生时,要快速离开房间跑到空旷的地方,或躲到面地震发生时,要快速离开房间跑到空旷的地方,或躲到面积较小的房间积较小的房间【解析解析】对触电的人,要用绝缘的物体使电源与人体断开。对触电的人,要用绝缘的物体使电源与人体断开。A小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高
6、分练出高分52015嘉兴嘉兴当我们去正规药店买药时,除了要关注处方药当我们去正规药店买药时,除了要关注处方药和非处方药,还应注意安全用药。对于安全用药以下无需和非处方药,还应注意安全用药。对于安全用药以下无需关注的是关注的是 ()A产地和价格产地和价格 B成分和用法成分和用法C生产日期和有效期生产日期和有效期 D不良反应和注意事项不良反应和注意事项【解析解析】药物的成分、用法、生产日期、有效期、不良反药物的成分、用法、生产日期、有效期、不良反应和注意事项关系到用药安全,购药时必须予以关注。应和注意事项关系到用药安全,购药时必须予以关注。A小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习
7、全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分6要处理好人与自然的关系,就我国目前而言,最紧迫的问要处理好人与自然的关系,就我国目前而言,最紧迫的问题是题是 ()A如何获得更多的粮食如何获得更多的粮食B如何获得更多的能源如何获得更多的能源C如何保护好耕地如何保护好耕地D如何控制过快增长的人口如何控制过快增长的人口D小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分7人口的过度增长会给环境带来严重的负面影响。下列不能人口的过度增长会给环境带来严重的负面影响。下列不能直接说明这一事实的是直接说明这一事实的是 ()A随着人口的增加,资源人均
8、占有量日渐减少随着人口的增加,资源人均占有量日渐减少B随着人口的增加,能源人均占有量日渐减少随着人口的增加,能源人均占有量日渐减少C随着人口的增加,多种类型的环境污染加剧随着人口的增加,多种类型的环境污染加剧D随着人口的增加,传染病的种类也会增加随着人口的增加,传染病的种类也会增加【解析解析】环境为人类的生存和发展提供了各种资源和能源,环境为人类的生存和发展提供了各种资源和能源,同时也要接纳人类生存和发展过程中产生的各种废弃物质。同时也要接纳人类生存和发展过程中产生的各种废弃物质。人口的过度增长一方面使资源和能源的人均占有量减少,人口的过度增长一方面使资源和能源的人均占有量减少,另一方面使各种
9、废弃物质增多,这些都直接说明了人口的另一方面使各种废弃物质增多,这些都直接说明了人口的过度增加会给环境带来严重的负面影响。过度增加会给环境带来严重的负面影响。D小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分82014绵阳绵阳环境的污染、过度的采伐捕杀等导致地球上的环境的污染、过度的采伐捕杀等导致地球上的生物多样性锐减,保护生物多样性刻不容缓。下列有关生生物多样性锐减,保护生物多样性刻不容缓。下列有关生物多样性及保护的说法错误的是物多样性及保护的说法错误的是 ()A生物种类的多样性实质上是基因的多样性生物种类的多样性实质上是基因的多样性
10、B生物多样性是指生物种类的多样性生物多样性是指生物种类的多样性C建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施D生物的种类越丰富,生态系统往往就越稳定生物的种类越丰富,生态系统往往就越稳定B小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分92015温州温州目前,针对目前,针对“物种多样性与生态系统稳定性的关物种多样性与生态系统稳定性的关系系”主要有以下两种观点:主要有以下两种观点:观点一:生态系统稳定性取决于物种的多少,物种较多的观点一:生态系统稳定性取决于物种的多少,物种较多的生态系统容易保持
11、相对稳定。生态系统容易保持相对稳定。观点二:物种多样性只有在一定限度内才能使生态系统保观点二:物种多样性只有在一定限度内才能使生态系统保持稳定,超越该限度后,物种的增加反而会削弱生态系统持稳定,超越该限度后,物种的增加反而会削弱生态系统的稳定性。的稳定性。下列是科学家通过研究获得的部分证据,其中支持观点一下列是科学家通过研究获得的部分证据,其中支持观点一的有的有_。(可多选可多选)BDE小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分A在模拟的干旱环境中,某些物种少的群落稳定性比物种多在模拟的干旱环境中,某些物种少的群落稳定性比物种多的
12、更高的更高B物种少的岛屿比物种多的岛屿更容易受到外来物种的入侵物种少的岛屿比物种多的岛屿更容易受到外来物种的入侵而遭到破坏而遭到破坏C自然界存在着稳定的简单生态系统,也存在着不稳定的复自然界存在着稳定的简单生态系统,也存在着不稳定的复杂生态系统杂生态系统D物种少的寒带生态系统比物种丰富的热带生态系统受种群物种少的寒带生态系统比物种丰富的热带生态系统受种群数量变化的影响更大数量变化的影响更大E为防治害虫而大量使用农药,结果害虫及其天敌被灭绝,为防治害虫而大量使用农药,结果害虫及其天敌被灭绝,导致生态系统稳定性降低导致生态系统稳定性降低小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学
13、习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分102015嘉兴嘉兴作为鱼米之乡的嘉兴,农田是一种常见的人工作为鱼米之乡的嘉兴,农田是一种常见的人工生态系统,农田中除了水稻外,还有与水稻争夺阳光、养生态系统,农田中除了水稻外,还有与水稻争夺阳光、养料、水分和空间的杂草。蝗虫、二化螟等各种害虫均以水料、水分和空间的杂草。蝗虫、二化螟等各种害虫均以水稻、杂草为食,而青蛙是田园的忠实卫士。稻、杂草为食,而青蛙是田园的忠实卫士。(1)根据上述信息,请写出该农田生态系统中的一条食物链:根据上述信息,请写出该农田生态系统中的一条食物链:_。(2)生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者,这生态系统的生物成
14、分包括生产者、消费者和分解者,这里的里的“生产、消费、分解生产、消费、分解”的对象都是指的对象都是指_(选填选填“有机物有机物”“无机物无机物”或或“能量能量”)。水稻水稻蝗虫蝗虫青蛙青蛙(其他合理答案均可其他合理答案均可)有机物有机物小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(3)农田一旦疏于管理,很快就会变得杂草丛生,虫害肆虐,原农田一旦疏于管理,很快就会变得杂草丛生,虫害肆虐,原来的稳定状态就会被破坏,请分析说明农田生态系统为什么容来的稳定状态就会被破坏,请分析说明农田生态系统为什么容易被破坏。易被破坏。_ _。【解析解析】
15、(1)该生态系统的食物链为水稻该生态系统的食物链为水稻蝗虫蝗虫青蛙。青蛙。(2)生生产者、消费者、分解者所指对象都是有机物的生产、消费和分产者、消费者、分解者所指对象都是有机物的生产、消费和分解。解。(3)生态系统构成成分越简单,自动调节能力越差。生态系统构成成分越简单,自动调节能力越差。农田生态系统中生物种类少,结构简单,自动调农田生态系统中生物种类少,结构简单,自动调节能力弱节能力弱小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分一、传染病一、传染病考点考点1知道常见传染病的特点知道常见传染病的特点(a)1传染病的定义传染病的定义由
16、病原体引起的,能够在人与人之间、动物与动物之间或由病原体引起的,能够在人与人之间、动物与动物之间或人与动物之间传播的疾病。人与动物之间传播的疾病。2病原体病原体使人或动物引发传染病的生物,主要有病毒、细菌、真菌使人或动物引发传染病的生物,主要有病毒、细菌、真菌和寄生虫等。和寄生虫等。小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分3传染病的特点传染病的特点(1)传染性:传染病的病原体可以经过一定的途径,从病人、传染性:传染病的病原体可以经过一定的途径,从病人、其他动物或带有病原体的物体传给健康人。其他动物或带有病原体的物体传给健康人。(
17、2)流行性:由于传染病的病原体在适宜条件下可广泛传播,流行性:由于传染病的病原体在适宜条件下可广泛传播,使一定地域内同时出现较多的病人。使一定地域内同时出现较多的病人。(3)免疫性:人体在患过某种传染病痊愈后,常对该病产生免疫性:人体在患过某种传染病痊愈后,常对该病产生不同程度的抵抗力,有的甚至终生不再患这种病。不同程度的抵抗力,有的甚至终生不再患这种病。【注意注意】传染病与非传染病的区别:传染病与非传染病的区别:看疾病是否有病原看疾病是否有病原体;体;看疾病是否有传染性和流行性。看疾病是否有传染性和流行性。小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学
18、设计练出高分练出高分考点考点2列举常见传染病列举常见传染病(a)常见传染病的种类常见传染病的种类传染病种类传染病种类常见的传染病常见的传染病传播途径传播途径_肺结核、流行性感冒、麻疹、肺结核、流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓流行性脑脊髓膜炎、白喉、百日咳膜炎、白喉、百日咳主要通过飞沫、空气传播主要通过飞沫、空气传播消化道传染病消化道传染病甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、蛔虫病、蛲虫病蛔虫病、蛲虫病_疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病、乙型肝炎,艾滋病病、乙型肝炎,艾滋病主要以吸血昆虫、打针、主要以吸血昆虫、打针、输血、伤口的
19、感染传播输血、伤口的感染传播体表传染病体表传染病血吸虫病、狂犬病、破伤风、血吸虫病、狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮和癣沙眼、疥疮和癣_性传播疾病性传播疾病梅毒、淋病、艾滋病、软下疳梅毒、淋病、艾滋病、软下疳和性病性淋巴肉芽肿和性病性淋巴肉芽肿主要通过性接触传播主要通过性接触传播呼吸道传染病呼吸道传染病血液传染病血液传染病主要通过接触传播主要通过接触传播主要通过食物和饮水传主要通过食物和饮水传播播小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分考点考点3说明传染病的传播环节及其预防措施说明传染病的传播环节及其预防措施(b)1传染病流行的环节传
20、染病流行的环节(1)传染源:能够散播病原体的传染源:能够散播病原体的_。传染源必须具。传染源必须具备的两个条件:备的两个条件:能够散播病原体的人或动物必须是活体;能够散播病原体的人或动物必须是活体;能够散播病原体的人或动物体内携带病原体且能患该种能够散播病原体的人或动物体内携带病原体且能患该种疾病。如携带艾滋病病毒的人都是病原体,而传播疟原虫疾病。如携带艾滋病病毒的人都是病原体,而传播疟原虫的蚊子不是传染源,因为疟原虫不会使蚊子患疟疾。的蚊子不是传染源,因为疟原虫不会使蚊子患疟疾。(2)传播途径:病原体离开传染源到达健康人体所经过的传播途径:病原体离开传染源到达健康人体所经过的_ _。主要有空
21、气传播。主要有空气传播(流感等流感等)、饮食传播、饮食传播(肠道传染病肠道传染病等等)、虫媒传播、虫媒传播(乙型脑炎等乙型脑炎等)等。等。(3)_:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。的人群。人或动物人或动物途径途径易感人群易感人群小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分2预防传染病流行的措施预防传染病流行的措施(1)控制传染源:对病人控制传染源:对病人_、_、_ _、_、_等;对感染动物等;对感染动物及时处理。及时处理。(2)切断传播途径:加强饮食卫生、水源和粪便管理;切断传播途径
22、:加强饮食卫生、水源和粪便管理;生活用具消毒;消灭媒介动物生活用具消毒;消灭媒介动物(蝇蚊蚤虱蝇蚊蚤虱)等方法。等方法。(3)保护易感人群:加强体育锻炼,不与传染源接触,保护易感人群:加强体育锻炼,不与传染源接触,预防接种等。预防接种等。早发现早发现早诊断早诊断早报告早报告早隔离早隔离早治疗早治疗小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分二、防护与急救二、防护与急救考点考点1 知道环境毒物和防毒的措施知道环境毒物和防毒的措施(a)1(1)环境毒物:食物中的有毒物质、农药、一些医用药物及环境毒物:食物中的有毒物质、农药、一些医用药物
23、及工业毒物,经接触或进入人体后,有时会影响人体正常的工业毒物,经接触或进入人体后,有时会影响人体正常的生理功能,引起病变,这些物质称为环境毒物。生理功能,引起病变,这些物质称为环境毒物。(2)中毒:由环境毒物引起的疾病称为中毒。中毒:由环境毒物引起的疾病称为中毒。2(1)食品卫生:为了保持人体健康,照顾好自己的身体,必食品卫生:为了保持人体健康,照顾好自己的身体,必须注意食品卫生,否则会引起食物中毒。须注意食品卫生,否则会引起食物中毒。(2)食物中毒分为以下类型:食物中毒分为以下类型:小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(3
24、)细菌性食物中毒与非细菌性食物中毒相比,发生率较细菌性食物中毒与非细菌性食物中毒相比,发生率较高,死亡率较高,死亡率较_(选填选填“高高”或或“低低”)。低低非细菌非细菌性食物性食物小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分考点考点2列举触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法列举触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法(a)1急救时,第一位的工作是抢救生命。急救时,第一位的工作是抢救生命。2首要的行动是排除致死因素。首要的行动是排除致死因素。(1)对溺水者对溺水者首先要首先要_。(2)对触电者对触电者首先要首先要_。(3)对气体中毒病人对气体中毒病
25、人首先要首先要_ _。(4)对误服农药中毒者对误服农药中毒者立即立即_。(5)对被毒蛇咬伤的人,应尽可能在伤口的对被毒蛇咬伤的人,应尽可能在伤口的_510cm处,用带、绳、手帕或止血带结扎,然后用清水或生处,用带、绳、手帕或止血带结扎,然后用清水或生理盐水反复冲洗伤口,并将伤口切开,排出毒液;必要时,理盐水反复冲洗伤口,并将伤口切开,排出毒液;必要时,需及时送医院。需及时送医院。将他救上岸将他救上岸切断电源切断电源将其转移到空气新鲜、通将其转移到空气新鲜、通风良好的地方风良好的地方催吐催吐近心端近心端小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出
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