《口语交际--交流格言》.doc

《口语交际--交流格言》教学设计

实验中学 杜会咏

教学目标：
1、学会用普通话流畅地交流格言，清楚得体地表达自己的观点。
2、学会倾听，准确理解发言者的话语、观点。
3、积累格言，感悟格言的深刻内涵，激励学生用格言指导自己的生活。
教学重点：能够准确流畅得体的交流格言内容，清晰表达自己的看法。
教学难点：感悟格言的深刻内涵，并能自己写出格言。
教学课时：1课时
教学过程：
一、情境创设，导入新课
老师讲《有志者事竟成》的故事，导入格言。格言，又叫名言警句，是含有劝诫意义的话。千百年来，社会生活中流传着许多深受人们喜爱的格言，这些格言有的形象生动，有的精致华丽，有的言简意赅，有的语重心长，有的看似平淡却充满哲理。因此格言对于中学生来说，无论对于提高思想水平，还是对于提高语言水平，都具有重要意义。
二、出示格言，感悟格言
1、请你猜一猜：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的东西是什么？
2、这句格言出自哪个名人？
3、时间如此宝贵，你还能说出劝我们珍惜时间的格言吗？
4、看来同学们知道的格言还不少，你们是从 哪里收集到的？
明确：
1、时间。2、高尔基。
3、参考：
命运的好坏跟人的好坏没有关系。——巩玟语
朋友需要你今天帮助,千万不要等到明天。——佚名
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥
人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 —— 徐特立
常思奋不顾身，而殉国家之急。 —— 司马迁
国耻未雪，何由成名？ —— 李白
一身报国有万死，双鬓向人无再青。 —— 陆游
三、课堂讨论，掌握技巧
以小组为单位，在小组内交流积累的格言，说明搜集的渠道 ，喜爱的理由，以及格言对自己的影响。（提示：从生活、思想、学习、语言运用上谈。） 要求1、 小组长负责组织，交流后派代表上台发言。
2、 发言者应有表达的信心，能自己发表意见，努力用语言打动人。
3、 能认真倾听别人的话，了解主要内容，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。
4、 与人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意使用文明交际语言。四、推选代表，交流互动
各小组推选代表把本组的交流成果以多种形式向全班同学作以汇报，其他同学或进行评价或针对所交流的格言表达自己看法，实现师生之间，同学之间的交流互动。
五、启迪思想，个性表达
在交流名人格言基础上，试说出属于自己的“格言”。
六、作业：1、现场采访老师或同学：你最喜欢的格言是什么？它对您有什么影响？并整理好，写在周记本上。
2、写出自己的格言，并说说喜欢它的原因。

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