乡村学校少年宫开展国学诵读活动方案.doc

乡村学校少年宫开展国学诵读活动方案
一、指导思想
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗文，共同发展成长。
二、活动的目标：
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。让国学经典中的“仁义礼智信”如种子般根植在学生的心灵，促进学生思想道德素质全面提高。
2、建立经典诵读，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、    活动时间
2012年9月——2012年12月
四、    活动的对象
全校学生，重点在三——五年级学生。
五、    成立国学诵读实验小组
成立国学诵读实验实施小组
组  长：刘相臣 (负责经典诵读活动的开展、指导)
辅导教师：郏守鳌、王艳芬（具体负责古诗词诵读活动的开展、指导、表彰。）
六、    活动的原则
1、与校本教研相结合的原则
2、与学校的科研工作相结合的原则
3、与学校的校园文化相结合的原则
4、与学校的德育工作相结合的原则
5、与学校的教学渗透相结合的原则
6、与课程改革深化相结合的原则
7、与教师队伍建设相结合的原则
8、与教育局提出“一校一品一特色”思路相结合的原则
9、与专题教研相结合的原则
10、与学校的育人环境相结合的原则
七、诵读内容
为了让试行阶段的学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。以下内容作为参考，教师在实际活动中可灵活选用经典的国学作品。
内容：《国学启蒙教材》《古诗词必背》《论语》《孟子》选读《大学》《中庸》、五经等
八、    活动进程
（一）2012年9月（活动的准备阶段）
1、讨论、制定活动方案。
2、召开经典诵读工作协调会，做好成员各项分工。
3、准备国学诵读活动使用教材。
4、举行经典诵读活动培训活动，培训学校专门上国学诵读课的教师，提高诵读活动指导教师水平。
5、实验班级在班级文化创建上以书法、绘画形式装点班级环境，营造国学诵读的氛围。
6、校园内，在宣传栏、晓行长廊等处张贴有关国学的内容，在校园内营造国学诵读的氛围。
（二）2012年10月（活动试行阶段）
1、利用升国旗仪式在全校举行国学诵读活动的启动仪式。
2、与学校的常规教研相结合，与学校的“三心文化”相结合，
深入开展活动。
3、实验班级及时对开展活动进行总结和反思，形成一定的经验。
4、在节日来临时，学校开展家长开放日，吟诵有关忆亲人、颂英雄的诗歌诵读比赛，以纪念传统节日。
5、上写字课的教师指导学生书写有关国学的内容，将学生的书法组织展示。
（三）2012年11月（活动推广阶段）
1、实验班级的指导教师通过利用晨读、中午等时间开展诵读活动，并做好诵读成果展示的准备。
2、其余班级的班主任和语文教师每周要开展一次诵读活动，并做好记录，营造人人能吟诵、班班读经典的氛围。
（四）2012年12月（活动成果展示阶段）
1、以年级组为单位，开展学校国学经典诵读成果展示活动，时间暂定为12月11日，并评选出学校传承优秀经典文化诵读活动的一、二、三等奖和优秀组织奖。
2、将学校开展的国学诵读活动过程中的材料于12月形成书面的实验报告上交乡教研室。
（五）活动开展的方法
1、实验班级每天利用晨读、早读、午间、课外活动等时间开展国学诵读活动。
2、为了促进国学经典诵读与学生良好的品德形成有机融合，指导教师可以利用班（队）课，开展诵读、演唱、表演、舞蹈、书法等比赛活动，丰富国学活动。
3、实验班定期（每周一次）开展国学成果展示或者是课堂展示。
4、利用黑板报、宣传栏、校园广播等方式宣传中华优秀传统文化经典，营造活动氛围。
5、鼓励学生成为经典诵读志愿者或者成立国学经典诵读小组，充分发挥个人和团队的优势，确保国学诵读活动的深入开展。