[开题报告]《新高考背景下高中生职业生涯规划教育的探索研究》开题报告.pdf
《[开题报告]《新高考背景下高中生职业生涯规划教育的探索研究》开题报告.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《[开题报告]《新高考背景下高中生职业生涯规划教育的探索研究》开题报告.pdf(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、新高考背景下高中生职业生涯规划教育的探索研究开题报告新高考背景下高中生职业生涯规划教育的探索研究开题报告开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,限限 50005000 字,可加页)字,可加页)(一)题目:(一)题目:新高考背景下高中生职业生涯规划教育的探索研究(二)研究选题原因:(二)研究选题原因:首先,由于高中生生涯教育的缺失,学生普遍对自身和社会认识不足,对未来的迷茫感与焦虑感严重。其次,学生与家长对生涯规划教育的需求也日趋明显。据新浪网调查表明,72.73%的学生称自己在高中时代从未有
2、过职业规划的意识,而61.98%的人认为职业规划的教学任务应该由高中承担,而不是大学,高达 90.91%的人认为高中生有必要进行职业规划。最后,生涯规划是引导学生如何选择自己专业与职业,但实质上,生涯教育更是影响着学生为追求人生而拼搏的信心与激情。为此,本课题研究将从省深化高等学校考试招生综合改革实施方案为背景入手,以新高考背景下高中生职业生涯规划教育的探索研究题目作为研究的课题,对新高考背景下高中生开展职业生涯教育,丰富职业生涯规划的理论与实践研究。(三)研究目标、内容与创新点(三)研究目标、内容与创新点1.1.研究目标:研究目标:(1)学生对自身的认识,包括职业性格、兴趣、能力、成长重要事
3、件、多元智能发展情况;(2)对职业外部世界的认识,即对自己所想要从事的一个职业,进行一次职业生涯访谈;(3)对决策方式的明晰,正确选择学科,选报适合自己的学校与专业;(4)职业榜样的引领,了解职业榜样的先进事迹。2.2.研究内容研究内容(1)了解职业生涯规划及其意义。(2)生涯教育与认识、发展自我。认识自己的优劣势,了解自己的兴趣、能力、性格、价值观,掌握探索自我各方面特点的方法,树立积极的生涯信念。(3)制定新高考背景下高中生职业生涯规划指导手册,作为课题研究的校本课程。(4)探索环境与社会。认识个人与社会的依存关系,了解社会发展变化,特别是社会对未来人才素质的要求,掌握获取生涯发展信息的方
4、法。了解职业与社会分工,了解不同的职业对个人素质的要求,形成初步的职业取向。了解国内外大学与专业设置的基本情况,认识专业与未来职业的关系,综合自身与环境因素思考大学与专业的选择。(5)职业生涯管理与决策。树立人生理想与抱负,能够制定明确且可行的发展目标与计划,初步掌握生涯决策的方法,尝试自主决策,学习解决生涯发展中所面临的问题,有效应对生涯发展中的各种变化。3.3.预期创新点预期创新点(1)本课题着重研究更具针对性和实效性的中学生职业生涯规划,注重操作性研究。(2)本课题的研究将结合一系列国内外应用心理学的研究成果,注重心理精神层面的提升,进行应用于学生生涯规划的实用性研究。(3)本课题的研究
5、将结合国家十三五发展规划,注重结合让学生了解国家产业布局、了解前沿科技发展走向、了解世界经济政治格局。注重前瞻性建设,让学生人生建功立业的规划与国家社会需要高度结合。(四)课题的研究思路与方法(四)课题的研究思路与方法1.1.研究思路:研究思路:本课题通过个案跟踪分析,着重摸清学生的心理、学习困难形成的主要原因,寻找和尝试指导帮助他们自主解决学习困难的方法,以促进他们品行、能力等方面的进步。2.2.研究方法:研究方法:本课题研究以马克思主义方法论为指导,遵循唯物辩证法的基本原则,在充分调查分析的基础上,对当前高中生的职业生涯规划教育问题进行研究。主要运用以下方法:(1)文献法:充分利用现有图书
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 开题报告 新高考背景下高中生职业生涯规划教育的探索研究 开题 报告 新高 背景 高中生 职业生涯规划 教育 探索 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【鱼**】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【鱼**】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。