课题设计论证.pdf
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1、.四、课题设计论证四、课题设计论证一、本课题研究现状述评及选题价值与意义一、本课题研究现状述评及选题价值与意义(一)研究现状述评一)研究现状述评大学生传统文化教育是一个论常新的课题,一直以来都受到学术界的高度关注,其不仅是一个重要的学术问题,同时又是一个大学教育的实践问题,它不仅是思想政治教育研究的重要容,同时也是心理学、哲学乃至社会学研究的重要容。在改革开放和现代化建设不断推进,经济全球化迅猛发展,多元文化相互碰撞的今天,传统文化教育对于大学生成长发展的重要意义逐渐得到更加广泛的关注,对于大学生传统文化教育的研究成果也逐渐增多。2014 年总书记在大学发表的“五四 讲话中提到核心价值观,承载
2、着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。而中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因,植根在中国人心,潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。要提倡和弘扬社会主义核心价值观,必须从传统文化中汲取丰富营养因此,通过建立中华优秀传统文化传承体系,大力弘扬中华优秀传统文化,以此引导广大青年学生积极培育和践行社会主义核心价值观成为学界亟需关注和研究的问题。截至 2014 年 9 月,在中国知识资源总库(CNKI)时行查阅,可搜索到相关论文205 篇。学界关于大学生传统文化教育的研究主要集中在两个方面:一是研究大学生中华传统文化教育的现状与存在问题,如大学生传统文化教育面临的
3、挑战与对策研究 (文理导航,2010 年 11 期),大学生传统文化教育现状与对策分析 (农业大学学报(社会科学版),2014 年第 23 卷第 1 期);二是将中华传统为文化教育置于一定的视角下,主要研究了不同环境背景的中华传统文化教育的特殊意义与实施办法,如非主流文化影响下的大学生传统文化教育(探索争鸣,2014 年第 7 期),国际化背景下大学生传统文化教育的困境与对策(教育德育,2013 年第 11期)。此外,还有很多研究集中在传统文化教育的利弊分析,开展大学生中华优秀传统文化教育的必要性等命题。但是从总体来看,研究还不过系统和深入,更多的是观点的堆砌,缺乏对于大学生中华传统文化教育的
4、目的、任务等基本问题的理论回答,缺少实践层面的实施传统文化教育的科学性、可操作性强的实践指导。(二)选题价值(二)选题价值1 1理论价值理论价值(1)(1)为高校开展中华优秀传统文化观教育研究提供新的理论视角。为高校开展中华优秀传统文化观教育研究提供新的理论视角。现有研究多从“现状剖析一一原因分析-一对策威论”的视角开展,遵从“发现问题、提出问题、解决问题”这一逻辑脉络。本课题在原有基础上,以实践途径为研究视角,从现实实践出发,进一步研宄探讨了中华传统文化融入大学生思想政治教育的实践途径,为相关研究提供了新的理论视域。(2)(2)为中华传统文化教育在大学生群体中的实践转化奠定理论基础。为中华传
5、统文化教育在大学生群体中的实践转化奠定理论基础。中华传统文化要真正融入到大学生的思想政治教育中去,成为大学生的价值判断与行为选择的重要影响因素,就需要我们搞清楚几个基本理论问题,即在高校的教育视野中,中华传统文化教育的目的和任务究竟是什么?中华传统文化教育究竟包括哪些容和途径?等等。本研究力求破解中华传统文化教育在大学生群体中进行理论转化、实践转化的几个核心问题为相关研究提供理论借鉴。2 2实践意义实践意义页脚.首先,研究成果可以直接指导现实工作,为培育和践行社会主义核心价值观提供路径支撑。首先,研究成果可以直接指导现实工作,为培育和践行社会主义核心价值观提供路径支撑。优秀传统文化聚着中华民族
6、自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富,是培育和践行社会主义核心价值观的重要参照和文化依托。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。因此,如果不能让大学生对中国传统文化形成科学客观的认知,树立文化自信,实现中华民族伟大复兴难免后继乏人。相比较于思想政治教育,中国高校的传统文化教育远远不够。因此,只有加强对于传统文化教育途径的研究与探索,才能为其进一步凝聚中国力量、弘扬社会主义核心价值观提供现实支持。其次,其次,本课题研究是新时期高校加强大学生思想政治教育工作的需要。本课题研究是新时期高校加强大学生思想政治教育工作的需要。
7、传统文化教育是大学生思想政治教育的一个重要方面。中华优秀传统文化作为我国的文化瑰宝,既是中华精神财富的一个重要组成部分,又是中华民族生生不息的重要精神支柱,同时更是继承和发扬中华民族的优良传统,影响青少年价值判断与行为选择的一个重要部分,对大学生思想政治教育工作起到举足轻重的作用,在引导大学生树立正确的思想政治观念上更是发挥着不可替代的作用。因此,加强对于中华优秀传统文化教育的基本理论研究,这是新时期加强大学生思想政治教育工作的必由之路。最后,本选题研究是培养符合我国社会主义现代化建设所要求的人才的需要。最后,本选题研究是培养符合我国社会主义现代化建设所要求的人才的需要。培养什么人、如何培养人
8、,是社会主义教育事业的根本问题,事关党和国家的久安和中华民族的前途命运。作为大学生在成长过程中的重要影响因素,中华传统文化起到了直接和间接的影响作用。本研究对于当前中华传统文化教育的途径的研究是对于中华传统文化的思想政治教育功能的反思与提升,对于大学生思想政治成长的重要思考,对于维护社会稳定,保障国家安全,培养合格的社会主义建设者和可靠的接班人具有重大的现实意义。二、本课题研究的主要容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处二、本课题研究的主要容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处(一一)研究容研究容1 1大学生中华优秀传统文化教育的历史梳理与现状调查研究大学生中华优秀传统文化教育的历史梳
9、理与现状调查研究 (1)历史发展梳理。从我国进行高校中华优秀传统文化教育的产生与发展入手,专门梳理高校传统文化教育工作的发展脉络,总结分析各个历史阶段我国高校传统文化教育工作的基本经验。(2)现状调研分析。从大学生主体需求,传统文化教育的实施途径、质量评价等维度系统调查大学中华传统文化教育工作的现实状况,研究各高校传统文化教育的基本类型,对于目前中面临的核心问题进行原因分析。(3)国外经验比较借鉴。分析英美等西方国家对于学生传统文化教育的经验,为我国更好的加强大学生优秀传统文化建设提供借鉴参考。2 2大学生中华优秀传统文化教育的基本定位研究大学生中华优秀传统文化教育的基本定位研究 (1)明确大
10、学生中华优秀传统文化教育的基本属性。以强化实践为指向,从应用性、开放性、综合性等维度开展理论研究。(2)对于大学生进行传统文化教育的目标研究。3 3中外青年传统文化教育模式比较研究中外青年传统文化教育模式比较研究页脚.(1)培育体系研宄。以中外青年成长发展的素质要求为出发点,从修业年限、学分学时、教学容、教学方法等维度比较分析中外传统文化教育的培育体系。(2)质量评价研究。以过程评价与结果评价相结合为原则,探索构建适应中国高校传统文化教育工作评价体系,从教育教学成果、教学形式等方面,深入研究综合性评价的具体标准及操作模型。4 4尝试探索高校传统文化教育的模式构建尝试探索高校传统文化教育的模式构
11、建本课题是在探讨研究现阶段我国己经实施的大学生中国传统文化教育的途径的同时,尝试探索未来切实满足学生成长发展需要,生动多样、接受效果良好的传统文化教育模式,重点分析高校传统文化教育的课程学习与实践活动教育、文化氛围建设相结合的新型教育模式。(二二)基本观点基本观点中华传统文化是大学生进行价值观念、思想意识、行为规教育的重要途径,对于中华传统文化的教育开展要立足于课堂教育、实践教育、校园文化建设等多领域,充分发挥中华传统文化教育的感化与凝聚作用。(三三)研究思路研究思路本研究在分析论述研究大学生传统文化教育的必要性的基础上,调查当前高校进行中华传统文化教育的现状,归纳分析传统文化教育的重要意义与
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