中班角色游戏教案(精选5篇).docx
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1、中班游戏教案(精选 5篇)中班游戏教案(精选5篇)作为名苦耕耘的教育作者,时常要开展教案准备作,教案是教学蓝图,可以有效提教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?下是编精整理的中班游戏教案(精选5篇),希望能够帮助到家。中班游戏教案 1活动内容:游戏:娃娃家、超市活动标:1、热爱活,喜欢扮演活中的各种。2、能在游戏中有简单的语和为 .3、能在游戏中运语协调与他的关系。活动准备:1、知识准备:已有过去超市的经验2、物质准备:娃娃家与超市的各种玩具指导要点:1、提问导师:你们去过超市吗?超市的服务员看到客来了,都做些什么?怎么做的?顾客到了超市是怎么买东西的?收银员是怎么接待顾客的?她该说些什么?2
2、、选择游戏内容让幼由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。幼与教师交谈,说出想参加哪个活动的活动,为什么?3、分配请幼主选择,并引导他们:能胆地讲出想承担的,并征得其他朋友的同意。例如: “我想当妈妈,你们同意吗? ”, “我想当售货员,你们同意吗? ”分配时,能运语调节与他的关系,即当个幼争当同个时,能通过协凋找到解决问题的办法。例如:两个幼都想当售货员时可以这样协商: “咱们分班、夜班,我上夜班,我先回家做饭。 ”两个幼都想当妈妈时可以这样解决: “咱们轮流当,你当会,我当会。 ”4、幼游戏,教师巡回指导,发展游戏情节教师参加到游戏中去,观察幼的表现,并对幼的思路加以引导。通过
3、提问,设置困难、障碍,让幼边想边说、边动。例如,做“娃娃病的游戏”。师:我好象听到娃娃在哭,她好象病了?:是的呀,怎么办。师:家要买些有营养的物,煮给娃娃吃?:我是妈妈,我要去买菜了。指导幼在游戏中,根据的份、特点、学习与交往的对话技能,扮演好。例如,超市的售货员在接待顾客时,能热情地同顾客打招呼,介绍货物,推荐货物。顾客能清楚地说明想买什么东西,并向售货员表谢意。4、游戏评价引导幼我评价、相互评价。师: 谁最动脑筋、想办法,解决了什么问题?你在游戏中缺少什么材料?下次想玩什么游戏?为什么?中班游戏教案 2、设计意图:经过班年的游戏活动,我班幼已学会按意愿选择游戏主题,有初步的意识,能反映的简
4、单职责。但是,游戏中幼在商量分配的同时往往会产冲突。因此,本阶段的游戏中,教师着重引导幼学习商量分配,在游戏中进交往,逐步丰富幼的游戏经验。、游戏标:1、学习运礼貌语与交往,体验游戏的乐趣。2、继续学习与同伴商量分配。三、游戏准备:1、娃娃、炊具、餐具、家庭成员标志;各种品袋、活品盒;取款机、纸币玩具、银卡;剪、洗发瓶、电吹风玩具、围脖;玩具烧烤串、包、春卷、帽;向盘、警察帽;各主题标志等。2、师事先共同布置好各游戏主题的部分场地。四、游戏过程:()开始部分:1、谈话引,励幼互相交流游戏意愿。引导语: “今天玩游戏,你想玩什么主题? ”2、介绍游戏材料,师共同讨论游戏规则。引导语: 在商量时,
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