浅谈班主任爱心养成心得.doc

浅谈班主任爱心养成心得

班主任职业是神圣的高尚的，班主任担负着教育下一代的重任，班主任把知识传授给学生，用爱心去感化、包容学生。班主任不仅是知识的传授者，更是爱的体现者。作为班主任来说，在日常教育教学中，除了正常的教学生知识，更多的时候应该是在教育学生。教学生如何学知识；教学生如何学做人；教学生如何做人。这其实也是每个人来到这个世界上的必修课，所以班主任怎样教育学生如何学做人，教育学生如何做人就十分重要。
每个班主任都会有各自不同的看法，有的提倡严厉教学，即严师出高徒；与之相对的则是，用爱教育学生，还有的可能则是两者兼有之。但我觉得不论班主任用什么方法教育学生，都是出于对学生的爱，这点是不变的。也就是说班主任都是有爱心的，可班主任的爱心是应该什么样的的爱呢？班主任应该像家长爱孩子那样爱学生。班主任的爱是不是这个样子呢？我觉得不错，但班主任的爱只是像家长的爱而不是等同于家长的爱。两者之间是有本质区别的。
第一、从爱的产生上来看
父母对子女的爱产生于血缘的亲情关系，血浓于水，这是无法改变的一种爱，这种爱在某种程度上还有溺爱之嫌，而班主任的爱则是建立在对祖国、对事业高度负责的责任感之上，它是对祖国对事业的责任感之上生发出来的。班主任对所有的学生的爱都是这样的，但这样很容易忽略个体差异，所以在教学中，我们对学生的爱，还要因人而异。
第二、从爱的经常性表现来看
班主任对学生的爱，教育性特点最为明显 , 而家长对于子女的爱，养护性比较突出。这不是说家长就没有对孩子的教育工作，但和班主任爱学生相比，总体没有班主任爱的教育性广泛和集中。班主任这个职业就是为教育人而产生的，所以班主任的职业特性决定了班主任教育的广泛性和受教育者的集中性。
第三、从爱的广度上来看
家长对孩子的爱，家庭性比较明显，而班主任对学生的爱，社会性比较突出。家长爱孩子倒不是说没有考虑到孩子将来为国家而作为，但和班主任相比就会发现，家长爱孩子这里面还带有家族性的考虑。班主任对所有的学生都是一样的，都希望每个学生都能学好，因此给予他们的爱也是一样的。而对于家长来说，他只爱自己的孩子，希望自己的孩子出人头地，展翅高飞，给家庭带来荣誉等等，对于不是自己的孩子他们则没有这方面的爱。
第四、从爱的量上来看
父母的爱往往只是施之于仅有的子女，而班主任的爱则是面对全体学生。这倒不是说没有家长爱别人的孩子的，不仅有，有的还胜过爱自己的孩子，但这不是普遍的。就普遍性而言，家长的爱首先是对自己的孩子。
总的来说，不论什么样的爱，班主任都要有爱学生之心，只有基于这，才能确定用什么样的爱能给予学生最大的帮助，让学生在爱的包围中健康成长，学生才具有一颗爱人之心。有爱者是快乐的，没有爱就如同生活在黑暗中。所以作为班主任，应该用爱心教育学生，让学生也有爱，当他们走出校园后，会用爱回报社会，会用爱健康生活。因为爱能包容一切，爱能铸就一切。