优质课教案常茹.docx

Unit 2 How often do you exercise?
Section A ]Period1（1a-1c）
教学设计思路：
本节课我的教学内容是八年级英语上册人教版Unit2How often do you exercise?SectionA我的教学依据是八年级教材和课程标准。
教学流程如下：在正式上课之前先给学生展示本节课的学习目标。上课后首先进行单词游戏，面向全体学生进行简单的练习，目的在于巩固几个生单词。然后及时进行听力练习，既巩固新单词，又营造出真实的语言环境，为之后的内容做准备。接下来，分小组进行讨论周末活动看图片说活动，同学们兴致都很高。然后完成课文的1a, 1b内容，随后根据1c设计了一个对话练习来检测学生的掌握情况。最后请学生说一说自己最好朋友的周末怎么活动的，老师进行总结，并作为课后作业写到练习本上。
教学过程：
Teaching aims
1．学会谈论做事情的频率。
2．能够理解区分并熟练运用本节课表示频率的副词。
Language points
1.Key words & phrases:
housework, hardly ever, always, usually, often, sometimes, never, exercise, help with housework, do some cleaning

2．Key sentences：What do you usually do on weekends?
I usually watch TV.
Do you go shopping?
No, I never go shopping./Yes,I sometimes go shopping.

Difficulties：频率副词的区别及正确使用
Teaching steps
1. Lead in
T: What kind of activities do people usually do?
S: Help our parents with the housework.
S: …
Get into groups of three or four and write as many weekend activities as possible.
Have some Ss present their group reports to the class.

Weekend activities
help with housework

(教师把各组同学的讨论结果板书在黑板上，教师再领读一遍以确保大家会读并明白理解)
教学设计说明：从贴近学生熟悉的话题入口，通过常见的周末活动汇总出来，为下一步讨论自己的周末活动提供基础。
2. Work on 1a
T: Look at the picture on page 9 and make a list of the weekend activities.
Go through the answers together as a class.
1. help with housework 2. watch TV 3. go shopping
4. do some reading/read 5. exercise
教学设计说明：有了课前的讨论导入，这些有关周末的短语已经基本复习了，所以这一步对于学生来说很简单，所以直接和学生一起对答案就可以了。
3. Work on 1b
Go through the six frequency words as a class.
Then, have Ss write down the activities next to the correct frequency words.
always (100%) ______________________
usually ______________________
often ______________________
sometimes _______________________
hardly ever _______________________
never (0%) _______________________

(教师放录音，教师可以在放完一遍录音以后订正答案)
After listening, encourage Ss to look at the screen and fill in the blanks with what they hear.
T: Listen again and fill in the blanks on the screen with what you hear.
教学设计说明：听并完成1b任务不难，所以增加了听读并填出缺词的活动。这样就充分利用了听力材料，有利于培养学生听力和口语水平。
4. Work on 1c
Have Ss practice the conversation in 1a. Then, have them make their own conversations about what they do on weekends.
T: I usually read books on weekends. What do you do on weekends?
S1: I usually watch TV and help with housework.
T: Do you go shopping?
S1: No, I never go shopping./Yes, I often go shopping with my mother.
(给学生练习的时间,然后抽查5对看对话情况，特别是频度副词使用情况)
教学设计说明：进一步巩固本节课所学内容，让学生在讨论、听的基础上学会谈论自己和询问他人的周末活动。

5. Summary and Homework
Oral:
Listen , then read the conversation aloud.
Written:
Finish Activity 3b on Page 11.
教学设计说明：课后充分利用现有资源进行学习，模仿磁带是最方便有效的方法。完成课后练习3b，通过调查同伴周末活动的的频率巩固本节课对频率副词的使用。

驻马店市级英语优质课教案
八年级上册英语《How often do you exercise?》sectionA

单位：确山县刘店镇初级中学
姓名：常茹
学科：英语

教学反思：
上完这节课，经过各位老师的点评和指导，我体会到了以下几点：
教学亮点
1. 教师一定要做到教学目标明确、细化，教学目标的叙写要做到操作性强，可观、可测。每一个教学活动的设计都要对应一条教学目标的达成，使教师和学生都做到心中有数。
2.课堂环节设计要由浅入深，由易至难，循序渐进，符合学生认知规律。每一个教学步骤都要巧妙导入、自然过渡，贴近学生的实际生活。
教学不足：学生活动之前的范例要明确清晰，使每一个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利的开展，学生才能在活动中有所得。
所以教师在课堂设计上要体现任务型教学的主导思想，以任务贯穿教师教学和学生活动的各个环节。每个教学步骤教师都要尽量给出活动所需的语言知识内容，这样学生才能准确的使用目标语言，在活动中巩固知识。
1. 教学要体现学生的主体性，给学生充分的准备时间和发挥空间，教师给予适当引导，而不能独霸课堂，把课堂当做教师自己的表演秀。
2. 教师要做到“心中有学生”，增强亲和力，拉近自己和学生之间的距离，使自己的课堂更友好、更和谐。
以上几点我还有许多需要改进的地方，我会在今后的教学工作中不断学习、创新、反思、改进，以求更大的进步！