五单元18课时.docx

东丰县第二实验小学一年［数学］学科第一学期教案

课
题
加减混合

课　时
第（18）课时，共（ ）课时
主　备
姜敏
校　对
石晓丹
审　核
王丹
教学目标
知识与能力
1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。
2、能看图列出加、减混合算式。
过程与方法
在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
情感态度
与价值观
1、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
2、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。
教材分析
教学重点
掌握加、减混合运算式题的运算顺序。

教学难点
记住第一次的运算结果。
教学准备
教师准备
例题图，口算卡片、小棒。

学生准备
口算卡片、小棒。
教　学　过　程
教学环节
主　　案（集体备课部分）
副　　案（个性化修改）
一、复习。

1、口算。(指定3道让学生说计算过程)
10-3-4＝ 8-2-3＝ 9-0-6＝
9-2-5＝ 10-1-6＝ 5-3-1＝
2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝

二、教学加减混合计算。
1、教学天鹅例题1。
教师在黑板上贴4只天鹅。
问：原先有几只条天鹅?
演示：飞来3只天鹅。
问：一共有几只天鹅?怎样列式?(4十3)
演示：又飞走2只天鹅。
问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?
学生回答后老师在“4十3”的后面写“—2”。
师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢？
师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4加3再减2。（学生齐读算式一遍。）
师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？（这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。）
学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。
2、教学天鹅例题2。
演示：先有4只天鹅，把其中2只移开，演示飞走。
问：有4只天鹅，飞走2只，还剩下几只?怎样列式?
板书：“4-2”。
演示：在黑板上又贴3只天鹅。
师：又飞来3只，现在一共有几只天鹅?怎样把刚才的算式接下去写完整?
学生答后老师在“4—2”的后面接着写“十3”。
师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么?后算什么?
学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。
3、小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前?先算什么?第2题是加法在前还是减法在前面?先算什么?
师概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。

三、巩固练习。

(1)做课本67页“做一做”题。
指定学生说图意。指名列算式。
问：这道题先算什么?再算什么?
接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。
(2)做练习十五第1题。
引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正。
学生说计算过程。

四、课堂练习

练习十二的第3题。让学生独立完成，集体订正。
练习十五的第2题。指导学生规范书写算式。

板书设计
加减混合
4+3-2=5 4-2+3=5
教学反思