吉林省伊通县实验中学八年级语文下册《词二首》教案 长春版.doc

《词二首》教案
课 型：新授课
教学目标：
知识目标：多种方式指导学生朗读，熟知诗词。
能力目标： 大体把握课文结构与内容，理解景物描写的作用； 理解文中所表
达的情志和意趣。
情感态度与价值观：知人论世，结合写作背景体会作者的感情变化及豁达乐观
的精神。
教学重点：
1、 大体把握课文结构与内容，理解景物描写的作用.
2、 理解文中所表达的情志和意趣
教学难点：
1、 理解文中所表达的情志和意趣
2、 学习词人豁达的胸怀，积极的人生观
教学关键：品读优美词句，提高学生鉴赏能力。
教学方法：朗读法、讨论法
教学手段：多媒体
教学工具：多媒体
课 时：二课时
教学过程：
第 一 课 时
一、 导入：前面我们已经共同学习了格律诗八首，现在我们来继续学习后 面两篇，看看它们是不是还属于古诗，或者还是其他，看看它们与前面三首有什么不同。
二、 学习《渔家傲》
（一） 导入
在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句。
（二）解题
（三）作者简介
（四）写作背景（多媒体）
（五）听录音，注意读音和停顿。
1、明确字音
塞下 千幛 燕然 未勒 羌管 寐
2、 明确停顿
（六）分析课文
1、齐读课文，思考上片与下片大体分别写了什么内容？
明确：上片写景，下片抒情
2、分析上片
（1） 分析第一句，“异”字的作用：总写塞外景色。这一句话表明了秋天北方边塞的风光与江南风光迥然不同，别具特色。
（2） 上片描写了哪些景物？这些景物有什么作用？
明确：大雁南飞、边声四起、孤城落日
（3） 小结：通过景物描写，写出了边地的荒漠、凄凉和壮士时刻御敌的情况。
3、 分析下片
（1） 齐读下片，思考作者抒发了怎样的感情？
明确：征人思乡之情、建功立志
（2） 作者怎样表现了壮士的思乡之情？
明确：“浊酒一杯万里愁”中，“一杯”与“家万里”形成对比，也就是说：浊酒一杯，怎能消去万里思乡之愁呢，突出“愁”之浓重。
（3） 壮士们那么思念家乡，为什么不能回家呀？
明确：功业未就，还家之计无从谈起。
（4）小结：主要表现了边塞战士建功立业的英雄气概，思乡忧国的情怀。
三、作业：背诵。
板书
《渔 家 傲》
风景异（总写）
大雁南飞——荒凉、艰苦——视觉
写景 边声四起——悲凉——听觉 分写
孤城落日——紧张、浑阔——视觉
征人思乡之情：对比——浓重
抒情 建功立志： 英雄气概
教学后记：

第 二 课 时
一、导入：
1、一年一度的中秋节是中华民族重要的传统节日。历来被列为我国三大传统节日之一。同学们，你们家过中秋有什么习俗吗？古人过中秋喜欢吟诗赋文来抒发自己当时的感受，为我们后人留下许多优美诗篇。
2、 媒体呈现课题：<<水调歌头•明月几时有>>
找学生讲讲课前查找的有关作者的资料。多媒体展示简介作者生平。
二、全班自由朗诵一遍. 注意字词的准确读音，划分朗读节奏。
1、投影内容，反复朗读体会情感。(选配古筝曲目《春江花月夜》))
2、听配乐范读，学生小声跟读。
3、展示朗读技巧，全班模仿配乐范读有感情大声跟读，注意语速、重音。
三、了解写作此词的背景帮助理解作者的情感。
苏轼因乌台诗案倍受折磨，被贬黄州。写此词时，作者41岁，除政治不得意外， 苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有六年不见了，但无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。
四、品味、赏析词的内容. ( 重点)
整体感悟：
1、 展示思考题：笔下的月亮是何形象？诗人由月色的美好想到了什么？表现作者怎样的思想？
2、 听邓丽君演译这首词的MTV歌曲, 在歌中展现画面，感染学生，引发无穷的想象。
重点赏析
1、 学生说说自己对这首词的理解，发挥想象描绘词的意境。（由学生用自己的话来讲述，教师点拨难解的字词或投影出来。）
2、学生思考、讨论、质疑以下问题：
A) 这首词中你有哪些问题需要解决的？
B) 用自己的话说说作者心中的天宫是怎样的？他向往那美好的天宫吗？你认为作者是怎样想的,觉得天上好还是人间好？如果真有天宫的话，你愿乘风而去吗？为什么？
C) 这首词你最喜欢哪几句？为什么？
五、归纳小结，投影板书主题：表现出诗人那热爱生活、执着人生的情感。
六、试发挥想象力根据这首词的内容制成配图卡片或写下来。
(教师配乐示范朗读自己改写的范文，以引起学生想创作的心理，请同学们闭上七、能力迁移。