初中道德与法治课如何厚植爱国主义情怀.pdf
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1、初中道德与法治课如何厚植爱国主义情初中道德与法治课如何厚植爱国主义情怀怀摘要:摘要:爱国主义教育从古至今都是一个永恒的话题,培养爱国主义情怀对于个人乃至国家都具有重要价值。爱国主义情怀是个人或集体对祖国的态度和认知所表现出来的一种积极的态度、高尚的情感,是一种为保卫祖国和争取祖国独立富强而献身的一种主观积极情感。厚植的引申意思是深厚地培育,厚植爱国主义情怀就是深厚地培育爱国情感。学校课程中的道德与法治课不仅培养学生在理论知识方面的能力,更重要是对学生进行情感教育,学生爱国主义情怀的培养是一个系统化的教育过程,需要家庭熏陶、社会机制的约束、学校的教化形成教育体系。但是在道德与法治课中厚植爱国主义
2、情怀则更多地需要学校以及教师发挥作用。关键词:初中教育;道德与法治;爱国主义情怀;关键词:初中教育;道德与法治;爱国主义情怀;引文:引文:教材是初中教师开展教学工作的重要教学工具,在初中素质教育背景下,道德与法治课程教学工作开展过程中,需要充分调动学生的学习积极性,实现对初中学生思想道德品质的有效培养。在外来文化思想冲击的背景下,对于学生的价值理念有着极大的影响,初中学生作为支撑祖国未来的重要保障资源,对于中学生爱国思想的培养势在必得。一、初中道德与法治教学中厚植爱国主义情怀的价值一、初中道德与法治教学中厚植爱国主义情怀的价值在初中教学期间,应试教育思想对学生的政治科目看法有着极大的影响,部分
3、学生认为思想政治学科的教学重要性并不高,部分学生家长认为道德与法治是初中课程教学体系的副科。道德与法治中不仅包含了法治内容、传统文化内容以及民族团结等教学内容,同时也包含了运用、探究和分享的教学环节。在初中道德与法治课程教学期间进行爱国主义教育,可鼓励学生按照课堂上所学习的道德标准对社会现象进行评判,转变学生以往对于政治课堂教学的刻板印象。同时课堂教学中加强爱国主义教育能够帮助学生形成正确的爱国思想,让中学生对于自己生活的国家有着全面性的了解,让学生能够做出正确的价值判断。二、目前初中道德与法治课堂教学存在的不足二、目前初中道德与法治课堂教学存在的不足1 1、重视理论引导,缺乏情感激励、重视理
4、论引导,缺乏情感激励爱国主义教育往往是渗透到各个学科中,借助各个学科教材涉足的爱国题材或者案例进行教学,让学生通过课堂教学引导循序渐进建立爱国情感以及意识。但是基于目前道德与法治课程的教学现状而言,大部分教师在展开教学活动中,通常重视理论知识的引导,一味地根据教材编制的内容展开说教,忽视了爱国主义真实案例的列举,不重视构建爱国主义教育的良好情景,导致学生在课堂学习中无法对爱国主义建立认知基础,所获取的教学效果差强人意。2 2、教学方法落后,缺乏激趣、教学方法落后,缺乏激趣现阶段,由于初中阶段的道德与法治课程具有一定的理论性,多数教师依然采用以往的教学方式进行教学,为学生灌输理论知识,尽管是充满
5、史实色彩的爱国主义内容,也仅仅是凭借教师的一言堂完成所有教学任务。这种传统单一化的教学方式,导致学生所掌握的爱国主义知识完全脱离了现实生活认知,大大消减了爱国主义教学的整体效果。三、初中道德与法治课厚植爱国主义情感教育的策略三、初中道德与法治课厚植爱国主义情感教育的策略1 1、重视改善教学方法、重视改善教学方法以往初中道德与法治课所采用的教学方法评价侧重于通过考试来评价学生,但在当前的教学目标下,这种方法显然不能够达到要求。思政课的教学目标主要是培养学生们的爱国情感,提升道德素质,所以不能够只是采用分数作为评价标准,再加上传统的教学方法十分枯燥单一,很难激发学生们的热情,所以需要积极的改进教学
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