提升课堂教学品位与教师反思PPT课件.ppt
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1、中小学教师专业发展系列讲座之二胡东芳 博士1.案例一:一道小学数学题一位船工,赶着3838头牛和4242头羊过河,问船工的年龄有多大?2.某一企业,有股东5 5人,工人100100人,1990199019921992年的3 3年间,该企业的收益情况如下表,要求根据下列数据绘制成一幅座标图。股东红利(万元)工资总额(万元)1990 1990 5 5 10 10 1991 1991 7 75 5 12 125 5 1992 1992 10 10 15 15案例二:一道中学数学题3.1990 1991 19925 7.5 10 12.515老板图4.1990 1991 1992100%150%200
2、%工会图5.1990 1991 19921000 2000 1000020000工人图6.大陆历史老师的教法 香港历史老师的教法案例三:一堂历史课的两种上法7.一、教师反思是什么?8.教师反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,也是教师对于教育事件进行理性选择的一种思维方式和态度,是一种通过提高教师的自我觉察水平来促进其能力发展及专业成长的途径。1教师反思的界定9.2教师反思的指向(1)内容反思(2)历程反思(3)前提反思10.3教师反思的实施环节(1)认识问题阶段(2)分析根源阶段(3)寻找对策阶段(4)积极验证阶段11.
3、(1)承认教育困境的存在;(2)在确认该情境的独特性及与其它情境的相似性的基础上,对这种困境作出回答;(3)对这种教学困境进行建构和重建;(4)采用不同的方法进行尝试,以发现其结果和实质;(5)检验所采用方法的预期和非预期结果,对该方法作出评价。4教师反思的基本步骤12.教师反思是对自身教学理念、行为与思维方式的再认识教师反思是对自我挑战,是新生 教师反思是一种习惯性的行为总结:教师反思是一种态度ATTITUDE13.二、教师反思为什么?14.1为了教师自身的专业成长波斯纳提出的教师成长公式:教师的成长经验反思他进一步指出:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于
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