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小学教育中师生和谐关系构建策略研究

摘要：在小学教育阶段，教师和学生这两种角色贯穿整个教育教学过程，良 好的师生关系是构建和谐班集体的关键。传统的教师领导课堂应向教师引导课堂 转变，学生也不再是知识的被灌输者，而应该有自己的想法和见解，并积极和教 师沟通交流，成为真正的学习主体。所以构建和谐的师生关系是小学教育阶段的 重要内容。
关键词：小学教育；师生关系；和谐；构建；策略

引言：中国从古至今都倡导“以和为美、以和为贵”，可见，在任何一种人 际关系中，和谐都是人们追求的理想状态。在小学教育中，构建和谐的师生关系 更是教师、学生、家长以及社会的期望。研究发现，很多地区尤其农村地区还存 在师生关系紧张的现象，学生由于畏惧、敏感等原因，不能有效和教师沟通，构 建和谐师生关系是小学教育中亟待解决的问题。
一、小学教育中师生和谐关系构建意义

(一)有利于实现教学目的

调查显示，学生对于教师是否喜爱，直接影响他们接受授课内容的好坏， “我喜欢你就喜欢听你的课”是很多小学生的内心独白，而学生的喜爱、宽松的 授课氛围又能影响教师的教学质量。学生和教师之间建立起友谊关系能够在课堂 中调动学生的积极性，和谐的师生关系有助于激发学生的学习兴趣，直接决定学 校制定的教育目标是否能够实现，从而达到教书育人的目的。
(二)有利于提高教师职业幸福感

近年来，关于教师和学生之间话题，社会舆论方面非常紧张和焦虑。教师是 一项肩负学生、家长和社会期望的一项工作，良好的师生关系有助于提高教师的 职业幸福感。师生之间平等交流，教学氛围宽松愉悦，学生理解教师的工作，教

师在这种轻松的氛围中实现了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”职业理想， 体会到教书育人的满足感和自豪感，是教师职业生涯的有力支持。
(三)有利于促进学生全面健康发展

小学教育中构建和谐的师生关系，能够创造轻松愉悦的学习氛围和学习环境， 学生作为学习的主体，教学地位得到了转变。构建和谐的师生关系能够有效减少 学生问题行为，培养优秀品德，树立正确的人生观和价值观，从而促使学生全面 健康发展。
二、小学教育中师生和谐关系构建策略

(一)转变观念，发扬民主

传统教育中，教师掌握着课堂的绝对话语权，很多学生的想法和思考都不敢 大胆表达，构建和谐师生关系，教师需要转变陈旧的教育观念，应发扬民主。例 如，教师可以每周举行一次师生之间的交流互动会，鼓励学生在会上大胆表达自 己；在班级建设方面，教师可以适当放权，例如，班级小组活动可以请学生自己 分组，推选组长；班级卫生工作可以请学生自己分配任务；教学成果验收的方式 可以请学生自己制定等。发扬民主不代表放任不管，不代表学生想干什么就干什 么，教师要做好引导，例如在学生自己制定规则和分配任务时要提醒大家遵循公 平、公正、公开的原则，在制定验收方式时提醒大家要把握学习重点等。
(二)保持公正，追求平等

在教育教学的过程中，教师要遵循公正、平等的原则，以促进全体学 生全面发展为目标，平等对待每一位学生，不以成绩高低来区分好学生和差学生。 教师要善于捕捉学生的进步，例如，在期末时可以根据学生的特长和优点来颁发 奖状，让每一位学生都能得到教师的鼓励与肯定。在班级管理过程中，营造平等 和谐的氛围，鼓励每一位学生都能积极参与到班级建设中，对于平时胆小不善言 辞的学生应给予更多关注，提升他们的自信。
(三)尊重差异，因材施教

每个教师心里都有他认为的“好学生”，但是好老师的心里应该装着 每一个学生。正如每个人的身高体型都不同，学生的学习水平也存在很多差异， 小学生受年龄特点影响，有的学生好动爱玩，上课注意力不集中，下课贪玩不能 及时巩固，导致学习成绩不理想，但是教师不能因此放弃他们，而是要因材施教， 想办法让他们爱上学习，主动学习。比如实行成绩提高奖励制度，对于那些活泼 好动的学生可以轮流担任班干部，并由同学们对他们的工作进行评价，将学生的 精力吸引到班级中。
(四)积极参与，营造氛围

传统教育中，小学生对教师存在盲目崇拜的现象，和谐的师生关系中，教师 和学生是平等的，学生和教师双方都得到了尊重。教师要改变旧观念中“一言堂” 的教学方式，要走下讲台，走到学生身边，积极参与到学生的学习中。例如，在 英语对话练习时，教师可以主动承担一些角色的对话，和学生共同练习；在班级 文化建设中，教师可以和学生共同商议板报和手抄报的主题，认真听取学生意见， 给出合理化建议，对学生的学习起到引导作用。
(五)家校合作，沟通交流

科技与信息日益发展的今天，教育中存在的很多问题都不能靠教 师自己解决，家长的参与也非常重要。此时，适宜有效的沟通成为家校合作的重 要途径。传统教育中，教师会在学生犯错误或者成绩下滑时才和家长沟通，面对 学校和家庭双方面的责备，学生逐渐对家校沟通产生反感和抵触，沟通效果不理 想。教师要改变传统批评多于表扬的方法，用发现美的眼睛看待学生，及时捕捉 学生的进步，在和家长沟通中给予表扬和肯定，学生长期受到鼓励，会提高学习 的兴趣；家长也要及时捕捉孩子在学习中遇到的困惑及情绪变化，积极给予教师 反馈，家校合作，共同促进学生全面健康发展。
(六)不断进取，终身学习

在学习的过程中，知识才是硬道理，教师想要获得学生的信任和敬重，就需 要增加自身的知识储备，提高自身专业素养。做学生信得过的教师，就要在学生 有疑惑时及时为学生解答，在学生对课堂没有兴趣时，及时转变教学方式，营造

“趣味课堂”。教师要爱岗敬业，可以在课余时间利用现代化信息技术进行自主 学习，例如“屈老师课件网”、“爱课件”等许多网站都有丰富的教学设计；教 师要谦虚好学，对于自己不懂的问题要及时向有经验的教师请教；教师要具备终 身学习的能力，改变教育观念，更新教育方式，创新教育理念，紧跟时代步伐。
结束语：

小学生承载着社会主义建设的重任，宽松愉悦的学习氛围、和谐的 师生关系在小学教育阶段至关重要，是提高教师教学质量和保障学生学习效果的 关键。构建和谐的师生关系是实施新课程改革的要求，也是素质教育的必然选择。
参考文献：

[ 1 ]郝妮妮.和谐师生关系构建策略探研—— 以小学教育为例[J].教育 界,2021(30):63-64.
[ 2 ]薛发云.小学教育中如何构建和谐师生关系[J].新课程教学(电子 版),2020(09):100.
[3]彭彩梅.小学教育中和谐师生关系的构建探讨[J].现代阅读(教育 版),2013(09):98.