一年级上册《比一比》教学设计.doc

课题 比一比
教学目标 　
1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4 个字。认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。
2、知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
3、正确流利地朗读课文。
重点难点　
创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。
教学过程：
一、激趣导入、自主认读。
1、 导入：老师有一次外出秋游，无意中来到了一处美丽的农家小院。小院里有勤劳善良的黄牛、悠闲自在的花猫；有雪白欢跃的鸭子、小巧活泼的小鸟；果树上，香喷喷的苹果、红艳艳的大枣；木桌上，圆溜溜的杏子、甜丝丝的桃子。院子里还有一个和***同学一样活泼可爱的小男孩，正在无忧无虑的玩耍，真是一幅美丽的画面。看得我心里美滋滋的。于是，我赶紧把这幅美丽的图画拍了下来，带来与你们一起欣赏。【出示课件】
2、 孩子们，这里的景物美不美？看，院子里都有什么？【点击课件】（生：黄牛。）谁能拼读出来呢？（出示词语，指生拼读） 同桌互相指着读一读。
3、 【点击课件：出示带拼音词语】来，谁想读一读？他读准了，我们跟他一起读，他读错了，我们帮帮他。
4、 （指生读）都会读了么？让我们一起读一遍。
孩子们，如果老师去掉拼音，你还会读么？【点击课件：去拼音词语】先自己读读试试。
①生自由读
②指生读。
3分小组读一读。
4指生读。（出示词语卡片）你读地真好，你是怎么认识这些字的？（渗透识字方法）
③开火车读
④分男女生读。孩子们，第一行红色的呢，老师请女同学来读，男同学要认真听。第二行绿色的请男同学来读，女同学坐端正了么？真好！
5、 孩子们，这两组词语除了颜色不同之外，你还发现了什么？仔细看！老师想看看咱们班谁最聪明？
6、 第一组：黄牛、花猫、鸭子、小鸟 第二组：杏子、桃子、苹果、红枣
你有一双会发现的眼睛！（师指词语）这些是动物的名称。这些是植物果实的名称。
7、 孩子们，擦亮你的眼睛，看这几个字（师边说边圈）它的偏旁分别是？（指生回答，师写偏旁）木字旁，草字头，从这几个字的偏旁我们也可以看出他们与植物有关。对么？这也是识字的一种好方法，请你记住它。你还知道拿些带有木字旁的字？（课件出示）你还知道哪些带草字头的字？（课件出示）这些字都和植物有关系。
8、 出示：红枣 黄牛
读了这两个词语，你有什么发现？对了，这两个词语前面的字都是表示颜色的字。
9、 你们瞧，这儿还有一头黄牛，（板贴黄牛图）这是（出示字条）一什么黄牛？（一头黄牛）继续出示：一只猫，一个苹果，一颗枣；一群鸭子，一只鸟，一堆杏子，一个桃。（师边说边贴，指导学生简单使用数量词。）
10、 像这样【点击课件】一头（）一只（）一个（）……前面是数字，后面是“头，群，个，颗，堆……”组合起来就是数量词，跟老师读两遍！读读短语，注意里面的生字可要读准确了。
11、 像这样的短语还有很多很多。你能试着说几个么？
一、 尝试朗读，认识生字。
1、 孩子们，瞧瞧我们学得多开心啊。院子里的那个小男孩也没闲着呢。他把这些数量词编进了一个小儿歌里了，让我们学着读一读吧！
2、 轻轻地打开课本，翻到90页，自由朗读韵文。听清老师的要求：读准字音读通句子，特别要把生字读准确，难读的字加上拼音多读几遍。开始吧。
① 生自由读文
② 课文有几个小节？我找四个同学来读一读。（字音读准确）
③ 师范读。（读韵文时，要像老师一样读出节奏。）自己再试着读读。
④ 指生再读，你喜欢读哪个小节就读哪个小节。
⑤ 随机理解“群、颗、堆”。
⑥ 再读课文，同位互读，可以加上动作读一读。
3、 读着读着，我们发现了，小男孩在指着院子里的东西比什么呢？
4、 他给黄牛和花猫、苹果和枣比……大小！【课件：不同颜色的字】给鸭子和鸟，杏子和桃比……多少！【课件】①孩子们，你看小和少时我们这节课要求会写的字，咱们也来比一比，这两个字有什么不同？（指生回答）②看老师写“小”，仔细观察。伸出小手，跟老师一起写一写这两个字③拿出田字格，请你认认真真的把这两个字，每个写两遍。（师巡视，纠正坐姿）
5、 孩子们，你们看，这是两队意思相反的词语。像这样的词语，我们称他为反义词。你还知道哪些反义词呢？
6、 《比一比》这篇韵文可真有意思。能跟老师一起读一读么？【出示课件】老师读第一句，你们接读后面的句子，看谁的耳朵最灵敏。开始咯。换过来试一试。
7、 指导背诵。 补充修改：
教后反思：

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