体育课乒乓球选项说课PPT课件.ppt
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1、体育课乒乓球选项1 1-一课程的性质与作用1.1 课程的性质 高职公共体育课是学校课程体系的重要组成部分,是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是高等学校体育工作的中心环节。2 2-一课程的性质与作用1.1 课程的性质 体育课程是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程;是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。3 3-一课程的性质与作用1.2 课程的作用(狭义)生命源于运动。体育课程能够引导并帮助大学生了解、掌握、热爱一项或多项体育运动,促进
2、大学生形成健康的行为习惯和生活方式,已达到全人健康、终身体育的目标,以适应未来的工作和生活。4 4-一课程的性质与作用1.2 课程的作用(广义)体育课程对学生职业能力和职业素养的培养具有明显的支撑和促进作用。体育课程有助于大学生之间形成良好的团队合作习惯,并在运动的过程中掌握良好的团队沟通方法。体育课程能够提高大学生的适应转换能力、心理承受能力和社会责任感。5 5-一课程的性质与作用1.3课程的定位 体育课程是服务于我校“两种素质,两种能力”培养目标的重要基础必修课程,是我校课程体系的重要组成部分。6 6-一课程的性质与作用1.3课程的目标(立足与突破)理解乒乓球运动原理,理解乒乓球运动健身原
3、理;掌握基本的乒乓球技术,能够独立进行乒乓球锻炼;了解乒乓球裁判法;了解乒乓球竞赛组织过程。形成终身体育观念,达到课内外、校内外的统一。7 7-二、课程设计的理念与思路2.1 课程设计的理念 重视对学生终身健康有关的体育知识技能的培养,构建基于学生终身健康的实际、实用、实效的学校体育课程体系,努力让学生掌握终生从事体育运动及过着健康生活所必需的知识和技能,实现课内课外一体化,校内校外一体化,提高学生身心健康水平和综合能力。8 8-2确实解决目前学校体育课程设计中所存在的问题,开发基于伴随学生终身的体育教育过程的课程内容,强调要达到全人健康的境界,必须要具备基本的健康体适能,让学生掌握健康体适能
4、的提高方法和手段,为其终身体育锻炼服务。4充分发挥评价的激励、促进作用,对学生的健康评价与体育课的评价考核分开,对学生的健康评价指标进行纵向的进步度评价和横向的比较,以评价促发展。3能过运用所学的运动技术进行科学的健身、健心,提高学生的体育实践能力和综合素质,让学生学会用体育锻炼的方法和手段调节自己的心理健康状况,在体育锻炼中培养学生的合作能力和责任感。二、课程设计的理念与思路2.2 课程设计思路1首先在课程设计中坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,从全人健康的定义与范畴对体育课程进行改革,树立以“注重健康,培养能力,提升素养,服务专业”的课程理念,为学生终身健康服务。9 9-二、课程设计的
5、理念与思路 2.3 课程内容选取的主要依据教育部高教司的相关文件规定我校“两种素质,两种能力”培养目标的需要我校现有教学条件、学生兴趣等客观“校情”1010-二、课程设计的理念与思路2.4 教学内容组织排序原则依据健康身体的基本原则;遵循科学锻炼过程的原则;尊重运动技能学习的一般过程,由浅入深、由简入繁的原则;课内外一体化,校内外一体化原则。1111-二、课程设计的理念与思路2.5 教学模式及教学方法设计思路在教学模式上,以教育部相关精神为基础,以服务学院培养目标为理念,尊重(乒乓球)项目的特点设计教学模式;在教学方法上,围绕课程目标,遵循运动技能学习的一般和特殊规律,以学生为基础,因材施教。
6、1212-三、教学内容的选取与组织安排3.1 教学内容的选取与排序(理论部分)第一学期内容:乒乓球比赛主要规则,侧重了解乒乓球改怎么玩;第二学期内容:乒乓球比赛规则及临场操作,侧重操作能力,部分同学能够执法一场业余比赛;第三学期内容:乒乓球双打规则及比赛的组织与编排,侧重了解乒乓球比赛组织过程,部分同学能够组织一场乒乓球比赛。1313-三、教学内容的选取与组织安排3.1 教学内容的选取与排序(实践部分)第一学期教学内容:发球(正手平击发球,正手发奔球);反手技术(平挡技术,直拍反手推挡,横拍反手拨球,弹打);第二学期教学内容:发球技术(发下旋球,发上旋球,发侧旋球);接发球技术;击球技术(反手
7、推两点,正手攻球);第三学期教学内容:组合技术(左推右攻、摆速);双打技术;基本战术(发球抢攻战术,正手/反手突破战术)1414-三、教学内容的选取与组织安排3.2授课内容安排的依据和理由授课内容的选取主要依据教育部高教司的相关规定,围绕本校“两种素质,两种能力”的培养目标。对于实践技能,以乒乓球竞赛为导向,选取部分实用、有效的技能进入课堂;对于理论知识,围绕乒乓球竞赛组织裁判法选取授课内容,以期达到不仅会打,还能执法、甚至组织比赛。实现课内外、校内外的统一。1515-三、教学内容的选取与组织安排3.3 授课内容排序的依据和理由授课内容的排序主要参考了乒乓球训练的基本规律和运动技能学习的一般规
8、律;总体来说是由简到难,由简到繁。1616-三、教学内容的选取与组织安排理理论论内容部分的安排,根据人内容部分的安排,根据人类认识类认识的一般的一般规规律律安排授安排授课课内容的内容的顺顺序。序。首先要会打,要知道首先要会打,要知道乒乓乒乓球是怎么玩的,比如怎球是怎么玩的,比如怎么么样发样发球是合法的,怎么球是合法的,怎么样击样击球是合法的,球是合法的,这这是是第一学期要解决的第一学期要解决的问题问题。其次,自己会打了就可以其次,自己会打了就可以进进一步提升去一步提升去评评判判别别人人打得打得对对不不对对,也就是要学会,也就是要学会执执法法乒乓乒乓球比球比赛赛,做,做一名一名乒乓乒乓球裁判。球
9、裁判。最后,站在一届比最后,站在一届比赛赛的高度上,学会如何去的高度上,学会如何去组织组织乒乓乒乓球比球比赛赛。这这是我是我们们最最终终要解决的要解决的问题问题。1717-三、教学内容的选取与组织安排实实践授践授课课部分的安排,以部分的安排,以乒乓乒乓球球训练训练和运和运动动技能技能学学习习的一般的一般规规律律为为依据,以依据,以让让学生学生们们尽快上手尽快上手为为目的安排授目的安排授课顺课顺序。序。比如比如乒乓乒乓球球训练训练中反手推中反手推挡挡和正手攻球是一个和正手攻球是一个层层面的内容,但是考面的内容,但是考虑虑到要到要让让学生学生们们尽快上手,打尽快上手,打出回合,所以将反手推出回合,
10、所以将反手推挡挡放在了前面。放在了前面。发发球和接球和接发发球技球技术术的安排上,由不的安排上,由不转转到到转转,由不,由不变变到到变变,体,体现现了由了由简简入入难难的安排思路。的安排思路。前两个学期主要以前两个学期主要以单单个技个技术为术为主,最后一个学期主,最后一个学期以以组组合技合技术为术为主,体主,体现现了由了由简简入繁的安排思路。入繁的安排思路。1818-四、学情分析与学习指导方法在学习态度方面,大部分学生对于体育课及课程中乒乓球选项的态度是非常欢迎的,但是由于大部分学生进入高校前完全没有乒乓球基础,甚至有个别学生在此之前完全没有接触过乒乓球,因此上手比较困难。此时,除了教师不断改
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