拼音教案——声母教学设计.doc
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1、.声母教学设计一、 教学目标:1、 学唱生母歌,认读声母表;2、 学会23个声母,读准音,认清形,正确书写;3、 学会声母与单韵母相拼的方法,能够应用方法自主学习拼读;4、 对拼音比较感兴趣。二、 教学重点、难点:重点读准23个声母,认清形,正确书写;难点是学习声母和韵母相拼。三、 教学准备:音乐、拼音卡片、课件(情景创设、声母表)、拼读卡片(学生每人一张)四、 教学安排:56个课时五、教学说明:在教学过程中穿插儿歌教学。巩固声母发音。五、 教学过程:第一课时(整体感知)教学环节师生活动设计意图或说明一、学习声母歌1、打出声母表;播放新年好音乐;2、教师示范唱声母歌,学生学唱声母歌;教师先一句
2、一句教唱,接着师生对唱巩固;二、认读b、p、m、f、d、t、n、l八个声母1、同学们表现得很好,老师要奖励你们,去迪斯尼乐园玩,不过我们要唱着声母歌曲,好吗?2、读八个声母:到了迪斯尼乐园,我们先去米老鼠家看看,米老鼠家住着八个声母小精灵,要叫出他们的名字米老鼠才会开门呢!打出八个声母,谁愿意交出他们的名字?3、学生读声母,教师知道遇到不认识的可以回想声母歌、请教老师,同学等。4、师生对比读,纠正音准,全班齐读。5、出示米老鼠的其他图片奖励同学表现得好。学生配上动作唱声母歌;三、学习g、k、h、j、q、x、y、w1、米老鼠的好朋友是谁?唐老鸭,愿意去他家看看吗?走吧,咱们也唱着声母歌去;(齐唱
3、声母歌);2、到了,唐老鸭家门口有八个拦路虎,他们说要喊出他们的名字才肯让路。打出八个声母,学生试读,提示不会读的可以请教别人;3、师生对读,正音,学生齐读打败拦路虎,到唐老鸭家玩游戏(课件里的游戏)四、学习zh、ch、sh、r、z、c、s1、米老鼠和唐老鸭家好玩吗?现在老师带你们去美丽的白雪公主家吧。2、白雪公主家有七个小矮人,你们认识吗?打出声母,和他们打个招呼吧。学生试读;师生对比读,正音。3、打牌,走了那么久,我们坐下来玩个游戏吧,请拿出七个声母,和你的同桌打牌(出一张牌读一个)4、找朋友,如师出牌zh,问zh在哪里?生回答在这里,zh,zh,zh有时间就玩五、整体回顾今天玩得开心吗?
4、我们要离开迪斯尼乐园了,唱着歌回去吧。唱声母歌。第二课时(学习b、p、m、f、d、t、n、l)教学环节师生活动设计意图或说明一、复习声母播放声母歌音乐,齐唱声母歌二、复习带调的六个单韵母1、 出示带调单韵母;2、 看谁跑来了,学生开火车读;三、认读八个声母1、今天我们去动物园里和小企鹅玩好吗?2、出示八个声母,这八个小企鹅都有自己的名字,你愿意和他们打个招呼吗?3、学生读声母,遇到不会的可以请老师或同学帮助;4、师生对读,正音;5、找朋友,聪明的小朋友,你觉得那几只小企鹅的名字有点像,要我们认真分清楚的?(学生汇报,教师板书)6、那你该怎么记住他们呢?有什么好办法吗?Bpd,ft,nl收音机是
5、bbb,一面红旗ppp,一个小鼓ddd;一把雨伞fff,一条小鱼ttt;一个门洞nnn,一根棍子lll四、声母和单韵母相拼1、你们喜欢企鹅朋友吗?可是他们说没有朋友有点孤单呢!现在我们就帮助他们来找朋友,好吗?2、出示卡片b和a,师示范拼读过程,学生模仿;再出示:请学生尝试拼读;在随机出示,请学生熟悉拼读过程。3、出示带调的拼读,请学生尝试拼读,不断练习。4、学生自由读课文中的拼读,展示读。5、你们表现得真好,小企鹅们找到了朋友都说谢谢你们呢!(出示课件)你们该怎么说?板书:babaPopo训练口语交际五、学读儿歌1、教师带读,学生指着跟读;2、板书生字,学生认读,说词;如果时间不够,这个环节
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