必修课程人文素养类选修课程.pptx
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1、2013东北师范大学东北师范大学 教育学部教育学部 吕立杰吕立杰 变革时代的学校变革时代的学校 课程课程与与教学教学2013主要内容主要内容学校变革学校变革课程?课程?教学?教学?2013学校发展的阶段性诉求学校发展的阶段性诉求规范化管理规范化管理制度与秩序制度与秩序人文化建设人文化建设理念理念 校园校园特色创新特色创新课程课程 教学教学 教师教师2013培养目标培养目标办学理念办学理念课程课程教学教学2013案例之一:快乐教育案例之一:快乐教育源自追求源自追求学校原来的方案:学校原来的方案:环境之乐环境之乐温馨从容;温馨从容;学习之乐学习之乐求知探索;求知探索;交往之乐交往之乐和谐融洽;和谐
2、融洽;活动之乐活动之乐参与体验;参与体验;成功之乐成功之乐激励进取;激励进取;服务之乐服务之乐为人为己。为人为己。子课题之间总是“打架”呀2013快乐教育快乐教育 定位定位尊重人格尊重人格 关注需求关注需求 保有天性保有天性 顺应差异,让儿童顺应差异,让儿童在思考、参与、成功中有尊严的成长、愉悦的成在思考、参与、成功中有尊严的成长、愉悦的成长、优效的成长。长、优效的成长。2013改善学校的改善学校的物质环境物质环境,让学生体会,让学生体会轻松、童趣、轻松、童趣、温馨温馨的校园生活乐趣的校园生活乐趣 原有的设计已经很好了,去掉班级建设中心理层面的东西,保障线索清晰。创建学校的创建学校的例事活动例
3、事活动,让学生感受,让学生感受游戏、参与、游戏、参与、欢快欢快的童年生活乐趣的童年生活乐趣 只包括娱乐类、制作发明类、德育类的活动。比如已经提到的体育节、文艺节,另外每个年级应该设立一项活动,符合儿童认知特点、心理特点的,比如一年级的游戏活动,二年级学习一种乐器或体育技能。三年级农村考察活动,四年级。五年级动手制作活动,六年级2013提升提升课堂教学课堂教学的品质,让学生在的品质,让学生在探究、创造、赏探究、创造、赏识识中享受智慧的乐趣中享受智慧的乐趣 课堂教学考察的关键点:探究激趣,给学生创造想像的空间、赏识性多元评价方式的改革,比如任务性评价、评语改革打造校本打造校本快乐课程快乐课程,让学
4、生在,让学生在交往、给予、成功交往、给予、成功中孕育终身幸福快乐的根基中孕育终身幸福快乐的根基 通过改造品生品社以及校本课程创建,打造一到六年级系统的“行为引导与心理健康”课程,比如,一、二年级学会交往,三四年级学会给予、五六年级磨练心态,坚定自信。这些是一生快乐的源泉,是最根本的快乐教育。2013案例二:可持续发展教育案例二:可持续发展教育源自资源源自资源鞍山鞍山219小学小学2013案例:鞍案例:鞍山山219小学小学生态课程绿色校园文化学科中渗透环保理念研究性学习主题研究2013研究性学习主题研究性学习主题一年级主题:认识校园的植物一年级主题:认识校园的植物二年级主题:与校园的动物做朋友二
5、年级主题:与校园的动物做朋友三年级主题:水的节约与利用三年级主题:水的节约与利用四年级主题:垃圾与废物的处理四年级主题:垃圾与废物的处理五年级主题:饮食与健康五年级主题:饮食与健康六年级主题:能源与环境六年级主题:能源与环境2013研究性学习主题研究研究性学习主题研究方案方案2013归纳:问题结构图归纳:问题结构图饮食与健康饮食习惯食品成分食品生产饮食禁忌食品安全2013途径一:构建课程途径一:构建课程国家课程发展的阶段需求国家课程发展的阶段需求学校课程的整体结构学校课程的整体结构一门课程的设计一门课程的设计2013*中学中学 课程结构原始方案课程结构原始方案品德修养类课程品德修养类课程专题教
6、育、班团队活动、社区服务、法制教育等专题教育、班团队活动、社区服务、法制教育等人文素养类人文素养类古典文学欣赏、书法、英语阅读与口语交际、指古典文学欣赏、书法、英语阅读与口语交际、指挥等挥等科学素养类、科学素养类、奥妙数学、网站设计、平面设计、摄影、生活中奥妙数学、网站设计、平面设计、摄影、生活中的物理等的物理等体育运动素养类体育运动素养类篮球、足球、形体、健美操等篮球、足球、形体、健美操等艺术修养类艺术修养类器乐(葫芦丝、吉他)、声乐(合唱)、舞蹈、器乐(葫芦丝、吉他)、声乐(合唱)、舞蹈、POP设计设计实践体验类课程实践体验类课程军训、拓展训练、心理疏导训练、社会实践等军训、拓展训练、心理
7、疏导训练、社会实践等2013*中学方案中学方案1课程类别课程类别课程类型课程类型课程名称课程名称门门数数心理健康类心理健康类必修课程必修课程心理疏导训练心理疏导训练选修课程选修课程人文素养类人文素养类必修课程必修课程古典文学欣赏、书法、英语阅读与口语交际、古典文学欣赏、书法、英语阅读与口语交际、中西方礼中西方礼仪课程仪课程、典范英语特色课程典范英语特色课程博物馆课程博物馆课程选修课程选修课程科学素养类科学素养类必修课程必修课程选修课程选修课程奥妙数学、网站设计、平面设计、摄影、生活中的物理、奥妙数学、网站设计、平面设计、摄影、生活中的物理、博物馆课程博物馆课程体育运动类体育运动类必修课程必修课
8、程选修课程选修课程篮球、足球、形体、健美操等篮球、足球、形体、健美操等艺术修养类艺术修养类必修课程必修课程选修课程选修课程器乐(葫芦丝、吉他)、声乐(合唱)、舞蹈、器乐(葫芦丝、吉他)、声乐(合唱)、舞蹈、POP设计、设计、指挥指挥社会体验类社会体验类必修课程必修课程军训、拓展训练、社会实践等、军训、拓展训练、社会实践等、班团队活动、社区服务、法班团队活动、社区服务、法制教育等制教育等选修课程选修课程 微软用户微软用户11课程名称估计没写全课程名称估计没写全2013*中学中学 方案方案2层次层次国家课程国家课程校本课程校本课程形态形态类别类别内容内容类别类别生态型基生态型基础课程础课程延展课程
9、延展课程整合课程整合课程拓展课程拓展课程体验课程体验课程德育德育/心理健心理健康类康类人文素养类人文素养类语文语文 历史历史英语阅读英语阅读与口语交际与口语交际科学素养类科学素养类数学数学 物理物理 化学化学 生物生物体育运动类体育运动类艺术修养类艺术修养类社会体验类社会体验类2013校本课程设计的三个模式校本课程设计的三个模式同心圆模式同心圆模式整体模式整体模式螺旋模式螺旋模式2013传承中华民族的优秀传统文化,培养儿童的传承中华民族的优秀传统文化,培养儿童的中国中国情节情节与国际视野,为终身发展服务。与国际视野,为终身发展服务。弘扬伟大的民族精神弘扬伟大的民族精神培养少年儿童社会美德和高尚
10、品质培养少年儿童社会美德和高尚品质提高人文素养:文学修养、审美情趣、个性品质、提高人文素养:文学修养、审美情趣、个性品质、人格锻造等方面人格锻造等方面1.中国符号中国符号校本课程:同心圆模式校本课程:同心圆模式20131.中国符号中国符号校本课程:同心圆模式校本课程:同心圆模式2013第一轮:学校的方案第一轮:学校的方案1.1鼓鼓2.1灯灯笼笼3.1中国中国书法书法4.1文房文房四宝四宝5.1方孔方孔钱钱6.1青铜青铜器器1.2算算盘盘2.2扇扇子子3.2景泰景泰蓝蓝4.2石狮石狮5.2玉玉6.2兵马兵马俑俑1.3中中国国结结2.3舞舞狮狮3.3二胡二胡4.3景泰景泰蓝蓝5.3丝绸丝绸6.3古
11、锁古锁1.4剪剪纸纸2.4京京剧剧3.4京剧京剧4.4玉佩玉佩5.4玉佩玉佩6.4鼎鼎2013第二轮:我们的建议(结构化处理)第二轮:我们的建议(结构化处理)中国中国饮食饮食传统传统民俗民俗中国中国书法书法京剧京剧丝绸丝绸之路之路古代古代文明文明1.1饺饺子子2.1灯灯笼笼3.1文房文房四宝四宝4.1二胡二胡5.1茶茶6.1青铜青铜器器1.2月月饼饼2.2中国中国结结3.2书法书法名人名人4.2鼓鼓5.2玉玉6.2兵马兵马俑俑1.3元元宵宵2.3舞舞狮狮3.3书法书法流派流派4.3脸谱脸谱5.3丝绸丝绸6.3方孔方孔钱钱1.4粽粽子子2.4剪剪纸纸3.4书法书法名作名作4.4行当行当5.4瓷器
12、瓷器6.4鼎鼎2013第三轮:尝试后的调整第三轮:尝试后的调整2013课程结构课程结构同心圆:按照儿童视界的圈层展开同心圆:按照儿童视界的圈层展开 学校 生生活活中中的的饮饮食食/节日节日社社会会中中的媒体的媒体学学 校校 中中的活动的活动经济与文明的历史中国元素2013案例学校:案例学校:UASUAS项目项目 鞍山烈士山小学鞍山烈士山小学办学理念办学理念:培养具有民族情怀的现代人培养具有民族情怀的现代人通过引导学生大量阅读中国古典诗文、现代中外名篇、充通过引导学生大量阅读中国古典诗文、现代中外名篇、充满童趣的儿童文学读物,扩展视野的科普读物,蕴含哲理满童趣的儿童文学读物,扩展视野的科普读物,
13、蕴含哲理的现代短文等,使阅读成为儿童生活中的一部分,培养学的现代短文等,使阅读成为儿童生活中的一部分,培养学生阅读的个性品质,从而树立生阅读的个性品质,从而树立高品位的审美观、道德观、高品位的审美观、道德观、人生观,寄情诗文、开启智慧、涵养人生,为终生人格品人生观,寄情诗文、开启智慧、涵养人生,为终生人格品性奠基。性奠基。通过表现性的课程实施,为学生提供展示、交流通过表现性的课程实施,为学生提供展示、交流的平台,促进阅读,发展表达、创造等多方面的能力。的平台,促进阅读,发展表达、创造等多方面的能力。2.涵养阅读表现性课程:整体模式涵养阅读表现性课程:整体模式20132.涵养阅读表现性课程:整体
14、模式涵养阅读表现性课程:整体模式一一年年级级教教材材二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级古诗古诗国学经典国学经典古古诗诗文文配配画画古古诗诗文文配配画画/诵诵读读比比赛赛名人故事名人故事故事会故事会儿童文学儿童文学课课本本剧剧展展演演科幻科普科幻科普阅阅读读卡卡展展示示阅阅读读卡卡展展示示四大名著四大名著阅阅读读卡卡展展示示哲理短文哲理短文新新闻闻采采播播报报新新闻闻采采播播报报2013课程结构:多维度的整合性课程结构:多维度的整合性评价:评价:以表现代评价以表现代评价实施方式:实施方式:阅读阅读/写作写作/口语交际口语交际课程内容课程内容打通国家地方与校本打通国家地方
15、与校本学校资源学校资源学校理念学校理念涵养阅读校本课程涵养阅读校本课程20133.棋文化校本课程:螺旋模式棋文化校本课程:螺旋模式“幸福生活,智慧人生幸福生活,智慧人生”竞技技术与技巧竞技技术与技巧礼仪行为礼仪行为文化韵味文化韵味品格道德品格道德心理健康心理健康2013过程与模式过程与模式A:(:(语文老师语文老师)关于棋的关于棋的诗词、谚语、楹联、成语、诗词、谚语、楹联、成语、名言、故事名言、故事B:(品德老师):(品德老师)棋中的礼棋中的礼仪、道德修养仪、道德修养(“落子无悔落子无悔”、实、实事求是、遵循规范、事求是、遵循规范、)C:(心理老师):(心理老师)坚强、抗挫、坚强、抗挫、应变、
16、正确对待荣辱应变、正确对待荣辱2013 一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级内容领域内容领域沁润素养沁润素养提升智慧提升智慧历史历史历史历史+规范规范修养修养+常识常识规则规则+文化文化文字文字+文学文学+谋略谋略谋略谋略+人生人生人物轶人物轶事事+心灵成心灵成长长+课时合计课时合计888888课程内容结构课程内容结构2013数学数学“实践与综合应用实践与综合应用”活动活动1.小脚丫走天下小脚丫走天下2.一万有多大一万有多大 大数的认识大数的认识2.我爱我的学校我爱我的学校 调查统计情境问题调查统计情境问题3.展望奥运展望奥运4.水水 立方体、正比例函数、统
17、计立方体、正比例函数、统计实践体验实践体验综合应用综合应用课题研究课题研究生活、兴趣、实践、整合生活、兴趣、实践、整合2013附小丁秀娟老师:创意饭团附小丁秀娟老师:创意饭团课时课时主题活动主题活动教学内容教学内容备注备注1-6/241-6/24秋天的观察秋天的观察设计秋天的观察表设计秋天的观察表2 2观察校园里的秋天观察校园里的秋天2 2交流发表交流发表2 2观察的课时要分散使用,观察的课时要分散使用,保证观察活动的持保证观察活动的持续开展。续开展。7-14/247-14/24秋天的游戏秋天的游戏叶子贴画叶子贴画2 2叶子拓画叶子拓画2 2拉叶梗拉叶梗2 2做秋天的孩子做秋天的孩子2 215
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