Get清风5.课题成果鉴定申请·审批书.pdf
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1、5.5.课题成果鉴定申请审批书课题成果鉴定申请审批书五、课题成果鉴定申请审批书五、课题成果鉴定申请审批书NOESPNOESP全全国国教教育育科科学学规规划划课题成果鉴定申请审批书课题成果鉴定申请审批书课课题题批批准准号号BJA120211BJA120211课课 题题 名名 称称政府有效介入下的职业教育政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究校企合作长效机制研究课课题题负负责责人人吴建新吴建新所所 在在 单单 位位中山职业技术学院中山职业技术学院填填 表表 日日 期期 2021 2021 年年 7 7 月月 1010 日日20212021 年年 7 7 月月 10 10 日日声声明明本申请鉴
2、定的研究成果不存在知识产权争议;本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议;全国教育科学规划全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权,领导小组办公室保护作者的知识产权,拥有宣传介绍、拥有宣传介绍、推广应用本成推广应用本成果的权力。特此声明。果的权力。特此声明。课题负责人签章课题负责人签章年年月月日日填填表表说说明明一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。二、二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目无内容填写的栏目可空白;所填栏目不够用时可加附页。可空白;所填栏目不够用
3、时可加附页。三、三、“工作报告及“工作报告及“研究总报告、“研究总报告、“课题成果公报的写法和“课题成果公报的写法和要求见该栏目的“内容提示。要求见该栏目的“内容提示。四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料 7 7 套套5 5套提交鉴定专家、套提交鉴定专家、2 2 套存档套存档,每套材料包括:课题立项通知书、,每套材料包括:课题立项通知书、?课课题申请评审书题申请评审书?、开题报告、中期报告、开题报告、中期报告、?成果鉴定申请审批书成果鉴定申请审批书?、成果主件研究总报告和成果公报成果主件研究总报告和成果公报、成果附件专著、已发表的系、
4、成果附件专著、已发表的系列研究论文列研究论文、相关证明领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策、相关证明领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件采纳等的证明文件、重要变更的申请及获准批复。除专著外,每套、重要变更的申请及获准批复。除专著外,每套鉴定材料必须统一装订成册。申请免于鉴定的,须报送鉴定材料鉴定材料必须统一装订成册。申请免于鉴定的,须报送鉴定材料2 2套;免于鉴定申请未获批准的,需再报送鉴定材料套;免于鉴定申请未获批准的,需再报送鉴定材料 5 5 套。套。五、五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址:全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址:北京市北三环北京市北三环中路中路 4
5、646 号,邮政编码:号,邮政编码:100088100088。六、请将本六、请将本?成果鉴定申请审批书成果鉴定申请审批书?及课题成果主件研究总报及课题成果主件研究总报告和成果公报的电子版发至电子信箱告和成果公报的电子版发至电子信箱 一、根本情况一、根本情况二、工作报告二、工作报告不超过不超过 20002000 字字三、成果公开报告会情况三、成果公开报告会情况不超过不超过 20002000 字字1.1.成果公开报告会简况时间、地点、听众、科研管理部门主持人成果公开报告会简况时间、地点、听众、科研管理部门主持人;2.2.成果公开报告要点论题、观点、方法、建议等成果公开报告要点论题、观点、方法、建议
6、等;3.3.同行听众反响意见。同行听众反响意见。一成果公开报告会简况一成果公开报告会简况时间:时间:20212021 年年 1111月月 2121 日日地点:北京友谊宾馆地点:北京友谊宾馆听众:本课题成果在中国职业技术教育学会听众:本课题成果在中国职业技术教育学会 20212021 年学术年会第四板块第四年学术年会第四板块第四分论坛“分论坛“中国制造中国制造 20252025背景下的产教融合模式与机制创新公开发布。背景下的产教融合模式与机制创新公开发布。与会代表有中国职业技术教育学会校企合作工作委员会副主任、天津大学教育学与会代表有中国职业技术教育学会校企合作工作委员会副主任、天津大学教育学院
7、书记王世斌教授、职教学会校企合作工作委员会副会长、中国半导体行业协会院书记王世斌教授、职教学会校企合作工作委员会副会长、中国半导体行业协会集成电路分会秘书长于變康、机械工业职业开展与评价研究所主任何勇、天津渤集成电路分会秘书长于變康、机械工业职业开展与评价研究所主任何勇、天津渤海职业技术学院院长于兰平教授、天津中德职业技术学院周泓处长、天津大学教海职业技术学院院长于兰平教授、天津中德职业技术学院周泓处长、天津大学教育学院博士生导师潘海生副教授、滁州职业技术学院张健教授、襄阳职业技术学育学院博士生导师潘海生副教授、滁州职业技术学院张健教授、襄阳职业技术学院书记蔡泽寰、院书记蔡泽寰、邢台职业技术学
8、院副院长李贤彬、邢台职业技术学院副院长李贤彬、中山职业技术学院吴建新教授、中山职业技术学院吴建新教授、欧阳育良研究员、校企合作工作委员会副秘书长王建华、参加学术年会的来自职欧阳育良研究员、校企合作工作委员会副秘书长王建华、参加学术年会的来自职业学校、行业企业的领导、科研人员及骨干教师代表和课题组成员业学校、行业企业的领导、科研人员及骨干教师代表和课题组成员 100100 多名。多名。科研部门管理人:易雪玲研究员。科研部门管理人:易雪玲研究员。二成果公开报告要点二成果公开报告要点1.1.论题:政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制论题:政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制2.2.观点观点1
9、 1比较优势是产生校企合作的理论根底比较优势是产生校企合作的理论根底。理论分析发现:校企合作进行。理论分析发现:校企合作进行的理论根底是校企双方各自在理论教学和实践教学方面的比较优势。的理论根底是校企双方各自在理论教学和实践教学方面的比较优势。2 2我国职业教育校企合作处于中等水平我国职业教育校企合作处于中等水平。现状调查说明:校企合作总体。现状调查说明:校企合作总体水平为中等,水平为中等,描述统计量均值描述统计量均值 0.560.56。从校企合作四个维度看,从校企合作四个维度看,合作广度水平较高,合作广度水平较高,合作深度较低,合作持续度较差,合作有效性一般。合作深度较低,合作持续度较差,合
10、作有效性一般。3 3校企合作最突出的问题是学生实习校企合作最突出的问题是学生实习。对实习生的问卷调查说明,对实习生的问卷调查说明,我国职我国职业院校学生普遍存在实习难。业院校学生普遍存在实习难。4 4完备成熟的校企合作法律法规是从制度上解决问题的成功经验完备成熟的校企合作法律法规是从制度上解决问题的成功经验。成功。成功案例分析发现,政府对法规建设和资源配置的介入能形成长效机制。案例分析发现,政府对法规建设和资源配置的介入能形成长效机制。5 5五大因素影响长效机制形成五大因素影响长效机制形成。调查分析说明:影响长效机制形成的主。调查分析说明:影响长效机制形成的主要因素是政策法律法规、职业院校、企
11、业、社会环境、行政等要因素是政策法律法规、职业院校、企业、社会环境、行政等 5 5 个方面。而政府个方面。而政府的态度和认识水平、政府和人大对制定校企合作法律法规的推动力度、校企合作的态度和认识水平、政府和人大对制定校企合作法律法规的推动力度、校企合作相关政策法规的可操作性、相关政策法规的可操作性、公共财政能力、公共财政能力、校企双方的参与程度等因素影响重大。校企双方的参与程度等因素影响重大。6 6校企合作育人的任务清单为校企合作育人的任务清单为 1010 项项。即:举办学校或参与办学、建立相。即:举办学校或参与办学、建立相对稳定的实习企业、接受学生实习、接受教师实践、国家资格框架制定与更新、
12、对稳定的实习企业、接受学生实习、接受教师实践、国家资格框架制定与更新、职业标准制定与更新、专业标准制定与更新、兼职教师到校任教、参与教育教学职业标准制定与更新、专业标准制定与更新、兼职教师到校任教、参与教育教学指导活动、参与或承担第三方评估、行业人才需求预测与发布,这是机制设计要指导活动、参与或承担第三方评估、行业人才需求预测与发布,这是机制设计要调节的对象和任务,也是政府购置效劳的预算根本依据。调节的对象和任务,也是政府购置效劳的预算根本依据。7 7“企业冷的主要原因是政府购置效劳不到位。“企业冷的主要原因是政府购置效劳不到位。由于没有配套政策,购由于没有配套政策,购置效劳既没有清单、购置价
13、格,又无预算和支付流程,使得许多地方购置效劳停置效劳既没有清单、购置价格,又无预算和支付流程,使得许多地方购置效劳停留在口头上。没有购置,自然就效劳缺乏。要企业提供合作育人的优质效劳,政留在口头上。没有购置,自然就效劳缺乏。要企业提供合作育人的优质效劳,政府就必须列出清单、议定价格、纳入年度预算、府就必须列出清单、议定价格、纳入年度预算、确定支付流程,确定支付流程,购置必须的效劳。购置必须的效劳。8 8市县镇两级政府介入对建立校企合作长效机制效果明显市县镇两级政府介入对建立校企合作长效机制效果明显。中山职。中山职业技术学院与业技术学院与 4 4 个镇政府合作创办的个镇政府合作创办的 4 4 个
14、产业学院实践说明,市镇两级政府通过个产业学院实践说明,市镇两级政府通过规划、专项投入、签订契约、派驻官员进入产业学院董事会或理事会、对企业实规划、专项投入、签订契约、派驻官员进入产业学院董事会或理事会、对企业实施优惠政策等方式介入产业学院,形成校企合作长效机制效果良好。施优惠政策等方式介入产业学院,形成校企合作长效机制效果良好。3.3.方法方法采用基于事实和证据的研究方法,标准性研究与实证性研究相结合,注重研采用基于事实和证据的研究方法,标准性研究与实证性研究相结合,注重研究方法的适切性、标准性与经济性,根据不同的研究内容,采用相应的方法如究方法的适切性、标准性与经济性,根据不同的研究内容,采
15、用相应的方法如下表下表。序号序号研究内容研究内容1 12 23 34 45 5现状调查与分析现状调查与分析主要研究方法主要研究方法调查法问卷调查、访谈调查法问卷调查、访谈国内外的成功经验分析国内外的成功经验分析案例法、文献法案例法、文献法长效机制影响因素分析长效机制影响因素分析调查法问卷调查、访谈调查法问卷调查、访谈长效机制设计长效机制设计长效机制创新实践长效机制创新实践调查法调查法德尔菲专家咨询、德尔菲专家咨询、问卷调查、问卷调查、访谈访谈、逻辑思辩法逻辑思辩法准实验法准实验法4.4.建议建议1 1构建三个长效机制,构建三个长效机制,即明确行业组织、企业和事业组织参与职业教育即明确行业组织、
16、企业和事业组织参与职业教育职责的职责分担机制;为承担育人任务的行业企业提供保障的条件保障机制;监职责的职责分担机制;为承担育人任务的行业企业提供保障的条件保障机制;监督参与者各司其职,完成合作任务的监督执行机制。督参与者各司其职,完成合作任务的监督执行机制。2 2创立创立“一纲六目的校企合作治理新模式,“一纲六目的校企合作治理新模式,以合作育人为“纲,以以合作育人为“纲,以三个长效机制性要素和三个结构性要素为“目。三个结构性要素如下:一是依三个长效机制性要素和三个结构性要素为“目。三个结构性要素如下:一是依法治理:修订法治理:修订?职业教育法职业教育法?,国务院出台,国务院出台?促进职业教育校
17、企合作方法促进职业教育校企合作方法?,修订,修订?工伤保险条例工伤保险条例?等配套法规;二是政府介入:中央政府和地方政府在学生实习、等配套法规;二是政府介入:中央政府和地方政府在学生实习、合作工具与指南、鼓励措施、监督问责、员工培训等校企合作领域中应发挥不同合作工具与指南、鼓励措施、监督问责、员工培训等校企合作领域中应发挥不同的作用。三是关注学生:校企合作必须以“关注学生为核心,紧紧围绕提高学的作用。三是关注学生:校企合作必须以“关注学生为核心,紧紧围绕提高学生的培养质量来展开,包括保护学生的权益。生的培养质量来展开,包括保护学生的权益。三同行听众反响意见三同行听众反响意见成果发布后,同行专家
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- Get 清风 课题 成果鉴定 申请 审批
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