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2014年贵州中考考试说明
一、命题原则
1.考试要有利于全面贯彻国家的教育方针，落实课程计划，推进素质教育，有利于体现九年义务教育的性质，有利于课程改革的实施，命题应尽力体现新课程的教育理念并且要在此基础上体现选拔功能。
2.命题要关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能;重视考查学生对各化学知识间的相互联系;注重考查学生对所学知识和技能进行归纳、概括、重组及形成自己的观点的能力。淡化对概念等内容的简单记忆的考查。避免繁、难、偏、怪试题。
3.命题要有利于培养学生创新意识和实践能力，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。实验内容要注重考查学生设计实验、应用实验方法解决生产、生活实际问题的能力;重视通过实验考查学生的科学探究能力。注重考察学生对所学知识和技能进行归纳、概括、重组及形成自己观点的能力。
4.试题设计应增强情境性和灵活性。试题的情境应注意选择学生熟悉的、真实的、有意义的化学问题;注意试题素材的公平性;要引导学生关注环境、健康、材料、能源等社会热点问题，从化学角度认识自然与环境的关系;适当考查学生在实际情境中获取信息的能力;在试题素材、内涵及解答中力求体现《化学课程标准》要求的知识与技能、思维过程与方法、情感态度与价值观。
二、考试内容
1、考试范围
考试范围为《化学课程标准》中的“内容标准”规定的内容，包括“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五个方面。
2、要求
学习目标的各水平层次可参照《化学课程标准》的要求进行不同难易程度的考察。各相对层次较高的(目标和内容)要求可以进行低水平层次的考察。
(一)科学探究
1.要求能在试题所设的具体情景中，提出问题并做出合理的猜想;在猜想的基础上，制定计划、提出实施方案及推测可能出现的现象。能对事实与证据进行加工整理，解释并得出结论。具有对具体实验过程进行评价的能力。并能提出改进的具体建议。
1.了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法关注实验安全。
2.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
4.初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性
5.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
6.初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。并能根据制取气体的原理，选择实验装置、实验仪器等。不要求画实验装置图。
(二)身边的化学物质
1.说出空气的主要成分，并了解空气中各成分气体的体积分数，认识空气对人类生活的重要作用。
2.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。但不要求判断哪些是氧化反应。能结合实例
说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途
3.初步学会在实验室制取氧气和二氧化碳。
4.了解自然界中的氧循环和碳循环。
5.认识水的组成，知道纯净水、矿泉水、硬水、软水等的区别方法。
6.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
7.认识溶解现象，知道溶液是溶质和溶剂组成的。知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
8.了解饱和溶液和溶解度的含义，了解饱和溶液与不饱和溶液之间的转化条件。了解常见酸、碱、盐的溶解性，要求能利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度。不要求绘制溶解度曲线。与溶解度相关的计算只要求学生能够依据某物质的溶解度计算对应条件下一定质量溶剂最多所能溶解的该物质的质量。不要求学生会写计算过程。
9.能进行溶质质量分数的简单计算。
10.认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液。
11.能举例说明结晶现象。简单知道结晶在生产和生活中的应用。能根据溶解度曲线(或溶解度数据)判断哪些物质适合用蒸发的方法结晶，哪些物质适合用冷却热饱和溶液的方法结晶。
12.能说出一些常见的乳化现象。
13.了解溶液在生产、生活中的重要意义。
14了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属锈蚀的简单办法。
15.知道一些常见(铁、铝等)矿物，知道可用铁矿石炼铁。
16.知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能;知道生铁和钢等重要的合金。
17.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
18.认识废弃金属对环境的污染和回收金属的重要性
19.认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性。
20.初步学会常见酸碱溶液的稀释。
21.了解用酸碱指示剂(酚酞和石蕊)和pH试纸检验溶液酸碱性的方法。
22.知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。
23.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。
24.知道一些常用化肥的名称和作用。例如：常见化肥有氮肥、磷肥、钾肥和复合肥;知道化肥的不合理使用可以带来环境问题。不考查化肥对植物生长的具体作用。会鉴别常用铵态氮肥;
25. 能列举出生活中一些常见的有机物。