课题申报书范文6篇.pdf
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1、课题申报书范文课题申报书范文 6 6 篇篇课题申报书范文 6 篇同类课题国内外研究状况;本课题拟研究的主要问一、课题设计论证课题申报书范文(一):题、重点和难点;研究方法;学术价值;理论意义和实践意义;预期效益。早在上个世纪 80 年代,亚、非、欧、美等各洲60 个(一)国外母语选修课课程设置现状:一、国内外研究现状分析国家中,普通高中开设选修课的国家就占 76。7%,20 年后的今日,这个比例只会更高。由此看出,普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。外国母语选修课比中国课程改革时间早,创新性强,实施状况良好,选修课分类明晰,有条不紊,代表国家有美、英、日,详细情景如下:美国实行指定选修
2、和任意选修相结合,根据课程的资料,分为语言和文学两大类,语言类有的称为”英语”,包括语言技能、实用写作、有效交流等课程;文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定,由各州和学校自行安排,学校对此没有强行选课的规定;英国则是将组合选修和任意选修相结合,与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等,绝大多数学校都把选修科目分成 56 组,供学生选择;日本于 1999 年制订并于 20XX 全面实施的高中课程,实行普通教育的学科有 10 科,国语科列在首位,包含 6 个科目:国语表达(2 学分)、
3、国语表达(4 学分)、国语综合(4学分)、现代文(4 学分)、古典(4 学分)和古典讲读(2 学分)。其中仅有”国语表达”为必修科目,其他均为选修。(二)我国语文选修课课程设置与教学现状研究:我国高中选修课程设置及实施的时间较短,对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有:普通高中语文课程标准(实验)共设置了”诗歌与1。关于新课标选修课课程设置的研究:散文”、”小说与戏剧”、”新闻与传记”、”语言文字应用”、”文化论著研读”等五个系列,每个系列又可开设若干模块,这些选修课与大学开设的课程紧密联系,模块设置各具特色。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表于中学语文教学20XX 年第
4、 8 期上的把握好高中选修课的特点,对高中选修课的特点进行了分析。但新课标对选修课的一些概念阐述不清,如”对于期望进一步学习的学生,提议从五个系列的选修课程中任意选修 4 个模块,获得 8 学分.对语文学习兴趣浓厚并期望进一步深造的学生,提议在此基础上,再从这五个系列里任意选修 3 个模块”。进一步学习和进一步深造的标准是什么?课标对此没有提出更详细的说明,造成的实际情景是全国开设选修课的学校,几乎所有参加高考的学生都修满 7 个模块,没有因学生学习兴趣与想报考学校不一样而选择不一样的模块。山东师范大学的杨旭东在硕士论文 高中选修课的历史比较与现实思考中将现行选修制度分为三类:限定性选修课、任
5、意选修课和定向选修课。高中语文选修课教学这块也引起了国内学者、高中教2。关于高中语文选修课教学现状的研究:师的广泛关注,其研究主要体此刻教学理念、教学方式,教学资料选取以及教学评价反思几个方面,具体阐释如下:(1)教学理念与教学方式的相关研究:北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表在 中小学信息技术教育 20XX 年第 6 期上的 进取建设网络课程学习平台,有效推进高中选修课实验提出了信息共享在选修课中的重要性。山东省枣庄市第八中学的教师孙晋诺发表在 语文建设 20XX 年第 2 期上的 高中选修课教学的"三多"与"三少"一文,对高中语文选
6、修课教学提出了三点意见:多整合归纳少逐篇讲析、多训练语言少依靠活动、多具体指导少空口说教。江苏省常州市田家炳实验中学的韩旭东发表在 现代语文(教学研究)20XX 年第 10 期上的高中语文选修课程的教学策略初探对语文选修课授课方式进行了讨论。浙江师范大学教育学院的徐才根和平湖市乍浦中学的曹跃平、孙晓峰在教学月刊(中学版)20XX 年第 10期上发表的关于高中选修课中校长主角的思考提出了校长主角的转换问题。江苏靖江市季市中学的刘晓红发表在考试周刊20XX 年第 26 期上的精准高考目标,体悟审美愉悦-例证现代散文选修课的一种教法将选修课与高考进行了联系,并对散文选修课教学提出了看法。部分省市教育
7、部门以及教育学者针对部分学校选修(2)教学资料的相关研究:课走过场,形同虚设的问题进行了相关讨论:安徽省铜陵市教育局教研室的刘志胜的 高中语文选修课开设时间的思考对必修课与选修课开设时间进行了讨论。广东东莞市玉兰中学的李园香发表在中学语文(上旬-教学大参考)20XX 年第 9 期上的 高中话文选修课"同质化"现象及对其的反思对学校将选修课当作必修课上的问题进行了分析。东北师范大学王文娟在硕士论文 高中语文新课程教(3)教学评价体系的相关研究;学改革活动中实施选修课(人教版)的思考中针对课程设置、授课方式及评价制度进行了分析,并提出了几种可行性比较高的评价方式:测验法、调查法
8、、自我评价法、学生成长记录袋、问卷法等。扬州大学教育科学学院的潘洪建、吕玉、邹双武发表在调查与分析上的高中选修课学习的成绩、问题与对策中对选修课给学生带来的收获与不足之处进行了分析,经过调查发现现行考核制度无法体现选修课价值。二、课 堂 研 究 的 主 要 问 题、重 点 和 难 点 由Www.QunZou.Com整理本课题主要研究高中语文选修课的课程设置和具体(一)主要问题:教学存在的问题及解决策略。经过把握新课标对语文选修课的相关规定,参考国内外学者对选修课的设置及教学研究,在有必须理论研究的基础上,深入到昆明市重点高中语文教学中去,观察并记录一线语文教师对于选修课的教学实况,采访一线语文
9、教师、学校高层领导,了解这些基层教育者对人教版语文选修教材的看法,听取他们对选修课的设置和实施的意见和提议;同时,以问卷调查的形式,了解目前学生对于选修课的学习状况,从中揭示出选修课在当前语文教学中存在的问题,分析问题产生的影响因素。整理访谈资料,总结一线教师对选修课的教学的经验教训,学校领导对选修课设置与教学的期望和预期,从而建立一套科学、有效的选修课教学理论,为立志从事高中语文教育教学的师范生在选修课教学方面供给可行性意见和提议。具体而言,关于昆明市高中语文选修课的课程设置与教学分析研究主要包括:1实践学校选修课的课程选择和教学进度(课时)安排;5实践学校教师、领导对于选修课教学的意见和提
10、4相对于必修课,学生在学习选修课中存在的问题;3教师、学生对选修课教材、教学等的看法;2 一线教师在选修课教学中的教学表现记录和分析;议;(二)重点和难点:本课题研究的重点应放在昆明市部分高中选修课的教学状况上。昆明实施选修课是最近两年的事,起步比其他省市晚,不可避免地存在着一些问题。经过实地考察研究,揭示一线教师在选修课教学过程中存在的问题,分析问题产生的原因,引起社会广泛关注和重视。另外,从一线教师选修课的教学过程中吸取经验教训,进取思考,开拓创新,试着结合教育学理论和一线教师的实践经验,总结归纳出一些高中语文选修课的教学理论,从而为新一轮的高中语文教师选修课教学指明方向。本课题的研究难点
11、在于教学问题原因分析、选修课理论与一线教师实施的内在联系总结等几个方面。教学过程中问题产生的原因可能很多,不仅仅是教师单方面的原因,而是学校、家长、社会等多方面的因素的综合作用。所以,想要试图解决选修课教学中存在的本质的、固有的问题,是有难度的。另外,经过新课标选修课设置和一线教师的实际教学之间的联系、差距,反观理论可能具有的缺陷或,在实际教学中对理论的灵活掌握,这些都是本次研究的难点。需要在实践学校认真观察,客观有效的记录,认真归纳总结所得的一手材料,从资料中得出理论,用事实说话。1采取非结构式观察法对教师教学进行观察,对一(一)观察法:三、研究方法线语文教师在选修课教学过程中所运用的教学方
12、法以及教学过程中的典型事件进行轶事记录,如新颖的导入、有创意的提问等等,与必修课教学进行比较,总结选修课在实际教学中的特点、问题等。2采取实况详录法,观察记录教师在选修课团体备课中的表现,从中总结教师选修课教学经验、教学方法等。3采用结构式观察法,对学生在选修课学习中的反应进行时间抽样,每十分钟记录一次,看学生在这段时间内进取听讲,注意力集中的情景,从而反观教师的选修课教学。1对实践学校的一线语文教师进行问卷调查。问卷(二)问卷调查法:资料主要包括教师对选修课教学的重视程度,对选修课教材的熟悉程度,对选修课教学目标的把握情景等等。2对实践学校高二下学期学生进行随机抽样调查。调查学生对选修课的重
13、视程度,对选修课知识的掌握情景,对目前所选课程的感兴趣程度等等。结合该校现实情景,向相关领导了解该校选修课课程1对实践学校高层领导进行访谈;(三)访谈法:设置的过程,选修课实施过程中遇到过哪些问题,此刻该校选修课的实施状况等相关问题。并让学校领导对选修课的设置和实施提出意见和提议。在观察教师的课堂教学表现后,结合学生课堂表现,2对一线语文教师进行访谈;对教师进行访谈。访谈主要资料包括:教师对该课有哪些新的教学理念,该课教学目标的设计;教学过程中出彩的地方,要询问设计背后的理念和方法;同时,询问教师对选修课设置的看法,对现行选修课教材分析与讲解中存在的问题,以及选修课的团体备课方式等等。1昆明市
14、高中选修课政策实行时间较短,相关课题(一)弥补相关课题研究的不足;四、学术价值研究较少。本课题的研究能起到一个补充作用。2其他省市相关课题研究过于理论化、梦想化。本课题深入一线教育,收集一手文献资料,理论与实际相结合,从实际教学中获得理论,避免了主观推断造成的梦想化。2。为其他学者的进一步研究供给有效性的数据和结1。进一步完善新课标的实施理论;(二)丰富和完善相关课题的研究;论,为其撰写相关论文供给条件,有利于他们进行更为深入的科研调查。五、理论意义和实践意义目前对于语文选修课实施状况的研究还处于起步阶段,此刻着眼于这一课题的研究具有很大的拓荒、原创价值。它所开发出的持续的、系列的普通高中任意
15、选修课教材和在实验过程中建立起来的普通高中任意选修课实施的有效机制,从而构成一线教学、在校免费师范生的双赢局面。首先,对于在职语文教师而言,能够监督其对新课标相关规定的贯彻落实,完成自身教学的总结和反思,在必须程度上提高了教师的教学水平。其次,在校师范生是最大收益者。经过研究成果的推广,使准教师们了解一线教师选修课的教学概况,从中吸取经验教学,为将来的选修课教学奠定基础,争取在就业后能够很快适应新课改,上好选修课,防止刚毕业生就培训的尴尬局面。最终,对参与实践的学生来说,本次实践培养了小组成员的组织协调本事,团队合作本事,资料整理、分析本事,提高了科研实践本事。整理访谈记录、观察记录、分析调查
16、问卷,针对选修(一)研究论文:六、预期效益课在实际教学中的不一样问题,选取侧重点,写一至两篇研究论文,要求真实可信,有学术价值和实用价值。引起学术界、教育界对高中语文选修课的设置和实施现实问题的广泛关注。同时,对在校师范生未来选修课教学起到指引作用。1召开成果交流会,向更多的人介绍我们的课题研(二)预期成果推广:究。2请优秀一线语文教师来到师范院校进行选修课教学培训,构建在校师范生与一线教师沟通交流的平台。3把一线选修课教学中存在的问题反馈给学校教育部,为其研究供给依据。在新形势下学生的行为习惯越来越值得人们质疑,很(一)、研究的背景:一、课题的提出:课题申报书范文(二):多学生在家没有管教,
17、同时学生在学校存在逃学、厌学、对教师不尊敬现象,在做人、做事和学习等方面的行为习惯现象越来越严重。我校对学生行为养成教育很重视,开展系列的主题教育活动,学校以 中学生守则、中学生日常行为规范、中学生礼仪规范为行为习惯培养材料,以养成教育为主狠抓学生行为规范训练,以开展礼貌班级评比为主线来强化德育管理。1、社会发展的需要:为了进一步推进以德治国的落(二)、研究的意义:实,加强和改善未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。2、学校发展的需要:加强和改善未成年人思想道德建设必然要求改善学生的道德教育,帮忙广大中学生养成良好的行为习惯。1、经过本课题的研究,探索培养学生良好行为习惯二、本课题研
18、究的目标的资料、形式和方法。培养学生基本的良好行为习惯,主要包括良好的做人三、主要研究资料3、以养成教育为突破口,提高我校的教育教学质量。2、增强德育工作的实效性。基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯,促进学生健康人格发展。在做人方面,课题强调的核心理念是”培养爱心”,体现为”有真爱,负职责,明礼诚信和乐观豁达”。在做事方面,课题强调的核心理念是”规则意识”,体现为”遵守规则,做事有计划,善于合作,毅力坚强,求新求异,追求效益”。在学习方面,课题强调的核心理念是”培养创新精神和创新本事”,体现为”基础扎实,掌握信息,学用结合,善于思考,科学用脑”。这些良好习惯都需要在中学生日常行为中培养。我们
19、坚持从实践出发的原则,结合我校的实际情景,(一)研究的重点把研究的重点放在校内。根据 公民道德建设实施纲要、德育大纲、中学生日常行为规范、中学生守则等将学生的习惯培养分为四个子课题,然后将这四个子课题再进行分解,分别进行研究。在研究中,将结合我校的情景,以卫生健体习惯作为研究的突破口。1、中学生良好礼貌礼貌习惯的养成研究。(社会公德、仪表仪态、礼貌待人)2、中学生良好读书学习习惯的养成研究。(听、说、读、写、思的习惯)3、中学生良好卫生健体习惯的养成研究。(卫生、劳动、体育锻炼、安全等习惯)4、中学生良好行为道德习惯的养成研究。(自尊自爱、遵守纪律、勤劳简朴、严于律己等习惯)1、学生的基础较差
20、。由于多种原因,目前学生在常(二)研究的难点规行为习惯方面表现不是很好,给研究造成了必须的难度。2、道德意识怎样转化到学生的行动上,这也是本课题研究的难点。1、诵唱、创作”行为规范”诗歌。在实施行为习惯的四、研究思路养成教育中,我将紧紧抓住诗歌主题鲜明、简洁明了、学生易学好懂的特点,根据学生的行为习惯,年龄特征和知识程度,组织全校师生开展搜集诗歌、创作诗歌和诵唱诗歌的活动。经过此活动,进一步规范学生的行为习惯,陶冶学生的道德情操,进一步促进我校的养成教育向纵深发展。2、活动育人:开展文体艺活动、重大节日活动、系列专题教育活动。4、课堂育人:发挥个人学科的育人功能,知识传授3、教师言行育人:发挥
21、榜样的激励作用。与德育结合。发挥主题班队会的育人功能。5、阵地育人:黑板报、升旗仪式,校外德育基地,校报校刊、图书室、劳动基地(卫生包干区、花圃分班管理),充分利用心理咨询室。五、研究方法本课题的主要研究方法为文献索引法、行动研究法、访谈法、讲授法、案例分析法、自我反思法、讨论与总结。以建立制度,设立基地,抓好宣传等作为研究手段,采用观察、问卷调查、经验总结、实验、比较分析等方法和手段进行多轮回研究。为了进一步推进我校教育教学改革与发展,加强教学各单位、各部门:科研项目立项申请书课题申报书范文(三):研究和教学基本建设,努力提高我校的教学质量和办学水平,培养具有创新精神的高素质人才,强化教育教
22、学科研意识,加强教育教学科研先导作用,迎接教育部对我校的本科教学评估工作,根据山东中医药大学教学研究课题立项及管理暂行办法(校教字20004 号)等有关文件要求,经校长办公会研究决定,进行 20XX 年校级教育教学研究的立项工作。请有关单位切实做好本次课题申报的组织推荐工作。现将有关事项通知如下:我校 20XX 年教学科研课题立项申报采取招标立项一、立项范围和自主立项相结合的形式开展。立项申报范围包括本(专)科生教育、研究生教育、成人高等教育教学研究。招标立项课题是我校教育教学改革中需要着重解决(一)招标立项的重大课题,由中标单位或组织开展立项课题的研究,学校在政策和经费上给予支持,教改成果将
23、直接运用于我校教育教学改革实践:2、课程体系优化的研究(对中医药、西医药、自然1、学分制教学管理制度的实施与完善;科学、人文社科、体育及其它课程进行分类研究);4、教学质量保障长效机制的建立与应用,教学各环3、专业建设规范化研究;节的质量监控、评价及保障;6、大学生创新本事与创业精神教育的研究与实践;5、实践教学体系构建与质量评价体系的研究与应用;8、传统中医人才培养模式实践教学环节的研究与应7、中医经典背诵课程设计与实施方式的研究;用;9、考试工作规划化研究,考核方式方法的改革研究及与之相应的教学改革;13、临床课程案例式教学方法研究与实践;12、多媒体授课方式方法和质量标准研究;11、外语
24、教学方法改革;10、双语教学改革;自主立项项目由申请人根据教学和教学管理工作实(二)自主立项14、实验、实训新机制的构建。际需要,自主确定研究题目,但应注选题的实践性、应用性和创新性,要能切实促进我校的教育教学改革不断深化,促进人才培养质量不断提高。学校鼓励自由探索,凡课题设计新颖,有新思路、新方法,具原创性的课题也在本次立项范围。本次招标立项 20 项,经费控制在 5000 元项以内,自主立项 35 项,经费控制在 3000 元项以内。自主立项项目名额分配:基础医学院:8 项,药学院:5 项,针灸推拿学院:2 项,护理学院:1 项,人文社科学院:2 项,外国语学院:2 项,理工学院:2 项,
25、信息管理学院:1 项,体育艺术学院:1 项,第一临床学院:5 项,第二临床学院:3 项,网教部:1 项,党政职能部门和其它单位:2 项。张三课题负责人学术经历:课题负责人:课题名称:课题申报书范文(四):XXXX年XX月获全县XXX优质课小学数学第二名。XXXX 年 XX 月获 XX 县第三届教坛新星称号。.课题组主要成员:姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位李四女 27 小学一级教师 XX 乡中心小学王五女 26 小学高级教师 XX 乡中心小学.(课题组成员不超过 10 人)新课程随着素质教育的不断深入,人们越来越多地把(一)本课题研究的目的意义课题论证眼光聚焦到了课堂教学这个中心,逐步确立
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