校园欺凌专项整治督导学校自查表.doc

武宁县中小学校园欺凌专题整改督导学校自查表
学校名称: （盖章） 自查人员签字:

自查时间:

督查内容
观 测 点
分值
督查方法
自查具体情况
自评分
一
健全
机制
（一）
培训机制
1.中小学校长、 学校行政管理人员、 班主任和老师等培训中有学生欺凌预防与处理专题面授内容。
5
查资料及培训统计
有专门培训, 次数不多
4
（二）
考评机制
2.将学生欺凌综合治理工作情况作为考评内容, 纳入文明班级创建标准。
5
查学校考评方案及结果
已纳入考评
4
3.将学生欺凌综合治理工作情况作为考评内容, 纳入学校行政管理人员、 班主任及相关岗位教职员学期和年考评。
5
纳入考评
4
（三）
依法治理
4.建立健全中小学校法制副校长或法制教导员制度, 明确法制副校长或法制教导员防治学生欺凌具体职责和工作步骤。
5
查制度、 职责及工作步骤
制度已上墙
4
5.主动主动开展以防治学生欺凌为专题法治教育, 学校规章制度中有防治学生欺凌内容。
5
利用班会、 课间操训话等多个形式进行法治教育
4
二
有效
预防
（四）
专题教育
6.中小学校经过集中开展教育、 在道德与法治等课程中专门设置教学模块等方法, 定时对中小学生进行学生欺凌防治专题教育。　　
5
查专题教育过程资料
班会、 思品课等
4
7.学校共青团、 少先队组织配合学校开展好法治宣传教育、 安全自护教育。
5
召开春季安全大会进行法制宣传教育
4
（五）
家长培训
8.加强家长培训, 引导广大家长增强法治意识, 落实监护责任, 帮助家长了解防治学生欺凌知识。
5
查家长会培训内容及图片
家长培训还未完整
3
（六）
日常管理
9.学校依据实际成立由校长负责, 老师、 少先队大中队教导员、 教职员、 小区工作者和家长代表、 校外教授等人员组成学生欺凌治理委员会（高中阶段学校吸纳学生代表）。
5
查组织机构、 相关制度, 现场察看监控系统。
正在进行中
3
10.推进校园视频监控系统、 紧急报警装置等接入公安机关、 教育部门监控和报警平台, 逐步建立校园安全网上巡查机制。
5
校园内有监控
5
11.学校制订防治学生欺凌工作各项规章制度, 关键包含: 相关岗位教职员防治学生欺凌职责、 学生欺凌事件应急处理预案、 学生欺凌早期预警和事中处理及事后干预具体步骤、 校规校纪中对实施欺凌学生处罚要求等。
5
有制度、 有预案
4
（七）
定时排查
12.定时开展针对全体学生防治学生欺凌专题调查, 立刻查找可能发生欺凌事件苗头迹象或已经发生、 正在发生欺凌事件。
10
查学校专题排查统计。
德育处进行过专题调查
9
三
依规
处理
（八）
规范处理
13.由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定。
5
查德育处认定处理统计资料。
还未发觉欺凌事件
5
14.根据学校学生欺凌事件应急处理预案和处理步骤对校园欺凌事件立刻进行调查处理。标准上学校应在开启调查处理程序10日内完成调查, 依据相关要求处理。
5
还未发觉欺凌事件
5
（九）
处理申诉
15.学校学生欺凌治理委员会处理程序妥当、 事件比较清楚, 以学校学生欺凌治理委员会处理结果为准; 确需复查, 报局安稳办组织学校代表、 家长代表和校外教授等组成调查小组开启复查。
5
查阅欺凌事件处理统计,
还未发觉欺凌事件
5
16.开启复查程序, 在复查工作结束后, 立刻将相关情况报局安稳办立案。
5
还未发觉欺凌事件
5
17.涉法涉诉等案件, 应第一时间明确通知当事人, 引导其立刻纳入对应法律程序办理。
5
还未发觉欺凌事件
5
（十）
强化教育
18.学校依据实际情况, 制订一定课时专门教育方案, 并监督实施欺凌学生按要求接收教育, 同时针对欺凌事件不一样情形给予对应惩戒。（附《校园欺凌事件情节不一样情形及对应惩戒方法》）
10
查欺凌学生教育惩戒案例及统计。
利用班会等形式加强防欺凌教育, 还未发觉欺凌事件
9
自评总结
500字内
一、 领导重视, 规章制度完善 
  1、 学校成立工作领导小组, 组员分工明确、 责任清楚, 有中层以上领导专门负责此项工作。 
  组 长: 刘满
  副组长: 陈世礼、 黄令建    
成 员: 熊安宁、 郭立莉、 李冬平及各班主任
  2、 学校制订了校园欺凌工作实施方案, 内容具体详实。 
  3、 学校结合实际制订了校园欺凌预防和处理制度、 方法。相关制度、 方案、 方法等均上墙, 强化监督和指导; 学校计划、 总结、 规章制度中都有校园欺凌专题治理方面内容。 
  4、 学校制订了校园欺凌事件应急处理预案, 职责明晰。能够决定事故应急预案开启和终止, 确定现场指挥人员, 负责应急队伍及物资调动, 能立刻向公安、 医院、 教育局等应急部门汇报, 并保持亲密联络, 相关部门人员抵达学校后, 学校能配合这些部门指挥应抢救援工作。 
二、 特色鲜明, 开展专题教育 
  1、 学校开展以校园欺凌治理为专题专题教育讲座。 
  2、 学校将校园欺凌治理工作与德育工作、 心理健康教育、 安全教育有效结合, 经过国旗下讲话、 班会、 宣传板报等多个形式展示, 是学生明确“什么是, 为何, 怎么做等相关问题。 
  3、 学校对全体教职员开展以校园欺凌治理为专题专题学习, 使教职员知晓国家、 市区相关政策要求、 预防和处理方法、 方法。 
  4、 学校经过多个形式, 对全体家长开展以校园欺凌治理为专题相关培训, 宣传国家、 县教委相关校园欺凌相关政策要求。发挥家长委员会作用, 促进校园欺凌治理工作开展, 形成家校教育协力。    
三、 重视宣传, 加强预防工作     
1、 学校经过多个路径开展校园欺凌治理排查工作, 立刻预防、 干预。  
  2、 学校充足利用校园广播等形式进行校园欺凌相关知识普及和专题活动宣传。     
3、 学校制订了学生心理健康工作方案、 方法, 能充足利用支持性资源中心开展相关工作, 建立学生心理咨询档案, 有详实心理疏导与谈话统计。 
  4、 学校上墙公布了学生救助或校园欺凌治理电话号码并明确责任人。  
四、 校园欺凌事件立刻发觉, 处理适当 
  1、 班主任认真排查学生之间矛盾纠纷, 做好矛盾化解工作, 避免矛盾激化, 预防发生校园欺凌事件。 
  2、 学校加强对特殊留守儿童教育管理, 摸清底细、 建档造册, 防患于未然, 有针对性地开展帮教工作。 
  3、 经过排查和调查了解, 暂未发觉我校存在校园欺凌事件。    
五、 专题治理效果 
  因为学生人数少, 校园欺凌事件鲜有发生, 专题治理效果显著, 学校法制教育全方面, 校风校貌有序, 学生行为规范, 身心健康发展, 推进平安校园、 友好校园建设。 
六、 存在不足与需要完善与规范工作。
经过校园欺凌专题工作治理整理, 校容校貌焕然一新, 新学期新气象, 在后阶段专题治理工作中, 学校要将校园欺凌工作继续融入到课堂教学、 德育、 安全教育等常规活动中, 建设平安校园、 友好校园。