我们家的男子汉导学案.docx

龙山中学导学案 时间：3月31日
年级
科目
课题
课时
主备人
审核人
七
语文
我们家的男子汉
1
崔凯利

学
习
目
标
1． 感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。
2． 学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。
3． 体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。

重
难
点

学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。

学 习 过 程
环节
学 案
导 案
自
学
探
究
王安忆，上海人，茹志娟的女儿。1978年任上海《儿童时代》编辑、发表处女作短篇小说《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品曾多次获全国优秀小说奖，98年获当代中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们不平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。

小
展
示
1.找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？
2. 体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。思考：从文章开头的那些语句可以体会出作者的这种感情？

拓展学习
探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？）
1） 作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？
2） 认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点。
3） 讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？

班级
交流
探究 大 展 示

1）阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？你肯定也有显示自己长大了的趣事？把它写出来，与同学们分享这份快乐。
探讨：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？
2）了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点
3)了解“他面对生活的挑战的沉着”这一部分表现出的小小男子汉的个性特点。
4）概括这个“男子汉”的特点。

当
堂
检
测
1、 根据拼音写出汉字或给加点字注音：（9分）
不kān（ ） 嘴chán（ ） 风mǐ（ ） 倔jiàng（ ） nièrú（ ）
恍惚（ ） 拌（ ）嘴 潦（ ）草 橘（ ）子水
2、积累：（第①题每格1分，②至⑦每格2分，共15分）
①《我们家的男子汉》的作者是_________，她是_______人，她的长篇小说《________》获茅盾文学奖。
②等到他不用牵也能走的时候，他却_____（爱惜、珍惜）起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。
③他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的_____（狂热、痴狂）。
④甚至哈哈大笑起来，很_____（嘹亮、响亮）很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
⑤哭声嘹亮，并无_____（悲伤、伤感），似乎只为了参加一个仪式。
⑥假如爸爸妈妈拌嘴，有时是开玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边_____（攻击、打击）爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。

收获
与
感悟

反思