繁忙的大街（公开课教学设计）.docx

第14课 繁忙的大街
教学目标

知识与技能

观察马路上路面、汽车及周边景物，引导学生认识道守交通規则的重要意义通过大胆表现出大街上影忙自通情景，培养学生的观察能力、造型能力。

过程与方法

引导学生认识马路、汽车是重更的交通形式，能抓住道路形状和不同种类的汽车的特征，能描绘出大街的繁忙之感，提高观察、感受记忆能力，提高绘画表现力。

情感态度和价值观

建立交通规范的认识，能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。

教学重点

激发学生的表现兴趣和欲望，运用组合排列的形式，大胆表现各种造型、方向的车辆，画出繁忙的感受。

教学难点

如何引导学生从观察入手，画出不同繁忙的感觉，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。

教学准备

教师：课件，范画
学生：彩笔

教学过程

一、 导入
上新课之前，我们一起来看个短视频，看完后，告诉老师，你都看到了些什么？给你一种什么样的感觉呢？
播放视频。
学生：很多人，很多车，很多楼房，红绿灯，斑马线...
师：给你一种什么感觉呢？
学生：马路上行人很多，车很多。
师：对，这种场景呢我们称为繁忙。这节课呢我们就来画繁忙的大街。
板书：《繁忙的大街》
二、 新授
1、 初步感知
回忆一下，生活中你在哪儿见过繁忙的大街呢？
学生：逛街的时候、赶集的时候、放学的时候、上学的时候...
师：那你们见过繁忙的大街上都有什么景物呀？（课件出示图片）
生：车，人，树，草，河流...
2、深入探究
师：你们说的最多的就是车，那你们都见过，知道哪些车呢？
生：公交车、小汽车、救护车、消防车...（教师出示各种车型）
师：原来你们知道这么多车呀，真厉害，那你们知道这些车都在哪里行驶么？
生：马路上。
师：那你们知道马路都有哪些形状的么？（课件出示不同形状的马路，教师粘贴到黑板上）
生：Y字型马路、环形马路、十字马路、丁字路口...
师：繁忙的大街上除了有车在马路上行驶，有没有繁忙的感觉呢？
生：没有。
师：为什么？
生：还有很多人
师：对了，除此之外大街上还有什么呢？（课件出示人物，树木，花草，建筑图片）
师：原来繁忙的大街上这么多景物呀，那你们想不想把繁忙的景象画出来呢？别着急，我们先来欣赏一下其他小朋友画的。
课件出示学生作品，分析你在画面中看到了哪些景物？
师：这些小朋友画的好不好？我觉得你们画的肯定比他们画的还好！
三、 巩固练习
出示学习要求：把自己感受到的大街的繁忙景象画出来。（播放音乐）
教师巡视指导
四、 学生展评
师：你喜欢哪福作品？你觉得他哪里画的好？哪幅作品画出来繁忙的感觉？从哪儿感受到的？
五、 课后拓展
找三个同学当红黄绿灯，由老师带着同学们过马路，并认识黄灯时要慢慢行，红灯时要停，绿灯时要行。
六、 教学反思
这节课的成功之处是由潜入深的探究，很好的引导了学生知道繁忙的大街是什么样的场景。上课时也发生了些意外，比如有同学的彩笔掉了，不过都是正常的事情。不成功之处是，我应该做个范画，让学生知道一个作画步骤，有的同学画的马路很短，没话满整张纸。