课题研究方案.pdf
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1、课题研究方案课题研究方案课题研究方案范文五篇课题研究方案课题研究方案 篇篇 1 1唱歌教学是小学音乐教育的主要内容。在教学中我对如何培养小学生的整体演唱能力,提高音乐素质进行了积极的探索,研究计划如下:一、在课堂教学中,培养学生的音乐能力1、让音乐基础知识教学融入音乐游戏之中,提高学生的感知能力。从一年级新生入学开始,注重在音乐课中教给学生音乐基础知识,寓枯燥无味的认“音符”、识“节奏”于音乐游戏之中,让学生在愉快的活动中感知音乐旋律美,体验音乐的节奏美,开展与音符“交朋友”的活动,促进学生学习音乐的积极性和主动性。例如:学习简谱七个音符时,让小学生给小音符起名字音符的数学名字是 1 2 3
2、4 5 67,然而在音乐中则为 do re mi fa sol la si,我让学生每人动手做一个音符的头饰戴在头上,伴随欢快活泼的“找朋友”音乐去找自己的“朋友”,7 个人为一组,交替进行。2、创设情境,调动学生情感因素,培养学生的理解能力。让学生感受美好的声音,用“建设声音立交桥”的情境教学法进行教学。如:学生唱“和音”、“和弦”,通过循环呼吸保持音高,看手势进行音高变化,在一片融合美妙的和声中自我陶醉,真正体验声音之美。3、教会学生科学的发声方法,培养学生的演唱能力。在课堂上分别让学生试用大声、中声、小声等进行演唱,然后听老师、录音范唱等,通过分析辨别,学生找到并认定哪种唱法最好,去选择
3、最美的声音。具体途径是:学生从柔声、轻声开始学唱,逐步学会气息控制,头腔共鸣,使音色自然统一声音圆润、优美。加强音高音准训练,让学生体验不同速度、力度的歌唱所表达的音乐形象不同。教学生掌握歌曲的演唱情绪和学会处理歌曲。加强正确的吐字、咬字和美感的训练。二、在课外活动中,提高学生整体演唱水平课外活动是音乐课堂的延伸,它为孩子们发展音乐特长开拓了广阔的道路,并可在普遍提高音乐素质的同时培养尖子生,使学生受到良好的专业性训练。1、发声练习和听音练耳相结合。美妙的声音是从发声练习中获得的,而要唱好一首歌曲,这就需要听音练耳了。那么应怎样训练呢?发声训练从长音开始让学生体验发音位置和发声技巧。听音练耳从
4、小二度开始,边听边唱,培养学生心中音程概念。比如:从标准音 A 开始,升高或降低一个小二度,学生用“la”唱出来,再升高或降低一个大二度,学生先唱出来,然后再听琴校正,继续升高或降低一个大、小三度,以此类推至纯八度。2、指导学生看谱视唱,教给学生演唱方法。在演唱一首歌曲之前,首先看歌曲的三要素,即调号、拍号和表情术语。其次再看反复记号、装饰音及各种速度、力度记号和主要节奏型,然后才可以准确无误的演唱。3、进行和弦连接演唱,使学生准确把握声音的高低贯通。4、帮助学生把握歌曲的演唱情绪,培养学生有感情的唱歌。帮助学生分析歌曲和掌握歌曲的速度、力度对于学生唱好歌曲是十分重要的。三、创造快乐、轻松的教
5、学气氛,激发学生的求知欲。首先要保持孩子们对音乐的好奇与热爱,引导孩子们亲近音乐,使他们有了解音乐的欲望,让他们从音乐中感受到大自然及周围熟悉的事物。在训练过程中,尽量使用通俗易懂的语言,形象地讲解一些比较专业的词语。比如唱跳音、顿音时,气息很容易僵硬,我就启发他们想像肚子是一个皮球,要像拍皮球一样弹起来,孩子们都拍过皮球,一些同学很快能做好。这样就能准确找到唱顿音、跳音灵活运用气息的方法了。孩子们的天性是好动而活泼的,注意力不能长时间集中,要及时调整内容;转换他们的兴奋点,这样既调节了课堂气氛,又巩固了基础知识。总之,在研究训练童声合唱时,要把具有孩子特点的美的音质放在首位,指导孩子们用高音
6、位的头部发声,寻找明亮集中的头腔共鸣。课题研究方案课题研究方案 篇篇 2 2一、问题的提出(一)课题背景新课程改革以来,教育系统、社会各界对于特色教育的要求表现出强劲的势头。学校特色教育得到了空前的发展,特长教育的发展,已经成为学校建设的一个基本评价因素,同时也是学校办学特色的有机的组成部分。体育训练工作一直是学校工作重点之一。更早地发现、有意识地培养体育训练苗子,也是新时期学校体育工作的重要工作项目。我校是一所有着优良体育传统的学校,是温州市体育特色学校(篮球项目),温州市体育传统学校(田径项目),瑞安市田径、排球训练基地。目前体育组有 10 名骨干教师,本科率达到 100%,学校现有在校学
7、生1500多名。学校组建了校田径队、篮球队、排球队、乒乓球队,共有在训运动员 100 多名。我校的各体育代表队近年来在瑞安市、温州市及省里的各项比赛中取得了一定的成绩。学校的竞技体育正逐步展露出良好发展势头的同时,也突现出了一定的问题,运动员苗子的选拔问题,训练时间的安排问题,科学化训练问题,以及运动员的输送问题等等,这些具体问题及待解决。解决现阶段我校体育特长生的培养问题,对于促进我校素质教育的发展和深化教育改革有着及其重要的作用。(二)所要解决的主要问题1、我校体育特长生的选拔的机制是什么,如何吸引小学的优秀苗子在初中阶段来我校就读?2、如何合理利用我校现有的资源,对各项目进行科学训练?3
8、、如何解决学生特长发展与学业学习之间的矛盾?4、如何解决体育特长生的输送问题?(三)研究意义1、理论价值:本课题的研究有助于加深对特长教育理论的研究。2、实践意义本课题的研究有助于加深对特长教育现象的认识。本课题的研究有助于推动我校体育教育发展及我校体育竞技水平的提高。本课题的研究有助于促进我校素质教育工作的落实与发展。二、本课题在国内外同领域的现状与发展趋势分析体育特长教育一直受到社会和教育部门的关注,不少学校,尤其是高中及其以上学校,已经有了校本的较为丰富的特长生教育培养的经验和发展的优越环境。但是在初中阶段,体育特长生的培养问题还是一个较为崭新的课题。如何处理义务教育阶段的学习与体育特长
9、发展的问题,如何实施有效的特长苗子的选拔问题,等等,还是摆在人们面前的现实的问题。但是,随着教育事业的发展,及人们对于教育的理解的加深,素质教育,特别是特长教育的研究必将有一个飞速的发展。三、研究目标、内容与对象1研究目标(1)通过本课题的实施,形成选拔、培养体育特长生的本土化经验。(2)依托通过本课题的实施,促进学校体育教育工作的发展。(3)通过本课题的实施激发我校体育教师的科研意识和热情,进一步促进教科研能力的提高。2研究方法(1)行动研究法:通过活动考察,开展学校体育特长生教育现状的调查观察研究,确定苗子,逐步开展训练工作。(2)文献研究法:通过查阅有关文献资料,了解相关动态和有效经验,
10、开展体育特长教育理论方法研究。(3)经验总结法:不断将获得的信息进行定性的分析,将感性认识上升为理性认识,总结学校体育特长教育的本土化经验。(4)实验法:将 20PC 级运动员组建一个体育特长班,与 20PC、20PC 级的运动员的学业成绩和运动成绩进行对比分析,检验组建体育特长班的可行性。3研究对象我校各项目体育训练队的 08 级 09 级 10 级的在训运动员。四、研究过程第一阶段准备阶段确定方案:分析课题研究的目的、方向、现有条件,确定研究的具体方案,明确职责任务,设计材料记录方法。第二阶段实施阶段采用调查观察法、网络资料查询法、实验法着手收集相关材料,确定各训练队队员的基本情况,开展训
11、练工作,整理各级比赛的竞赛成绩,运动员的输送情况,定期召开研讨、交流会,及时总结经验,调整计划。第三阶段总结阶段综合材料信息,召开专题会议,分析研究材料,形成关于农村初中体育特长生培养的具体措施,撰写课题研究总结报告,课题鉴定。五、研究条件分析(一)我校有一批体育教育科学研究的中坚教师,他们具有教育科学研究的基本经验和研究的热情。(二)学校已经成立了各类体育训练队,配备了训练的基本设施,学校在政策、人员等基本条件上必将给予本课题研究以极大的支持。(三)学校每年订阅了大量的教育教学报刊杂志,同时学校上网电脑、打印机,这些条件都在研究信息的获取与处理等方面上给予课题组以极大的保证。(四)人民群众对
12、子女教育期望值的不断提高,对多样化、高质量的特色教育的需求日益旺盛,让子女上好学成为人民最大的愿望。随着城乡一体化建设与新农村建设的持续开展,城乡差距的进一步缩小,农村学生的特长发展的需要必将越来越迫切,这是本课题研究的客观要求。新的课程改革要求,要从人的发展的角度来处理教育问题,“为了一切学生、为了学生的一切、一切为了学生”、“全面评价学生”等课改理念是本项研究的政策理论支撑点。六、课题组成员分工课题负责人:体育组组长负责课题研究工作,撰写课题研究方案和结题报告,组织、策划、协调课题研究活动。课题顾问:中学高级教师有着 20 多年的教学和训练经验,为本课题的研究提供指导。课题组成员:七、预期
13、成果及形式1、结题报告,汇总课题研究的所有过程材料与成果材料,撰写结题报告,主要研究和研究成果等。2、相关论文,课题组成员撰写有关各项目科学训练的论文,总结,心得。3、专题报告,课题组成员根据课题的主题撰写专题报告,提炼有关运动员选材、科学训练、运动员输送等方面的专题报告。4、相关案例,课题组成员根据特长生的训练、生活动态撰写有关体育特长生培养的典型案例。课题研究方案课题研究方案 篇篇 3 3一、研究目的:我们班级有一部分小朋友由于父母工作的原因,孩子由老人带着,整天关在家里让他独自玩耍,不让他与其他孩子交往;有的家长对孩子过于溺爱,过分地照顾与迁就,使孩子难以适应集体环境,以致性格比较内向、
14、胆小、退缩,不愿与其他小朋友交往,一起玩耍,平时上课的时候也不举手回答问题,更不愿到陌生的环境中去,对待班级的各项活动比较被动,宁愿一个人呆着。我们称这样的孩子为退缩型幼儿。孩子童年时代的退缩行为如果不注意引导,有可能持久地影响到他们成年后的社交能力。从上学期开始,我发现班级幼儿特别喜欢音乐活动,每次的音乐活动小朋友都能积极参加,就连平时比较内向的孩子都能积极参与,因此老师鼓励这些孩子参加各种音乐活动,充分创造自由宽松的条件,使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演,并鼓励他们能主动进行表演。希望通过开展各种形式的音乐活动使班级通缩型幼儿性格变得开朗活泼、增强自信,帮助他们克服孤独感,适应集体环
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