士兵突击课件.pptx
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1、士兵突击士兵突击兰晓龙兰晓龙制作人:郭辉制作人:郭辉n教学目的:教学目的:1.细析人物的语言及行为,了解人物性格;2.了解全文在战友之情中体现的“不抛弃,不放弃”精神。n教学重点:教学重点:人物性格的分析,学习人物的描写。n教学难点:教学难点:认识作者想体现的战友之情中体现的“不抛弃,不放弃”精神。n 课时:课时:2节 “有情喝水饱有情喝水饱”“天若有情天亦老天若有情天亦老”从从这些句字里,我们很清楚,在人们的生活这些句字里,我们很清楚,在人们的生活中必不可少的就是一个中必不可少的就是一个“情情”字,请大家字,请大家以以“情情”字组一些词。字组一些词。亲情、友情、爱情、师生之情亲情、友情、爱情
2、、师生之情 友情中还有一种情友情中还有一种情 战友之情战友之情在二在二OO六年,在中国甚至在周边的国家里引六年,在中国甚至在周边的国家里引起很大轰动的一部国产的军事电视连续剧起很大轰动的一部国产的军事电视连续剧士兵突击士兵突击。爱尔纳爱尔纳突击突击 n n电视剧电视剧电视剧电视剧士兵突击士兵突击士兵突击士兵突击舞舞舞舞台版台版台版台版n n一个蜗居穷山沟的一个蜗居穷山沟的一个蜗居穷山沟的一个蜗居穷山沟的楞头青,走向了国际军楞头青,走向了国际军楞头青,走向了国际军楞头青,走向了国际军事比赛的领奖台;一个事比赛的领奖台;一个事比赛的领奖台;一个事比赛的领奖台;一个连亲爹都歧视的连亲爹都歧视的连亲爹
3、都歧视的连亲爹都歧视的“龟儿龟儿龟儿龟儿子子子子”,赢得了中国军人,赢得了中国军人,赢得了中国军人,赢得了中国军人的骄傲;一个心理有残的骄傲;一个心理有残的骄傲;一个心理有残的骄傲;一个心理有残缺的弱者,凭借智慧和缺的弱者,凭借智慧和缺的弱者,凭借智慧和缺的弱者,凭借智慧和毅力向世人证实了自身毅力向世人证实了自身毅力向世人证实了自身毅力向世人证实了自身的价值的价值的价值的价值该剧的表象是一个孬该剧的表象是一个孬该剧的表象是一个孬该剧的表象是一个孬兵成长为一名合格军兵成长为一名合格军兵成长为一名合格军兵成长为一名合格军人的历程,而它的深人的历程,而它的深人的历程,而它的深人的历程,而它的深层则是
4、一个人的心理、层则是一个人的心理、层则是一个人的心理、层则是一个人的心理、心灵、精神和品格的心灵、精神和品格的心灵、精神和品格的心灵、精神和品格的冶炼经过;也是一个冶炼经过;也是一个冶炼经过;也是一个冶炼经过;也是一个班、一个连、一支军班、一个连、一支军班、一个连、一支军班、一个连、一支军队对士兵的锻造,还队对士兵的锻造,还队对士兵的锻造,还队对士兵的锻造,还可以联想到一个民族可以联想到一个民族可以联想到一个民族可以联想到一个民族对儿女的培育。然而,对儿女的培育。然而,对儿女的培育。然而,对儿女的培育。然而,诸多的意义都融化在诸多的意义都融化在诸多的意义都融化在诸多的意义都融化在了主人公许三多
5、鲜明了主人公许三多鲜明了主人公许三多鲜明了主人公许三多鲜明而生动的形象中。而生动的形象中。而生动的形象中。而生动的形象中。n作者介绍:作者介绍:兰晓龙,湖南邵兰晓龙,湖南邵人,人,1973年年5月月26日日出生。出生。1997年毕业年毕业于于中央戏剧学院中央戏剧学院,后,后进入北京军区战友话进入北京军区战友话剧团成为一名职业编剧团成为一名职业编剧。曾创作了话剧剧。曾创作了话剧红星照耀中国红星照耀中国,电视剧电视剧石磊大夫石磊大夫、步兵团长步兵团长、士士兵突击兵突击、我的团我的团长我的团长我的团、生死生死线线。小说三要素小说三要素n环境环境n情节情节n人物人物课文背景简介课文背景简介要了解人物不
6、得不去看他的过去,不得不了解他所在环境!要了解人物不得不去看他的过去,不得不了解他所在环境!第一回第一回 史今家访史今家访 相对成才来说,许三多相对成才来说,许三多相对成才来说,许三多相对成才来说,许三多在家里没地位,在村里没在家里没地位,在村里没在家里没地位,在村里没在家里没地位,在村里没地位,老是被人欺负,对地位,老是被人欺负,对地位,老是被人欺负,对地位,老是被人欺负,对于当兵来说,他的心智其于当兵来说,他的心智其于当兵来说,他的心智其于当兵来说,他的心智其实并不符合要求,只是家实并不符合要求,只是家实并不符合要求,只是家实并不符合要求,只是家里希望他能有一条生活的里希望他能有一条生活的
7、里希望他能有一条生活的里希望他能有一条生活的出路!出路!出路!出路!第二回第二回 许三多进新兵连许三多进新兵连 新兵连里他新兵连里他被认为是一只被认为是一只骡子骡子也就也就是整体水平差是整体水平差的兵!的兵!再一次被人认再一次被人认为他不符合当为他不符合当一个兵!一个兵!第三回第三回 草原五班草原五班 在别人都绝望的在别人都绝望的在别人都绝望的在别人都绝望的处景下,他凭着执坳的处景下,他凭着执坳的处景下,他凭着执坳的处景下,他凭着执坳的性格,为自己找寻目标性格,为自己找寻目标性格,为自己找寻目标性格,为自己找寻目标与价值,并且带动了其与价值,并且带动了其与价值,并且带动了其与价值,并且带动了其
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