八年级生物《动物与人类生活的关系》课题实录.pdf

八年级生物上册 第五单元 第三章第二节 动物与人类生活的关系 课堂实录（一）导入新课（一）导入新课在自然界中，动物成为自然美景中的一局部，与生物圈形成和谐统一的整体，在我们人类的生活中，动物有着怎样的作用呢？观看视频“小狗救人”（二）探究新知（二）探究新知一、动物在人们生活中的作用课前我们各小组对动物在生活中的作用实行了调查，下面先分小组交流然后班级交流（1）各小组学生全员在小组内交流展示调查目的、方案和调查结果。（2）为保证小组之间交流的高效性，其他小组只补充全面小组没有交流的内容，或者有异议的内容，补充前要适当客观的评价他人的调查。教师总结：动物在人类生活中的作用是非常重要的，那么在现代生物科学研究中，动物又有什么作用呢？学生快速阅读课本第 50-52 页，完成以下题目：（大屏幕展示题目）1、利用生物（如动物）做，生产人类所需的，这就是。当前认为最理想的是。2、科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的和来发明创造各种，这就是。教师检查自学效果。二、动物与生物反应器过渡：在日常生活中我们离不开奶及奶制品，你们听说过每升 6000 美元的羊奶吗？天价羊奶的背后有什么奥妙？观看视频资料“动物与生物反应器”，然后指导学生带着问题阅读课本第50 页“动物与生物反应器”和“资料分析”：1、利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？2、利用生物反应器只能生产药品吗？还能够生产哪些物质？组织小组实行问题讨论，主要交流后两个问题，鼓励、引导学生畅所欲言。三、动物与仿生过渡：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，受动物的启发，人类也能上天下海了，这是利用的什么知识？引导学生联系生活实际建立仿生的概念。学生自行阅读课本第 51-52“动物与仿生”，分组讨论，总结以下问题：1、什么是仿生？2、相关动物与仿生的事例有哪些？学生结合引导课本并根据社会经验畅所欲言，教师在学生发言完毕展示一些仿生图片及仿生技术的发展前景进一步调动学生兴趣。（三）水平提升（三）水平提升学生独立思考：1、你能总结动物给人类带来了哪些好处？哪些动物会给人了带来危害？2、人与动物应该怎样和谐相处？小组交流后班级交流。教师总结：有些有害动物虽然对人类有一定的危害，但在自然界中起着一定的作用，我们应该用辩证的观点来对待动物对人类有害或有利的一面，对动物资源合理开发、保护和利用，对有害动物实行合理防控。（四）达标检测（四）达标检测（大屏幕展示检测题目）由选择题和连线题组成，采用自主完成，再小组抢答，调动学生的积极性。（五）知识总结（五）知识总结让学生自己谈谈这节课的收获。然后教师总结并即时实行情感教育。对学生总结：各小组积极参与，合作交流，共同进步，表现很好，希望以后实行发扬。对知识总结：生物科学是 21 世纪的领先科学，生物反应器和仿生学的应用，为人类的发展提供了广阔的前景。希望学生认真学好各门功课，打好基础，多动手动脑，充分发挥自己的想象力、创造力，多为人类造福。