七年级英语下Unit5Topic3SectionA教学设计湘教版.doc

湘教版七年级下Unit5 Topic 3 Section A 教学设计
一． 教材分析：
本话题围绕学生的学校生活展开，通过谈论学生所熟悉的课程及课外生活等内容，培养学生热爱校园生活、乐于参与学校各种实践活动的意识。教材分三部分，第一部分为1a 和1b ，1a 描述了Hu Bin 的校园生活及其喜好，1b 是根据1a 内容填空检测学生对1a 内容的掌握情况，第二部分分为2、3 两部分了， 2是英文书信的写法，3是给笔友写封信介绍自己的校园生活，第三部分为班级活动，通过轻松、有节奏的音乐，再次呈现学生对课程的喜好。
二、学生分析
由于本课是本话题的 SectionC 部分，学生已有 Section A 和Section B 的知识作为铺垫，较易理解本课内容，所以我侧重对活动的设计，从而达到巩固知识的目的。
二． 教学策略：
根据以上对教材的分析，我采用直观法、情景法、多媒体辅助法等教学方法，形象直观，学生易于理解和接受，增加英语教学的趣味性，提高了教学效果。
三． 教学目标：
知识与技能：
（1） 能独立阅读并理解课文
（2） 谈论兴趣爱好
（3） 谈论学校生活（课程和课外活动）
过程与方法：通过五步教学法，展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动，由浅入深，循序渐进地深化教学内容。
情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活的情感。
教学重难点：
重点：依据以上对教学内容和教学目标的分析，我确定本课重点为谈论学校生活（课程和课外活动）及用英文写信。
难点：由于学生初次接触用英文写信，我确认本课难点为用英文写信。
学习方法：自主学习、合作探究。
课时安排：1课时
教具使用：多媒体、录音机、日历、报纸
教学过程：
一、 复习导入
1. 多媒体上呈现学生们所在校园的图片，学生们在上课的图片以及学生们进行户外活动的图片，同时播放学生们喜爱的校园歌曲，然后进行师生问答。
T: What’s it ?
S: It’s our school
T: What are they doing ?
S: They are playing football.
T: Do you like your school life
S:Yes, I do .
T: Today we learn my school life 导入本课
二、 变课堂为生活，呈现本课内容
1． 多媒体上呈现另一所学校向学和介绍如下内容引出本课本人公。
This is Hu Bin’s school, he is a student in Class 1, Grade 7
2、多媒体上播放上课的铃声，呈现学生们在校上课的场面以及学生们进行户外活动的场面，同时播放课文录音，呈现1a内容。
（运用多媒体课件展示色彩逼真，形象生动的动态画面，充分调动学生的积极性中，吸引全体学生的注意力。）
3、让学生听1a录音，回答问题
(1) What’s Hu Bin’s favorite subject?
(2) Does Hu Bin like his school life?
三、巩固
1、让学生阅读1a ，根据1a ，判断正误并完成1b ，小组讨论后核对答案。
（学生自主学习，合作探究）
2、以游戏为方式，突破难点。
将学生分成两组，一组学生做他们喜欢的户外活动的动作，另一组学生猜测，如果猜对了，该组获胜，猜不对则另一组获胜。
（由于课外活动是学生学校生活中最喜欢的一部他，学生都会积极、主动的参与进来，这样用动作刺激语言，学生的大脑处于积极思维的状态，提高了学生学习英语的热情，也突破了本课的难点）
3、以巩固为窗口，拓展知识。
为学生播放英文版的学生校园生活的片断让学生看后口头描述片断中的内容。（通过观看影片，表述其内容，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快轻松的氛围中温故知新，达到初步运用英语交际的能力。）
四、练习
1、拿报纸和日历等教学本课生词

2、多媒体上呈现一封英文书信，让学生观察英文书信格式，学生阅读后，回答问题，小组讨论后核对答案。
五、检测
多媒体上再次呈现Hu Bin 学校的图片，及Hu Bin 一天中在校学习和进行户外活动的图片并给出关键词、短语，让学生复述课文。
（改变传统机械背诵课文的方式，让学生根据图片和关键词复述课文，检测学生对课文的掌握程度）
六．作业：
Write a composition: 设想自己理想中的校园生活