中班语言角色游戏教案范文(精选5篇).docx
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1、中班语言角色游戏教案范文(精选 5 篇)中班语言角色游戏教案范文(精选 5 篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作, 编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。 我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的中班语言角色游戏教 案范文(精选 5 篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。中班语言角色游戏教案 1一、游戏活动意图:课程指南指出:幼儿活动内容的选择应以观察了解幼儿为基 础,要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要,又有助 于拓展幼儿的经验与视野,为幼儿发展打下良好的基础。开展“图形世界”主题活动以来,我班的小朋友收集了大量有关 图形的资料,进行
2、了许多探索图形秘密的活动,他们对图形的组合变 化产生了浓厚的兴趣,因此根据幼儿的兴趣,我设计提供了“图形变 变变”的材料,便于孩子们运用各种方法,不断的与材料进行互动, 鼓励幼儿通过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画,学习积累一定的 经验,从而发展手眼协调性,提高自主学习的兴趣,充分挖掘发挥每 个幼儿的创造潜力。二、材料的准备:装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色 橡皮筋、记录点图三、观察要点:第一层:用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的某一 点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。第二层:自己画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅 图钉画。第三层:按模板所示
3、,在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形 画。第四层:自己构思,创造性地构图,并记录下来。1、观察幼儿是否选用不同颜色有规律地插图钉。2、观察幼儿是否能自己设计图案进行插板,表扬那些认真专注, 有耐心的幼儿。3、鼓励幼儿自己构图,培养幼儿的创造性。同时,可将幼儿制作 好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。四、观察分析:幼儿具有天生的探究能力,根据这一特点,我给予了幼儿充分的 观察时间,提供机会让幼儿充分的探索操作,培养幼儿的创造性。我 所提供的材料是有层次性的,适合不同能力的孩子进行探索操作。他 们可以自由选择一种玩法或多种玩法,可以选择“自己画形象”,也 可以选择“自己构思”。通过以上几种方法
4、的尝试,使孩子们对图形 的千变万化有更深地了解。“图形变变变”游戏的设计不仅是幼儿的爱好需要,它更是主题 活动的延伸和补充。在选择、编排的游戏内容时,要围绕主题目标进 行。自主游戏活动的过程设计、材料的提供,也要针对儿童的发展变 化和个体差异,有效地实现目标,充分的尊重儿童身心发展的特点与 规律,贴近儿童实际,体现幼儿主体性原则。因此,老师要善于观察 和读懂幼儿的言行,捕捉他们的爱好需要,灵活、恰当的运用教育方 式,使自主游戏活动成为推动主题活动深入开展的重要组成部分。中班语言角色游戏教案 2一、重点区:数学区比较 7 以内的两数关系目标: 1.发现 7 以内前后两数之间多 1 和少 1 的关
5、系。 2.学会按照数量的多少排序。投放材料:会沉的材料、会浮的材料,装有清水、盐水与糖水等 水盆若干,记录表。指导要点:1.感知 7 以内数量,点数操作盘中的点卡。2.感知 7 以内相邻两数的关系,引导幼儿目测点数,比较 7 以内相 邻两数多 1 和少 1 的关系。问题:点卡上有几个点子?比 7 多 1 的点卡是几?比 7 少 1 的点卡是几?3.按数量多少排点卡或数卡。二、介绍开设区域1. 科学区(各种各样的杯子(一) :提供各种不同形状、材质的杯子, 引导幼儿区分各种杯子,知道名称。了解各种杯子的特性,并能按一 定的标准进行分类。2. 语言区(借你一把伞) :提供借你一把伞的背景图,引导幼
6、儿根据 画面较清楚地讲述图片内容,理解适合自己的东西不一定适合别人的 道理。提供木偶、卡片、图书,引导幼儿说: 请把借给我,好吗?等 句式。3. 绘画区(繁华的街头) :继续提供繁华街景的课件或图片、水彩笔 等绘画材料,大胆用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。4. 操作区(筛花生、绿豆、米) :继续提供筷子一双、小筛一个、小 碟,花生、绿豆、米若干,让幼儿练习用筷子夹的动作。5. 手工区(我设计的船) :提供各种建构材料、泥塑及制作船材料的 辅助材料,剪刀、透明胶等工具,让幼儿初步学会用多种材料制作喜 欢的船,提高手眼协调能力和创造力。6. 运动区(轮胎) :继续提供轮胎若干,探究轮胎的各种
7、玩法。三、幼儿游戏、教师指导。四、收拾材料、集中讲评。角色游戏:饮食店(一) 理发店 娃娃家 医院游戏总目标:1.对游戏活动感兴趣 ,愿意参与活动,能自愿扮演各种角色进行游 戏。2.积极参与游戏表现各角色的行为、活动,逐步拓展游戏主题和 情节。3.能与同伴友好协商、合作,尝试解决游戏中遇到的问题。4.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。饮食店一游戏目标:1.了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话。2.积极参与游戏环境的布置,感受快乐。游戏准备:1.经验准备:与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐,观察了解小吃店 的人员及环境。2.物质准备:餐具 (一次性纸盘、汤匙、叉子等
8、 ) ,材料(饺子、面 条、扁食、等食物)小吃店 PPT。3.环境创设:收集餐具、用具布置游戏环境。游戏过程:1.谈话引入师:你们有吃过小吃吗 ?(引导孩子们回忆 )师:你们去 过的小吃店是什么样子的?师:你们吃过什么小吃呢?我们尤溪有什么小吃?(引导幼儿说出清汤面、筷子面、白粿、鱼丸、粉干等)2.交流经验 师:小吃店里有什么?工作人员是怎么工作的?3.教师播放 PPT 教师过程讲解一边做动作。4.提出规则(1)工作人员不能随意的走动,要负责好自己的岗位, 使用文明礼貌用语。(2)顾客要明确自己的身份。(3)游戏结束后要把玩具送回家。5.幼儿自由选择游戏教师事先分配好角色,幼儿也可以自主选择
9、要扮演什么角色, (教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动)6.幼儿游戏,教师巡视指导。7.游戏评价(1)让幼儿说说自己的游戏体验、感受,交流 小吃店里游戏开展 的情况。(2)教师针对营业员的服务表现和顾客的表现进行评价。结构游戏:美丽的公园(一)活动目标:1.在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学 习建构公园。2.发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。 活动准备: 1.引导幼儿参观公园,观察公园的各种建筑和景观。 2.在区域活动复习巩固原来的基础插法。3.课件:美丽的公园。4.拱桥范例。活动过程:1.观看课件:美丽的公园。提问:这是什么地方?公园里有什么?是怎么
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