语文A版二年级下册《蜗牛搬家》教学设计.doc

语文A版二年级下册《蜗牛搬家》教学设计
教学要求：
１、 知识与技能：
　（１） 认读本课１５个生字及由生字组成的词语，学会８个字的书写。
　（２） 分角色朗读课文，表演课文。
２、 过程与方法：
　　以朗读为主，通过分角色朗读课文和表演课文让学生体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。
３、 情感、态度、价值观：
　　体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。要想实现自己的愿望，要不怕困难，朝着目标努力，才能成功。
　　重难点、关键
１、 认读本课１５个生字，会书写８个生字。
２、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文蕴含的道理。
　　课时划分
两课时
　　教学设计：

　　第一课时
　　教学目标：
１、 认识12个字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得有了美好的目标，就要及时行动，不怕困难，付出努力，这样才能达到理想的彼岸的道理。
4、清楚地发表自己的见解。
　　教学过程：

　　一、看图激趣，质疑导入。
1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍以下蜗牛吗？
２、 大家说得真好，可是你知道吗？小蜗牛还有一段不寻常的经历呢，它的故事就在我们的语文书里。（板书课题：蜗牛搬家）
3、看到这个题目，你有什么疑问？
３、 要想了解蜗牛的这段经历，要想知道问题的答案，那就快读读课文吧。瞧，这是三颗金光闪闪的星星，想得到吗？这可不容易！只有把字音读正确，把句子读通顺，把课文读流利才行呢！咱们比一比，看谁能通过自己的努力得到这三颗星。
　　二、初读课文，整体感知。
1、争夺第一颗星开始！
　（1）请小朋友自由轻声读课文，遇到不认识的字就用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。
　（2）出示字词。
　wo quan 　qingting
　蜗牛　　蜷曲蜻蜓
　tang lang 　beng 　　que
　　螳 螂甭提　喜鹊
　youyu 　yan 　　hama
　忧郁　　燕子　　蛤蟆
qiu 　nen
　小山丘细皮嫩肉
这些字是我们读书的拦路虎，要乡得到第一颗星，就要先把它们清除。
①指名读字词，同学相互正音。注意“蜻、蜓、螳、甭”是后鼻音；“燕子”“蛤蟆”中，“子”和“蟆”在词中都读轻声。
②去掉拼音读词。
③齐读生字词。
　（3）小结：小朋友们多不简单哪！只一会儿工夫，就顺利地得到了第一颗星，夸夸自己吧！
2、现在我们要乘胜去争取第二颗星。
　（1）请小朋友们再来自由轻声读课文，给每个自然段表上序号。
　（2）指名汇报读的结果。
　（3）大家真不简单，这么多的长句子都读通顺了。你瞧，第二颗星也来表扬我们了！
3、一鼓作气争取第三颗星。
　（1）请小朋友再来轻声读课文，要把它读流利。
　（2）通过小组复赛、同学互相挑战等不同的形式把课文读流利。
　（3）小朋友们多了不起，通过努力拥有了三颗金灿灿的星星，真是学习的小主人！
4、质疑解释。
　（1）小朋友们，读到这儿，你知道了什么？又产生了哪些新问题？
　（2）小组合作解疑。
　　三、精读课文，感悟寓意。
1、蜗牛愿意搬家吗？为什么？
2、从哪些词句看出蜗牛愿意搬家？
3、蜗牛很想搬家，但最后为什么没有搬成？
4、创设情境，揭示寓意。
　（1）创设情境：蜗牛非常想搬家，但没有搬成，你想对它说些什么呢？
　（2）独立思考——小组交流——全班反馈。
　（3）续编故事。蜗牛的家后来搬成了吗？请你展开想象说一说。

　　第二课时
　　一、朗读课文，巩固会认字读音。
　　二、记忆字形。
1、你有哪些好办法记住本课的会认字？
2、独立思考识记。
3、小组交流识字方法——全班交流。
　　三、指导写字。
1、巩固要写的8个字的读音、字形。
2、知道书写。
　（1）自主观察8个字的特点。
　（2）你有什么要提醒大家注意的？全班交流。
　（3）范写“死”“丘”两个字。
　（4）学生临写。
　（5）知道评议。
　（6）再次练写。
　　四、板书设计

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