学前教育与儿童身心发展的关系PPT课件.ppt
《学前教育与儿童身心发展的关系PPT课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学前教育与儿童身心发展的关系PPT课件.ppt(27页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 学前教育与儿童身心发展的关系第一节 儿童发展的含义第二节 儿童发展的内容第三节 儿童发展观第四节 学前教育在儿童发展中的作用第五节 儿童发展制约幼儿教育第一节第一节 儿童发展的含义儿童发展的含义一、儿童发展的含义一、儿童发展的含义儿童的发展就是指在儿童成长过程中儿童的发展就是指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。质变的过程。二、二、与儿童发展有关的因素与儿童发展有关的因素三、三、发展的特征发展的特征 四、学前教育在儿童发展中的作用四、学前教育在儿童发展中的作用 返回与儿童发展有关的因素与儿童发展有关的因素 天性天性教养之争教养之争1
2、 1、遗传决定论(天性难移)、遗传决定论(天性难移)(1 1)柏拉图的先天理念说)柏拉图的先天理念说(2 2)格塞尔的成熟势力说)格塞尔的成熟势力说(3 3)笛卡尔)笛卡尔2 2、环境决定论、环境决定论(1 1)孔子)孔子“性相近,习相远性相近,习相远”(2 2)洛克的白板说)洛克的白板说(3 3)华生的教育万能论)华生的教育万能论3 3、皮亚杰的认知发展理论皮亚杰的认知发展理论 4 4、辩证客观地对待影响儿童发展的因素辩证客观地对待影响儿童发展的因素 返回皮亚杰的认知发展理论皮亚杰的认知发展理论 (1 1)儿童心理发展的四个基本要素:)儿童心理发展的四个基本要素:成熟成熟练习和习得的经验练习
3、和习得的经验社会性经验社会性经验具有自我调节作用的平衡过程具有自我调节作用的平衡过程 (2 2)四个要素不断相互作用,使幼儿不)四个要素不断相互作用,使幼儿不断地由不平衡走向新的平衡,螺旋式向断地由不平衡走向新的平衡,螺旋式向前发展。前发展。返回 辩证客观地对待影响儿童发展的辩证客观地对待影响儿童发展的因素因素(1 1)先天因素与后天因素先天因素与后天因素(2 2)遗传素质遗传素质 (3 3)后天环境和教育后天环境和教育 返回先天因素与后天因素先天因素与后天因素 先天因素主要是指个体生物因素,先天因素主要是指个体生物因素,其中包括遗传、生长、发育与成熟等。其中包括遗传、生长、发育与成熟等。其中
4、具有最重要意义的是遗传,即亲其中具有最重要意义的是遗传,即亲代性状传给后代的现象。代性状传给后代的现象。后天因素主要是指个体所处的社会后天因素主要是指个体所处的社会环境与教育。环境与教育。先天因素是个体发展的物质基础,先天因素是个体发展的物质基础,而后天因素则是个体发展的条件。幼而后天因素则是个体发展的条件。幼儿正是在先天因素与后天因素的相互儿正是在先天因素与后天因素的相互作用下逐渐发展起来的。作用下逐渐发展起来的。返回遗传素质遗传素质 儿童通过遗传获得人的生理解剖结构及儿童通过遗传获得人的生理解剖结构及特点,如五官、皮肤、体型,神经系统特特点,如五官、皮肤、体型,神经系统特别是大脑结构和机能
5、的特点等。别是大脑结构和机能的特点等。遗传素质为儿童身心发展提供了前提条遗传素质为儿童身心发展提供了前提条件,儿童发展要以从遗传获得的生理结构件,儿童发展要以从遗传获得的生理结构为其基本前提。为其基本前提。遗传素质的差异性是导致儿童身心发展遗传素质的差异性是导致儿童身心发展差异性的物质性基础。儿童在智力、才能、差异性的物质性基础。儿童在智力、才能、个性等都是有个别差异的,这些差异在一个性等都是有个别差异的,这些差异在一定程度上来自遗传素质的影响。定程度上来自遗传素质的影响。但是遗传素质并不能单一决定儿童的发但是遗传素质并不能单一决定儿童的发展,儿童具有的遗传素质只有经与社会环展,儿童具有的遗传
6、素质只有经与社会环境和教育相互作用才能实现其对儿童发展境和教育相互作用才能实现其对儿童发展的影响。的影响。返回后天环境和教育后天环境和教育 人所处的环境包括社会环境和经过人人所处的环境包括社会环境和经过人改造的自然环境。改造的自然环境。儿童是在与周围各层生态系统发生直儿童是在与周围各层生态系统发生直接或间接的交互作用过程中得到发展的。接或间接的交互作用过程中得到发展的。儿童心理发展的特征和品质也是在与儿童心理发展的特征和品质也是在与人们的交往以及周围环境的相互作用中发人们的交往以及周围环境的相互作用中发展和形成的。展和形成的。通过教育可以发扬优良的遗传素质,通过教育可以发扬优良的遗传素质,使遗
7、传所提供的某种可能性变为现实性,使遗传所提供的某种可能性变为现实性,并影响和改造不良的遗传素质。并影响和改造不良的遗传素质。学前期是神经系统迅速发展时期,这学前期是神经系统迅速发展时期,这一时期的教育对人的智力启蒙有重大使用,一时期的教育对人的智力启蒙有重大使用,也是发展智力潜力的必要条件。也是发展智力潜力的必要条件。返回发展的特征发展的特征 1 1、个体发展是有规律地进行的、个体发展是有规律地进行的(1 1)个体发展从简单到复杂)个体发展从简单到复杂(2 2)个体发展都要经过由一般到特殊)个体发展都要经过由一般到特殊的过程的过程(3 3)个体发展是由头到脚,由中间向)个体发展是由头到脚,由中
8、间向四周进行的四周进行的2 2、发展具有个别差异、发展具有个别差异 3 3、发展具有阶段性、发展具有阶段性(1 1)婴儿期这一年龄阶段主要在于身)婴儿期这一年龄阶段主要在于身体的生长发育体的生长发育(2 2)幼儿期则是智力发展与个性形成)幼儿期则是智力发展与个性形成的启蒙时期的启蒙时期返回学前教育在儿童发展中的作用学前教育在儿童发展中的作用 学前教育与儿童发展是一个复杂、动学前教育与儿童发展是一个复杂、动态的相互作用、相互制约的过程。从态的相互作用、相互制约的过程。从根本上讲,我们认为学前教育在儿童根本上讲,我们认为学前教育在儿童发展过程中起诱导作用,是儿童发展发展过程中起诱导作用,是儿童发展
9、的必要条件。的必要条件。1 1、环境(教育)促进胎儿的发展、环境(教育)促进胎儿的发展2 2、环境(教育)促进新生儿的发、环境(教育)促进新生儿的发展展3 3、环境和教育诱导学前儿童的发、环境和教育诱导学前儿童的发展展返回第二节儿童发展的内容一、儿童生理的发展儿童生理的发展1 1、儿童身高体重的生长、儿童身高体重的生长2 2、儿童骨骼与肌肉的生长、儿童骨骼与肌肉的生长3 3、儿童牙齿的生长、儿童牙齿的生长4 4、儿童神经系统的发育、儿童神经系统的发育5 5、儿童感觉器官的发育儿童感觉器官的发育二、二、儿童心理的发展儿童心理的发展1 1、智力的发展、智力的发展2 2、语言的发展、语言的发展返回第
10、三章第二节完儿童感觉器官的发育儿童感觉器官的发育(1 1)视觉的发育)视觉的发育(2 2)听觉的发育)听觉的发育(3 3)味觉和嗅觉的发育)味觉和嗅觉的发育(4 4)触摸觉的发育)触摸觉的发育(5 5)动作及运动能力的发展)动作及运动能力的发展返回语言的发展语言的发展(1 1)词汇的发展)词汇的发展(2 2)语法的发展)语法的发展(3 3)口头语言与书面语言的发展)口头语言与书面语言的发展返回第三节儿童发展观第三节儿童发展观一、一、儿童观儿童观 儿童观是人们对于儿童的根本看法和儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利,儿态度。主要涉及到儿童的地位和权利,儿童期的意义,儿
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学前教育 儿童 身心 发展 关系 PPT 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【可****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【可****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。