高中物理高效课堂例谈.pdf
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1、高中物理高效课堂例谈高中物理高效课堂例谈物理课程标准的基本理念是:注重全体学生的发展,改变学科本位的观念;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式多样化;注意学科渗透,关心科技发展;构建新的评价体系。促进学生学习方式的变革,是实施新课改最核心和最关键的环节。让学生积极主动地参与到知识的获取过程中,从物理现象的展示、实验现象的发生中观察、掌握物理现象的特征,认真观察,分析总结,引导学生结合自己的生活经验开展广泛的讨论,透过现象抓本质,从而使学生主动地获取知识,发展能力,提高素质。这就要求广大教师从自身的实际情况出发,思考如何开展高效的课堂教学,使学生能够自主、高效的学习。下面结
2、合实际教学案例谈一谈高中物理课堂教学。一,构建物理情景,提出问题,高效导课。教师是教学活动的引导者、组织者,应该营造和谐、宽松、平等、民主的课堂学习氛围,让学生在学习中积极参与,大胆表达自己的观点,为教学活动的开展营造一个良好的环境。物理是自然学科,与学生的生活和科技实际等联系很紧密,所以每节新课应从身边的物理现象和实验现象入手,设置紧扣本节内容并且同学们感兴趣的物理情景。情景可以是几行文字内容也可以是图片,列表或动画。然后提出导入新课的几个问题,问题应紧扣课标适应学生的知识水平和认知结构,贴近实际生活。教师要认真钻研教材,在熟练掌控教材和详细了解学生知识水平的基础上设置问题。问题既是学习的起
3、源,也是生成新知识的依据,又是掌握知识的手段。尤其是讲解新课,可以使整个教学过程以问题为主线,以学生为主体,教师扮演导演的角色激发学生对问题的兴趣,可以个别提问,或分小组讨论,引导学生用学过的知识或通过预习提出自己独立的见解或自己的猜想或自己的假设。最后由老师和同学们汇总形成共识,生成新知识。现在的学生和过去不同,他们体会不到思考和回答问题的喜悦,感觉不到思想形成的生动过程就很难清楚地理解新知识。教学中还要关注教学设计中没有想到的问题,倾听同学们解决问题的理由。在教学中随机的与学生一起交流,实现教学相长。教师要关注知识的内涵和外延。要求我们教师彻底改变自己的角色,变“讲师”为“导师”教师的主导
4、和学生的主体关系很重要。二、有效利用实验教学,提高学习兴趣。物理学是一门实验科学,所以,课堂上指导学生自己动手做小实验很重要。在学习物理的过程中,一方面要善于应用学到的理论去解释日常生活中所见到的现象,另一方面要善于“动手”,通过实践去检验真理,双向联系,看一看感性认识是不是正确,在实践和应用中学习概念。课堂上,学生关注实验结果反映了什么样的物理规律,也可以从其中体会到了科学研究的乐趣。下面以研究自由落体运动规律为例,演示实验:取一截粉笔和一张小纸片(粉笔比纸片重),从同一高处同时释放。问题导学:什么样的物体下落得更快?物体下落快慢是不是跟重力有关?什么原因导致它们先后落地?分析:通过观察和体
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