岳阳楼记第三课时.doc

《岳阳楼记》第三课时
潮州市高级实验学校 余玮侬

一、引入复习
二、新授
1、学习课文第五、六节：
⑴ 仔细朗读课文第五节，看看作者在这一节表达的内容是什么?
⑵ 学习重点的实词和虚词，并翻译者节课文。
予尝求古仁人之心：尝，曾经。
或异二者之为：或，或许;异，不同;二者，指以上两种不同的心情。
不以物喜，不以己悲：以，因为。
是进亦忧：是，这样。
先天下之忧而忧：先，在……之先;而，就。
后天下之乐而乐：后，在……之后。
（3）思考：“二者之为”指的是什么 ？古仁人之心是什么？哪个句子表达作者的政治抱负？作者抒发怎样的议论、抒情？
——迁客骚人的“去国怀乡，忧谗畏讥”、“心旷神怡，宠辱偕忘”的心理活动；不以物喜，不以已悲。（旷达胸襟）；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；1.以“古仁人”与“迁客骚人”相对比 ，表明两者迥然不同：迁客骚人因景物的变化和自己的得失而或喜或悲；而古仁人则“不以物喜，不以己悲”，突出一种“忧”的思想，或忧其民，或忧其君。2.接着推进一层，提出全文的中心观点：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（4） 小结：这一节作者由对迁客骚人的览物之情写到了古仁人的感情，借对古仁人思想感情的描写表达了自己的政治理想，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是作者要追求的最高境界，也是本文作者写作本文的目的之一。
（5） 背诵这两节课文，体会作者在文中抒发的思想感情。
2，如何评价作者的思想观点和现实意义？
——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，就是要超越个人的忧乐，以此作为仕途进退的原则，这是他有远大政治抱负的表现。他的忧君思想固然带有时代和阶级的局限性，但他那忧国忧民，以天下为己任的政治抱负，积极向上，奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德，在今天仍然具有借鉴和教育意义。
三、整理重点词语，包括一词多义、古今异义、通假字。
四、课堂小结
1、朗读全文，整理作者的写作思路：
介绍重修岳阳楼的背景 写作本文的原因 洞庭湖的胜景
览无之情之异 霪雨霏霏之悲 春和景明之喜 与以上二者之不同
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(抒情言志)
2、、这篇文章的写作特点：
⑴ 将叙事、写景、抒情、言志巧妙的结合在一起。
⑵ 整句与散句相结合，读起来朗朗上口，易读易记。
3、作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，描绘了一阴一晴的景色，渲染了一悲一喜的情绪，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想。
4、对后世的影响，如 陆游：位卑未敢忘忧国 孙中山：　天下为公 周恩来： 为中华之崛起而读书！
五、作业
熟读书背全文。
完成配套练习题