民族区域自治制度说课稿.doc
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1、_民族区域自治制度说课稿 山丹一中 金玉满今天我说课的题目是民族区域自治制度,我将从教材、学情、教学方法、教学过程四方面来说课。一、说教材: 1、教材的地位和作用:前面我们已经学习了“党的领导、人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等内容,本框的民族区域自治制度为少数民族行使当家作主的权利提供了制度上的保障。 2、说教学目标: (1)知识目标 熟记民族区域自治制度的含义,掌握自治机关和自治权;理解民族区域自治制度是适合我国国情,具有显著优越性的一项基本政治制度。 (2)能力目标 引导学生利用已有历史、地理知识,深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来,不断提高综合运用知识的能力。通过
2、为什么要实行民族区域自治制度的三段材料,培养学生搜集信息能力、分析归纳能力。 (3)情感、态度与价值观目标 感悟民族区域自治制度强大的生命力,教育学生拥护我国的民族区域自治制度,进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。 3、说教学重点与难点: 教学重点:民族区域自治制度的含义、实行民族区域自治制度的原因、民族区域自治地区的自治权教学难点:民族区域自治地区的自治权、民族区域自治制度的优越性。 二、学情分析: 由于我省不是少数民族聚居的地方,对本节课的内容特别是自治权学生理解起来有一定的难度,这就需要加强引导。鉴于学情分析,在设计教学时力求贴近学生生活和思想,贴近当前的形势,引导学生思考、理解。比
3、如通过多媒体播放两段视频加强课堂活动的生动性和感染力,提高课堂教学的趣味性。三、说教学方法: 1合作探究法:引导学生通过创设情境等活动形式,获取知识,培养学生独立探究及团结合作精神; 例如导学案的设计及地图展示及信息归纳。 2、渗透教学法:本节内容将大量融入历史、地理、知识,通过渗透教学提高学生综合运用不同学科的能力。 3、案例教学法,教学过程中将大量运用案例,例如西藏的今昔对比,内蒙古经济的发展;通过案例可使讲授内容更加通俗易懂,调动学生课堂参与的积极性。4多媒体教学法:利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示,激发学生兴趣,促进学生对知识的掌握。 四、说教学过程 一、地图展示,导入新课:(2
4、分钟)教师导课:我国是一个统一的多民族国家,各民族平等、团结、共同繁荣,离不开民族区域自治制度的保障。二、讲授新课(一) 我国民族区域自治的法制化进程1949共同纲领明确规定:各少数民族聚居的地区,应实行民族区域自治1954颁布民族区域自治法1984民族区域自治被载入宪法2001修改民族区域自治法,正式确立民族区域自治制度作为一项基本政治制度的地位,扩大了民族自治地方自治机关的自治权自学指导(P75-P78)1、民族区域自治制度的含义?(P75 重点)2、民族区域自治地方的设置与自治机关是什么? (P75 )3、民族区或域自治制度的核心内容及其含义是什么?(P76 重点) 4、我国为什么要实行
5、民族区域自治?(P76 )5、实行民族区或域自治制度有哪些优越性? (P77P78 )(二)民族区域自治制度是什么1、含义在国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权的制度。这里需要注意的是: (1)前提和基础:国家统一、领土完整(2)自治地方:少数民族聚居的地方(不是少数民族居住的地方)自治区(5个)省一级自治州(30个)设区的市一级自治县(旗)县一级注:民族乡不属于民族自治地方,是与乡、镇平级的行政单位。(3)自治机关(重点精讲)(1)含义:自治地方的人民代表大会和人民政府(不包括党的机关和人民法院和人民检察院)(2)双重地位:既是地方国家机关,又是民族自治
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