课题申报书:利用信息技术培养学生的核心素养.pdf
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1、课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向,充分体现中央有关精神和 要求,具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对罠类选题要有现实性、针对性和前瞻性;基础理论类选题要立足学术前沿,具有原创性和开拓性;跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选 题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果,是各类教师 进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。利用信息技术培养学生的核心素养课题名称:利用信息技术培养学生的核心素养关键词:信息技术 核心素养申报级别:全国教育信息技术研究课题课题类别:重点课题学科分类:信息技术研究类型:信息技术预期研究成果:立项号:课题设计论证一、研究现状述
2、评、选题意义和研究价值核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。“当前我国的 核心素养研究处于初级阶段,需要加强综合性的研究,现在的核心素养研究更多的是国外成果的移植,我们本土有很好的东西,下一步核心素养研究需加强专业化、综合化、本土化。”“目前,世界各国都在关注课程改革的新趋势,其中有计划地学“目前,世界各国都在关注课程改革的新趋势,其中有计划地学 习和习和能力培养是各国都普遍关注的。”核心素养是新课标的来源,也能力培养是各国都
3、普遍关注的。”核心素养是新课标的来源,也是确保课是确保课程改革万变不离其宗的宗旨,高程改革万变不离其宗的宗旨,高 中信息技术和通用技术课程 开设的时间已经有许多年了,学校如何依据课程标准的要求,实施本课程的教学,培养学生的核心素养,对于高中学校意味着挑战,也意味着机遇。如何让教学硬件环境与学科教学过程实现深层次整合,如 何构建有效的实践教学模式和高效的课堂教学环境,提高学生核心素 养,使得计算机及网络、技术实验室更加深入地融入学科教育实践中 去,成为教育教学中亟待解决的重要问题。二、研究目标、研究内容、主要观点和创新之处利用信息技术培养学生核心素养是个体“能够认识到何时需要信 息,能够检索、评
4、估、筛选和有效利用信息”的综合能力。学生核心素养培养从实际出发 根据年龄、生理和心理特性和学生直接经验较 少的特点,充分发挥信息技术环境下进行教学的优势,整合信息技术和学科教学,开设适合青少年特点的信息技术课,优化学校信息环境,大力开展教学改革,从信息教育的教学模式、信息素养的阶段发展模 式展开研究,提高学生核心素养。信息技术教学中对信息兴趣的培养研究学生如果提不起学习信息技术的兴趣 就谈不上信息素养的培 养。有了浓厚的兴趣和积极的学习态度,加之平时刻苦努力的实践操作,就会日见成绩。领略到学习带来的愉快后,就会更加精神振奋,乐此不疲,越学越有兴趣,越学越有信心。如此一来就能形成一种良性循环,天
5、长日久,学习信息技术就成了一种乐事。信息技术教学中对信息意识的培养研究信息素质是学生核心素养的一个重要组成部分,培养学生的信息 素质也是素质教育的需要。学生具有强烈的信息获取意识,良好的信 息道德意识。利用信息技术对学生进行心理疏导、课外辅导、思想教育。让自己和学生都有能安全地在网络环境中塑造健康、完美的人格。信息技术教学中对各项信息能力的培养研究信息处理能力,信息交流能力,信息问题解决能力,信息文化多重建构的能力等。在信息技术教学中信息素养培养方法的研究信息技术教学评价体系改革的研究通过本课题的研究,建构基于现代教育技术装备的、既能发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学环境、
6、多样化 实践教学模式,来促进现代教育技术装备与学科教学过程实现深层次 整合。为建设更为人性化的教学活动场所,建设现代教育技术支持的高效课堂模式,建设新型的教学环境寻找解决办法并进行实践。整合教育教学资源,完善教育技术设备使用管理和教学资源的管理,促进 教学质量的进一步提高。提高学生核心素养。三、研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤在实施过程中,坚持以任课教师为主导、以学生为主体、以网络为平台的罠略,坚持有效、使用的原则,坚持从实践中来到实践中去的方针,完成从实践到理论和理论到实践的决定性飞跃,一步一个脚 印的探究。本课题研究的思路是由课题负责人招集课题组成员集中规划组 织,根据研究内容,确定
7、各项内容的负责人和各项内容的研究顺序和研究时间。分项内容研究负责人做出研究计划和具体实施方案交课题 组讨论后执行。分项内容研究每成行一阶段的研究都要有总结,研究 结束后形成较完整的研究成果在课题组讨论修改。信息化设备在学科资源的使用中是不可避免的,关于信息化设备使用与管理方面的研究 与学科资源的使用研究分组同步进行。最终课题组对分项内容研究的 研究资料和成果进行提炼、汇总,形成体系化的研究成果。研究过程计划分为以下几个阶段:启动阶段2016年7月2016年10月1、论证制定课题研究方案 成立课题研究小组。课题的申报与方 案制定,召开课题调度会,组织课题培训活动,学习总课题的实施方案,理清研究思
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